說聲“謝謝”說課稿甘河農(nóng)場(chǎng)小學(xué) 王麗敏一、說教材說聲謝謝是人教版三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)第三單元生活不能沒有他們的第三個(gè)活動(dòng)主題，說聲謝謝這一課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了我們的生活需要誰、阿姨叔叔辛苦了兩課的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)表示感謝的意義、感謝的各種方式，激發(fā)他們尊重并感謝勞動(dòng)者的情感，從而用自己的實(shí)際行動(dòng)對(duì)為自己提供服務(wù)和幫助的人表示感謝。說聲謝謝這一課的宗旨在于引導(dǎo)學(xué)生通過自己的體驗(yàn)和對(duì)生活中勞動(dòng)者調(diào)查，進(jìn)一步體會(huì)各行各業(yè)的勞動(dòng)者在生活中的意義與價(jià)值，感受到他們給社會(huì)帶來的方便，以及人們之間相互服務(wù)的依存關(guān)系。樹立尊重各行各業(yè)勞動(dòng)者的態(tài)度，進(jìn)而對(duì)他們懷有感激之心。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“品德與社會(huì)旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)?！比缃竦暮⒆釉诂F(xiàn)實(shí)中每天都在享受著來自不同行業(yè)的勞動(dòng)者的服務(wù)，但他們并沒有意識(shí)到正是由于無數(shù)人的辛勤勞動(dòng)才能給大家的生活帶來許多方便，也體會(huì)不到正是由于無數(shù)人的無私付出才有了我們美好和諧的社會(huì)。依據(jù)上述要求和現(xiàn)狀，所以我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：1、知識(shí)與能力目標(biāo)：使學(xué)生通過回憶、討論生活中的情景等感悟知道什么時(shí)候要說“謝謝”，為什么要說“謝謝”，以及表達(dá)謝意的不同形式。2、過程與方法目標(biāo)：通過觀察、回憶、感受、討論、交流、體驗(yàn)、活動(dòng)，感知并加深對(duì)各行各業(yè)勞動(dòng)者的理解和尊重之情。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：理解和尊重別人的勞動(dòng)成果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛和美的教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感謝，學(xué)會(huì)做人。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得感謝別人，懂得尊重勞動(dòng)者。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重更重要的是要尊重他們的勞動(dòng)，愛惜他們的勞動(dòng)成果。二、說教法與學(xué)法這節(jié)課中，我主要用到了以下兩種教學(xué)方法：（一）情境教學(xué)法 品德課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐”、“在教學(xué)中，不斷創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生的道德踐行，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)?！币虼耍诒竟?jié)課開始，通過讓學(xué)生欣賞歌曲導(dǎo)入新課，在歌曲欣賞后，讓學(xué)生聽出歌曲中的關(guān)鍵詞“感謝”，激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而引發(fā)思考“生活中，我們?yōu)槭裁匆f謝謝？”使得課題在孩子們的思考與交流中很自然地引出。（二）討論教學(xué)法。著名教育家布魯納說過：知識(shí)的獲得是一個(gè)主動(dòng)的過程，學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動(dòng)接受者，而應(yīng)該是獲取過程的主動(dòng)參與者。兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。所以，品社課教學(xué)離不開學(xué)生的主動(dòng)參與，在這節(jié)課中我多次安排學(xué)生進(jìn)行討論交流，讓他們利用已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生獲得內(nèi)心體驗(yàn)，從而理解謝謝的意義，尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者。 