別了，“不列顛尼亞”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：1了解并掌握新聞的特點(diǎn)。2了解文中重點(diǎn)語句的深刻含義。3學(xué)習(xí)并能獨(dú)立篩取信息過程與方法：自主、合作、探究學(xué)習(xí)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和為祖國奉獻(xiàn)的精神，激發(fā)民族自信心和自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并能獨(dú)立篩取信息教學(xué)難點(diǎn)：理解文中重點(diǎn)語句的深刻含義。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入1997年7月1日，對所有中國人來說是一個(gè)永遠(yuǎn)值得紀(jì)念的日子，被英帝國強(qiáng)占100多年的香港終于回歸到祖國的懷抱，百年的屈辱終于被洗刷；中國邁開了祖國統(tǒng)一的第一步。今天讓我們跟隨新聞記者們一起去感受那激動人心的時(shí)刻（教師板書課題）。二、明確本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會篩取信息。三、回顧新聞知識 1什么是新聞（消息）？ 新聞是新近發(fā)生的群眾關(guān)心的重要事實(shí)的報(bào)道。 2構(gòu)成新聞的要素是什么？ 五個(gè)“”和一個(gè)“”即：when:何時(shí) 2 where:何地 3who:何人 4what:何事 5 why:何因6how：何果 3消息的特點(diǎn)： 真：消息的事實(shí)必須真實(shí)。短：消息要求短。快：時(shí)效性活：消息要寫得生動活潑，引人入勝。強(qiáng)：消息的強(qiáng)是指思想性和指導(dǎo)性要強(qiáng)。 4消息的結(jié)構(gòu) >標(biāo)題(正標(biāo)、副標(biāo)題) 2導(dǎo)語 消息的第一自然段，或開頭的一兩句話，一般稱為導(dǎo)語。3主體 主體是導(dǎo)語之后，構(gòu)成消息內(nèi)容的主要部分。4結(jié)語 消息要把事實(shí)寫得完整，邏輯嚴(yán)密，結(jié)尾需得向亮、有力，發(fā)人深思，給人啟迪。四、學(xué)生自由朗讀課文，運(yùn)用自主、合作、探究完成快速閱讀課文、整體感知課文（1）找出新聞的標(biāo)題、導(dǎo)語和主體（2）主體部分按什么順序來寫的？寫了哪些場景？請圈點(diǎn)出來時(shí)分，末任港督的降旗儀式。時(shí)分，彭定康離開港督府。時(shí)分，英國告別儀式。時(shí)分，港島的第二次降旗儀式。子夜時(shí)分，中英香港交接儀式上的易幟。時(shí)分，“不列顛尼亞”號離開香港。（3）新聞報(bào)道中往往要交代有關(guān)的背景材料，試找出課文中運(yùn)用的背景材料，并體會它們在文章中的作用。如文章的第4、7、11自然段。背景中有歷史事件的回顧，港督府的修建，英國統(tǒng)治香港的天數(shù)，英國米字旗和港督旗的升降等，都有準(zhǔn)確的記載，雖然只寫了一天中發(fā)生的事件，但有很大的歷史跨度，今昔對比，使人感受到深厚的歷史內(nèi)涵，深化了主題。4學(xué)生互質(zhì)疑、評價(jià)，提出自己改進(jìn)意見；教師綜述五、拓展延伸品析課文精妙1、哪個(gè)標(biāo)題好，為什么？別了，不列顛尼亞英國撤離香港，結(jié)束統(tǒng)治好。（1）句式倒裝，更能表達(dá)感情。香港回歸，中國雪恥。（2）虛實(shí)結(jié)合，匠心獨(dú)運(yùn)，了無痕跡?！皩?shí)”指“不列顛尼亞”號游輪離開香港。“虛”指英國結(jié)束在香港的殖民統(tǒng)治。2、下列兩句哪個(gè)表達(dá)效果好，為什么？時(shí)30分：面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號角聲中降下旗桿。時(shí)30分：彭定康注視著港督旗幟降下旗桿。從視覺角度、聽覺角度去進(jìn)行描寫，更細(xì)致生動，更能看出彭定康的失落，中國人揚(yáng)眉吐氣；更能體現(xiàn)香港回歸的主題。五、課后作業(yè)1課后練習(xí)1、2、3題。2在課文中分別劃出是主觀評價(jià)和客觀敘述的內(nèi)容。