第6講大氣運動考基落實自學導引考基落實自學導引一、大氣運動及成因一、大氣運動及成因1大氣運動的根本原因：各緯度獲大氣運動的根本原因：各緯度獲得的得的_多少不均，造多少不均，造成高低緯度間成高低緯度間_的差異。的差異。太陽輻射能太陽輻射能溫度溫度2熱力環(huán)流熱力環(huán)流最簡單的大氣運動最簡單的大氣運動形式形式(1)形成原因：地面形成原因：地面_。(2)形成過程形成過程冷熱不均冷熱不均二、大氣的水平運動二、大氣的水平運動風風1形成的直接原因：形成的直接原因：_。2風的受力狀況與風向風的受力狀況與風向水平氣壓水平氣壓梯度力梯度力圖圖示示受受力力狀狀況況只受圖中只受圖中F_的的影響影響受圖中受圖中F1_與與F2_的的共同影響共同影響受圖中受圖中F1_、F2_和和F3_的的共同影響共同影響水平氣水平氣壓梯度力壓梯度力水平氣水平氣壓梯度力壓梯度力地轉地轉偏向力偏向力水平氣壓水平氣壓梯度力梯度力地轉偏向力地轉偏向力摩擦力摩擦力風向風向垂直垂直于于_指向指向_與與等壓線等壓線_與與等壓線等壓線_等壓線等壓線低壓低壓平行平行成一夾角成一夾角 釋疑解惑 分析實際生活中風與等壓線的關系時，要注意區(qū)分近地面與高空：近地面要考慮摩擦力，風向與等壓線斜交；高空一般不考慮摩擦力，風向與等壓線平行。隨著高度的增加，風向與等壓線的夾角逐漸減小。考點串講課堂互動考點串講課堂互動考點一考點一 熱力熱力環(huán)流的形成原理與常環(huán)流的形成原理與常見形式見形式1熱力環(huán)流的形成原理熱力環(huán)流的形成原理 理解熱力環(huán)流的形成，關鍵抓住以下兩點關系： (1)溫壓關系：(如圖中甲、乙、丙三地所示) (2)風壓關系：水平方向上，風總從高壓吹向低壓。(如圖中處風向所示) 2常見的熱力環(huán)流形式 (1)海陸風 (2)山谷風 (3)沙漠與森林之間的熱力環(huán)流 (4)其他：如市區(qū)與郊區(qū)之間的熱力環(huán)流，高原與平原之間的熱力環(huán)流等。 方法突破 等壓面和等壓線區(qū)分不清 氣壓的分布是用等高面上等壓線的分布來表示的，等壓線是某一海拔相等的等高面與空中若干個不同等壓面相割(由于氣壓自地面向上遞減，因此自下而上有很多數值逐漸減小的等壓面)，在等高面上所形成的許多交線。與地形分布中的等高線原理相似： 等壓面上凸區(qū)對應等壓線的高值區(qū)，即為高氣壓，反之則為低氣壓，如上圖。如果各地氣壓相等，則等壓面就是等高面，等高面上無等壓線。可以簡單理解為：等壓面是在垂直方向上的氣壓變化，等壓線是在水平方向上的氣壓變化。 學以致用 右圖為北半球某地區(qū)上 空等壓面狀況圖，讀圖 分析回答下列問題。 (1)僅考慮熱力因素，在圖中畫出海陸間的熱力環(huán)流。 (2)此時，北半球為_季(節(jié))，判斷_。 解析：本題主要考查學生對等壓面知識的理解和應用。第(1)題，熱力環(huán)流的繪圖切入點是根據等壓面知識找出近地面海洋，陸地何處氣壓低，何處遇熱，何處受冷，進而根據熱力環(huán)流 四過程即受熱不均垂直運動同水平面氣壓差異水平運動畫出。第(2)題，判斷季節(jié)時，還應該理解海陸熱力差異海水熱容量大于陸地，海水升溫慢降溫也慢，陸地則相反，這樣冬季氣溫海洋高于陸地，夏季氣溫海洋低于陸地。 答案：(1) (2)夏陸地為低壓，僅考慮熱力因素，低壓是因為受熱大氣膨脹上升而產生的，所以陸地氣溫高于海洋，為夏季 考點二等壓面圖的判讀與應用 1判讀 等壓面是空間氣壓相等的各點所組成的面，其常用來表示同一水平面上不同區(qū)域的氣壓差異。對其判讀時關鍵抓住以下三點： (1)氣壓的垂直遞減規(guī)律 由于大氣密度隨高度增加而降低、不同高度的大氣所承擔的空氣柱高度不同，導致在垂直方向上隨著高度增加氣壓降低。 (2)等壓面的凸凹與氣壓高低的關系 因地面冷熱不均，導致同一水平面上出現氣壓差異，進而等壓面發(fā)生彎曲，即等壓面凸向高空的為高壓，下凹的為低壓，可形象記憶為“高凸低凹”。(具體如圖所示) (3)近地面與高空等壓面凸凹方向相反 2綜合應用 以等壓面為背景，結合氣壓的分布規(guī)律，等壓面有以下主要用途： (1)判斷氣壓高低 比較同一地點不同高度的氣壓值 判讀依據：由近地面向高空氣壓值遞減，如圖中PAPaPc，PBPdPb。 比較同一水平面上不同點的氣壓值 判讀依據：等壓面高凸低凹，如PaPb 近地面與高空氣壓相反，如通過以上分析，圖中各點的氣壓大通過以上分析，圖中各點的氣壓大小可綜合排序為：小可綜合排序為：PBPAPaPcPdPb(2)判斷近地面的氣溫高低判斷近地面的氣溫高低判斷依據：近地面溫壓狀態(tài)相反判斷依據：近地面溫壓狀態(tài)相反 Pa高PA低TA高(A地熱，B地冷) (3)判斷下墊面性質 判斷陸地與海洋 判斷依據：夏天熱，陸更熱，成低壓 冬天冷，陸更冷，成高壓 如，若上圖為北半球7月份圖北半球夏季近地面低壓的為陸地 Pa高PA低A為陸地，B為海洋 判斷城市與郊區(qū) 判斷依據：城市是熱島，氣溫高的為城市 如，Pa高PA低TA高(熱)A為城市 判斷綠地與裸地 判斷依據：綠地同海洋，裸地同陸地 (4)判斷季節(jié)或月份 判斷依據：夏天熱，陸更熱，成低壓 冬天冷，陸更冷，成高壓 如，若上圖B為陸地則 Pb低PB高TB低陸地冷，為冬天南半球7月份或北半球1月份 (5)判斷近地面天氣狀況及日較差 判斷依據：低壓陰雨日較差小，高壓晴干日較差大 Pa高PA為低壓A地陰雨，日較差小 (6)判斷近地面或高空風向 判斷依據：水平運動指向低壓，北右南左赤不偏 如，若上圖為北半球Pa高PA低，Pb低PB高。AB間的風向可表示為： 方法突破 (1)高壓的數值并不一定大于低壓的數值。在同一水平面上高壓的數值大于低壓；在垂直方向上，近地面的低壓反而高于對應高空的高壓。 (2)氣流并不總從高氣壓區(qū)流向低氣壓區(qū)。在同一水平面上氣流總從高氣壓區(qū)流向低氣壓區(qū)；在垂直方向上，氣流卻是由低氣壓區(qū)流向高氣壓區(qū)。 學以致用 2讀下圖，下列說法正確的是() A圖中四點的氣壓 B甲地多晴朗天氣 C甲地溫度高于乙地 D氣流由甲地流向乙地 解析：選C。本題主要考查由氣壓的分布狀況轉化為地面冷熱不均引起的大氣運動。 由于太陽輻射的差異引起高低緯度之間的冷熱不均。受熱地區(qū)空氣在垂直方向上上升，冷卻地區(qū)在垂直方向上下沉，由此產生同一水平面上存在著高低氣壓差異，受熱區(qū)上空形成高壓區(qū)，而冷卻地區(qū)上空形成低壓區(qū)，在近地面正好相反?？键c三考點三等壓線分布圖的判讀與等壓線分布圖的判讀與應用應用等壓線是把在一定時間內氣壓相等的等壓線是把在一定時間內氣壓相等的地點在平面圖上連接起來所成的封閉地點在平面圖上連接起來所成的封閉曲線，其可以顯示同一水平面上氣壓曲線，其可以顯示同一水平面上氣壓的高低分布狀況，如下圖北半球海平的高低分布狀況，如下圖北半球海平面等壓線分布圖。具體有以下應用：面等壓線分布圖。具體有以下應用： 1判斷氣壓場 (1)高氣壓中心：中心氣壓高，周圍氣壓低。(如A處) (2)低氣壓中心：中心氣壓低，周圍氣壓高。(如B處) (3)高壓脊：等壓線由高壓中心向外凸出的部分。(如L1處) (4)低壓槽：等壓線由低壓中心向外凸出的部分。(如L2處) 2判斷各種氣壓場的天氣狀況 3判斷風向 (1)先畫水平氣壓梯度力的方向。等壓線比較平直的，垂直等壓線由高壓指向低壓(如C處)；等壓線彎曲的，在等壓線圖上畫出該點的切線，并過切點作垂直于切線的虛線箭頭，由高壓指向低壓。(如D處) (2)確定南北半球，畫出偏轉方向，偏轉角度為3045。 4判斷風力大小 在摩擦力一定的情況下，風力大小取決于水平氣壓梯度力大小，水平氣壓梯度力大小取決于氣壓梯度大小。