《語文課心育滲透教學(xué)案例《花邊餃子》教學(xué)案例許宏麗》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語文課心育滲透教學(xué)案例《花邊餃子》教學(xué)案例許宏麗（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、語文課心育滲透教學(xué)案例 《花邊餃子》教學(xué)案例 許宏麗 教學(xué)目標(biāo) 　 1．認(rèn)識8個(gè)生字，正確書寫12個(gè)生字。理解“拮據(jù)、沾手、適度、搗亂、破天荒、稀罕、花招、大吉大利、頭頭是道”等詞語，讀準(zhǔn)兒化音。正確認(rèn)讀多音字“和、調(diào)、系”。 　　　2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　3．理解課文的主要內(nèi)容，通過抓關(guān)鍵詞句進(jìn)行朗讀，感悟“我”與母親之間深沉的親情，懂得回報(bào)親情，學(xué)會感恩。 　　　4．學(xué)習(xí)作者用對人物神態(tài)、動(dòng)作、語言的具體描寫來表達(dá)思想感情的方法。 教學(xué)重點(diǎn) 　　　　理解課文的主要內(nèi)容，通過抓關(guān)鍵詞句進(jìn)行朗讀，感悟“我”

2、與母親之間深沉的親情，懂得回報(bào)親情，學(xué)會感恩。 教學(xué)難點(diǎn) 　　　　體會文章蘊(yùn)涵的思想感情，學(xué)習(xí)作者所運(yùn)用的表達(dá)方法。 　 第一課時(shí) 教學(xué)流程 　一、導(dǎo)入新課．揭題質(zhì)疑 　　1．板書：餃子 　　餃子，是普普通通的食品，平時(shí)我們想吃就可以吃到。今天我們學(xué)習(xí)一篇有關(guān)餃子的課文。 　　2．揭題“花邊餃子”。讀了課題，猜猜課文會寫些什么? 　　二、初讀課文，感知大意 　　1．帶著問題自由朗讀課文。注意讀準(zhǔn)兒化音，如：調(diào)餡兒、搟皮兒、糖餡兒、花招兒、腦瓜兒、玩兒、勁兒；認(rèn)識多音字：看火中的“看”(kān)、和面中的“和”(hu)

3、、系上圍裙中的“系”(j)。 　　2．分段朗讀課文，交流閱讀成果。 　　(1)花邊餃子是什么樣的呢?(找出句子讀一讀) 　　(2)我和媽媽之間圍繞花邊餃子發(fā)生了哪些事情?學(xué)生快速默讀課文，把課文分成小時(shí)候、長大后兩部分。引導(dǎo)學(xué)生借助課題和人物之間的關(guān)系理清文章思路，概括主要內(nèi)容。 　　三、走進(jìn)童年，體會母愛 　　1．默讀課文1至3自然段，思考：花邊餃子為何能給小時(shí)候的我留下這么深刻的印象，你能從哪些語句中感受出來? 　　2．交流 　　花邊餃子給我們的童年帶來樂趣，我們卻不知道媽媽是耍了個(gè)小小的花招兒：她把肉餡兒的餃子都捏上了花邊，讓我和弟弟連看帶玩兒地吞進(jìn)肚里，自己和爸爸吃那些素

4、餡兒的餃子。 　　(1)理解“花招”是什么意思(花招的原意是欺騙人的狡猾手段、計(jì)策，本課中的“花招”是借用，帶有褒意)，媽媽的“花招”是什么? 　　(2)媽媽為什么要耍這個(gè)小花招兒?仔細(xì)讀讀第3自然段，結(jié)合文中的“挨”“每月幾十元工資”“養(yǎng)活”“破天荒“等詞語，體會當(dāng)時(shí)生活的拮據(jù)。 　　在媽媽的“花招”里，你感受到了什么?如果你就是那位媽媽，你能想象一下當(dāng)時(shí)她心里在想什么嗎? 　　指導(dǎo)朗讀。(此刻你對那一個(gè)個(gè)花邊餃子有了什么新的感受?帶著這種感受再來讀讀句子。) 　　(3)引讀課文。 　　正是這濃濃的母愛，才使得媽媽在這樣拮據(jù)的日子里，——(生接讀)即使不逢年節(jié)破天荒包上一回餃子，

5、媽媽也總是要包上兩種餡兒：一種素的，一種肉的。這時(shí)候，圓圓的蓋簾上分兩頭碼上不同餡兒的餃子。 　　正是這濃濃的母愛，才使得媽媽在我和弟弟常常搗亂，把餃子弄混。讓媽媽只好混在一塊煮時(shí)——(生接讀)媽媽不生氣，用手指捅捅我和弟弟的小腦瓜兒說：“來，媽教你們包花邊餃子!” 　　正是這濃濃的母愛，才使得媽媽捏出了漂亮的花邊餃子——(生接讀)我和弟弟好奇地看，媽媽把餃子邊兒用手指一捏一捏。捏出一圈穗狀的花邊，就像小姑娘頭上戴了一圈花環(huán)，煞是好看。 　　正是這濃濃的母愛，才使得媽媽耍了個(gè)小小的花招兒——(生接讀)她把肉餡兒的餃子都捏上了花邊，讓我和弟弟連看帶玩兒地吞進(jìn)肚里，自己和爸爸吃那些素餡兒的餃