具體分析如下： (1)同一等壓線圖上，等壓線密集，風力大；等壓線稀疏，風力小，如上圖中甲處風力大于乙處。 (2)不同圖中，比例尺相同，等壓線疏密程度相同，相鄰兩條等壓線數值差越大，風力越大。如下圖中B處風力大于A處。 (3)不同圖中，等壓線疏密程度相同，相鄰兩條等壓線數值差相同，比例尺越大，風力越大。如下圖中C處風力大于D處。 學以致用 3閱讀下圖，回答下列問題。 (1)圖中甲乙兩個氣壓中心中高壓中心為_，低壓中心為_。 (2)甲乙兩地相比，晝夜溫差大的是_。 (3)畫出A地的風向，比較A、B兩地的風力大小_。 (4)C、D兩地的天氣狀況一般有何差異？ 解析：該題考查等壓線的綜合判讀，解題時首先要根據經緯網判斷出該區(qū)域位于南半球的非洲陸地，再根據圖中氣壓的分布狀況確定出氣壓場和風力大小，進而確定出對應的天氣狀況。 答案：(1)乙甲(2)乙 (3)風向略(大致為東北風)A地風力大于B地 (4)D為陰雨天氣，C為晴朗天氣。 考向剖析以考視點考向剖析以考視點考情分析考情分析近三年命題規(guī)律：近三年命題規(guī)律： 1.從考查內容來看：風向判斷是常從考查內容來看：風向判斷是?？純热?，如考內容，如2009年全國文綜卷年全國文綜卷。根據等壓面凸起方向判定季節(jié)、海陸根據等壓面凸起方向判定季節(jié)、海陸分布、城市風、山谷風、海陸風、風分布、城市風、山谷風、海陸風、風速大小等是近三年來高考命題的盲點速大小等是近三年來高考命題的盲點。 2.從命題角度來看：結合等壓線圖考查風向幾乎每年都有呈現;以熱力環(huán)流示意圖為背景,考查熱力環(huán)流中不同位置氣溫、氣壓高低和空氣的水平運動方向等知識,命題角度中規(guī)中矩。 3對能力考查比較明顯，通過提供某區(qū)域的等壓線分布圖，考查等壓線圖的判讀方法和風向的確定。以熱力環(huán)流示意圖為切入點，考查基本原理、過程、成因及規(guī)律。 風向的判定風向的判定例例1真題導航真題導航 (2011高考福建卷高考福建卷)下圖示意某下圖示意某區(qū)域某時海平面等壓線分布，虛線為區(qū)域某時海平面等壓線分布，虛線為晨昏線。此時，晨昏線。此時，地的盛行風向為地的盛行風向為() A東北風B東南風 C西北風 D西南風 【命題立意】本題綜合性較強，通過經緯網、海陸分布等信息，考查考生的基礎知識，同時又綜合考查了等壓線、風向等知識點。對考生的基礎知識、綜合能力、讀圖能力等要求較高，難度較大。 【解析】根據經緯線形狀判斷，上圖是極地俯視圖，且極地地區(qū)為海洋，所以推斷此圖中心為北極點。首先，在北極俯視圖上，繞極點逆時針方向是自西向東，指向極點的方向為北方，遠離極點的方向為南方。這是解決此題的關鍵， 地氣壓梯度力的方向大致自西向東(圖中自右向左)，在北半球右偏，風向為西北風，C項正確。 【標準答案】C (2008高考北京文綜卷)構建模式圖，探究地理基本原理、過程、成因及規(guī)律，是學習地理的方法之一。如果該圖為大氣環(huán)流模式，S線代表地球表面，則()熱力環(huán)流熱力環(huán)流例例2 AE處氣溫比H處高 BF處氣壓比G處低 C氣流自西向東運動 DE處的高度可達120千米 【命題立意】該題以熱力環(huán)流模式圖為背景，綜合考查不同區(qū)域氣溫、氣壓高低的比較，近地面風向和氣溫的垂直遞減率等知識，綜合性強，立意較好。 【解析】可用“排除法”。在同一地點，海拔越高氣溫越低，排除選項A； 題目沒有提示該大氣環(huán)流屬于低緯環(huán)流、中緯環(huán)流還是高緯環(huán)流，因此不能確定氣流的流向；熱力環(huán)流位于對流層大氣中，低緯地區(qū)的對流層大氣最厚，也僅約1718千米，排除選項D；地面是對流層大氣的主要熱源，因此，在同一地點，隨高度增加， 氣壓降低，選項B正確。 【標準答案】B