6、子。 　　正是這濃濃的母愛，給我們的童年帶來樂趣。雖然生活艱難，有媽媽的呵護(hù)，我們依然是快樂的。 　　(4)有感情朗讀課文。 　　小小的花邊餃子，包的不僅是肉餡兒，還包著母親對孩子的愛。這種親情沒有直接說出來，而是蘊(yùn)藏在字里行間。讓我們通過自己的朗讀來表現(xiàn)這一份濃濃的愛。 　　四、拓展升華，閱讀推薦 　　　　推薦閱讀《媽媽喜歡吃魚頭》。思考：文中的兩個(gè)媽媽有什么共同之處，談?wù)勛约旱母惺堋? 第二課時(shí) 　　一、默寫詞語，復(fù)習(xí)回顧 　　1．所寫：破天荒、工資、搗亂、捏出、花招兒。 　　2．運(yùn)用上述詞語簡單說說課文第3自然段的內(nèi)容。 　　3．有感情朗讀第3自然段。 　　二、研

7、讀課文，親情回報(bào) 　　小時(shí)候，媽媽的花招兒，讓我感受到了那份無聲的濃濃的母愛。長大以后，我也耍了個(gè)花招，我們認(rèn)真讀讀課文4至8自然段。 　　1．默讀課文4～8自然段，想想我耍了什么花招？ 　　2．反饋交流。 　　(1)她不知道我耍了一個(gè)小小的花招兒：用糖餡兒包了一個(gè)花邊餃子。 　　我為什么耍這個(gè)花招?(聯(lián)系上文理解——媽媽一輩子最愛吃的是餃子。每逢包餃子的時(shí)候；媽媽最為得意，而且這種花邊餃子是媽媽教會我包的。找出相關(guān)的句子讀一讀，體會媽媽對餃子的特殊感情。) 　　(2)“我明白了，媽媽只喜歡吃餃子，那是她幾十年來的最佳食品。” 　　餃子對媽媽來說意味著什么? 　　(3)“每逢見

8、我拎回肉餡兒，媽媽就立刻系上圍裙，先去和面，再來調(diào)餡兒，絕不讓其他人沾手。那麻利勁兒，那精神勁兒，又像回到了她年輕的時(shí)候?！?她年輕的時(shí)候是什么樣?聯(lián)系第2自然段體會。) 　　(4)媽媽的花招給我的童年帶來了樂趣，那我的花招給媽媽帶來的是什么?(快樂、驚喜) 你能從文中的哪些地方感受到?(引領(lǐng)學(xué)生從人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作來體會，如：媽媽連連搖頭笑著說：“這么一堆餃子，哪兒能那么巧就讓我吃著這個(gè)餃子呢?”等句子。) 　　從這個(gè)糖餡兒的花邊餃子中，你又體會到了什么?(兒子對母親濃濃的愛) 　　分角色朗讀生日這天的對話，我們一起來感受“我”對母親的愛。 　　三、總結(jié)全文，升華情感 　　1．

9、默讀全文，然后出示句子： 　　(1)花邊餃子給我們的童年帶來樂趣，我們卻不知道媽媽是耍了個(gè)小小的花招兒：她把肉餡兒的餃子都捏上了花邊，讓我和弟弟連看帶玩兒地吞進(jìn)肚里，自己和爸爸吃那些素餡兒的餃子。 　 (2)她不知道我也耍了一個(gè)小小的花招兒：把糖餡兒包到了花邊餃子里。 　　思考：這花邊餃子里到底包的是什么?(小結(jié)文章的表達(dá)方式：前后呼應(yīng)、托物寄情。) 　　2．通過比較，引導(dǎo)學(xué)生初步體會文章的表達(dá)方式。 　　這種花邊餃子是媽媽教會我包的。 　　思考：媽媽教會的僅僅是包花邊餃子嗎?(小小花邊水餃，浸滿濃郁情思：艱苦歲月里的肉餡水餃，蘊(yùn)涵著媽媽對兒子的體貼與疼愛；幸福時(shí)光中的糖餡水餃，傾

10、注著赤子報(bào)恩的深情。作者采用對比手法，將相隔數(shù)十年的兩種水餃，用“情感”之線編織在文章中。沒有豪言壯語，但是最樸實(shí)的語言抒發(fā)了最真摯的情感。) 　　3．談感受! 　　四、檢查識字、寫字 　　1．出示生字卡，檢查學(xué)生對生字的認(rèn)讀情況。 　　2．聽寫12個(gè)要求會寫的生字，重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)的字。 　　3．讀多音字“和、調(diào)、系”并用不同的讀音組詞。 　　五、鞏固積累，推薦閱讀 　　課文中有一些打比方的句子，找出來讀讀，想想這樣的表達(dá)有什么好處。 　　六、作業(yè) 　板書：　　　　　　2、花邊餃子 　　　　　　　　　媽媽最愛吃、也愛包 　　　　　　　　　小時(shí)候，媽媽為“我”包　　濃濃親情 　　　　　　　　　長大后，“我”為媽媽包