三、說教學(xué)過程對(duì)于本課的教學(xué)，我設(shè)計(jì)了以下六個(gè)環(huán)節(jié)：（一）情境導(dǎo)入，感受“謝謝”（5分鐘）在這一環(huán)節(jié)中，我首先給學(xué)生播放歌曲感謝你，讓學(xué)生用心聆聽歌曲內(nèi)容，在聽完歌曲后，我問學(xué)生：“這首歌曲中說的最多的詞是哪個(gè)？”當(dāng)學(xué)生回答出“感謝”后，再舉例：今天上課之前，老師手里拿的書不小心掉到了地上，我們班的同學(xué)幫老師撿了起來，這時(shí)我該對(duì)她說什么？根據(jù)學(xué)生回答，板書課題：說聲“謝謝”。這樣，用教師自身事例，由學(xué)生揭示課題，讓學(xué)生感到談?wù)摰脑掝}來自于自己的生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（二）回憶生活，品味“謝謝”。（10分鐘） （1）在學(xué)生明白了課題之后，讓學(xué)生再來觀看幾個(gè)生活中常見的場(chǎng)面，問學(xué)生：當(dāng)你們遇到這種情況時(shí)，你們有什么要對(duì)他們說的？服務(wù)員為我們端茶倒水的時(shí)候；醫(yī)生為我們看完病的時(shí)候；演員們?yōu)槲覀冄萃旯?jié)目的時(shí)候。學(xué)生自然會(huì)回答出：說聲謝謝。（我適時(shí)的肯定學(xué)生的回答：你們真棒，真是懂禮貌的好孩子。）這樣，通過回憶生活，讓學(xué)生意識(shí)到社會(huì)上有許多為自己服務(wù)的人，我們應(yīng)該向他們表示感謝。（2）在這一環(huán)節(jié)中，我安排了三個(gè)主題，第一是讓學(xué)生講講自己生活中說過“謝謝”的事件。（你謝謝過誰？）第二是讓學(xué)生說說幫助別人后，收到別人感謝的心情。（誰謝謝過你？）這一過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，在發(fā)言之后，表揚(yáng)學(xué)生：你們真是生活中的有心人。第三是及時(shí)說聲謝謝，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我首先讓學(xué)生回歸生活回憶你有沒有幫助了別人而別人沒有對(duì)你說聲“謝謝”的事。并談?wù)剟e人沒有說謝謝的心情，這樣來換位思考來體會(huì)說聲“謝謝”的必要性。為了能讓學(xué)生有更深的體會(huì)。還引用了一個(gè)故事。使學(xué)生更深刻的體會(huì)到說聲謝謝的重要性。以至教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。（三）真情播放 送出謝謝（10分鐘）為了教育學(xué)生體會(huì)老師的辛苦，我設(shè)計(jì)了現(xiàn)場(chǎng)對(duì)老師的采訪。從采訪中使學(xué)生萌發(fā)對(duì)老師的更加敬佩之情。也能夠更加激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。另外由于時(shí)間和本班學(xué)生較多，另外加上讓學(xué)生體會(huì)生活中從事其它各行各業(yè)的工作者的辛苦，我在課前已經(jīng)安排學(xué)生調(diào)查自己熟悉的各行各業(yè)的勞動(dòng)者，問問當(dāng)他們幫助了別人，卻沒有收到謝謝，是什么樣的感受。這樣，從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和親身經(jīng)歷入手，引導(dǎo)學(xué)生梳理往事，學(xué)會(huì)觀察生活中人與人之間的互助、服務(wù)、鼓勵(lì)和關(guān)愛，讓學(xué)生感到在接受別人幫助和服務(wù)后需要說聲“謝謝”。在總結(jié)過程中，適時(shí)板書：幫助 服務(wù)需要謝謝（四）行為辨析，學(xué)會(huì)“謝謝”（10分鐘） 尊重不僅僅是說聲“謝謝”，為了讓學(xué)生懂得謝謝不僅僅是掛在嘴邊的，而是要尊重別人的勞動(dòng)成果。用兩個(gè)情景模擬表演，問學(xué)生：他這樣做對(duì)嗎？為什么？學(xué)生可能會(huì)回答出：這是不對(duì)的，因?yàn)樗麤]有尊重別人的勞動(dòng)成果。這時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生：你真是懂得尊重別人的好孩子。另外用評(píng)一評(píng)規(guī)范學(xué)生的行為。最后總結(jié)得出感謝不僅僅是口頭說聲謝謝，更重要的是愛惜和尊重別人的勞動(dòng)成果。這時(shí)，板書：尊重 理解學(xué)會(huì)謝謝那么，怎樣做才是理解和尊重他人的勞動(dòng)，珍惜他們的勞動(dòng)成果呢？出示幾個(gè)事例說明：不亂扔紙屑是對(duì)清潔工的尊重和感謝；上課專心聽課是對(duì)老師的尊重和感謝；遵守交通規(guī)則是對(duì)警察叔叔的尊重和感謝；吃飯不掉飯粒，是對(duì)農(nóng)民伯伯的尊重和感謝。讓學(xué)生進(jìn)一步理解社會(huì)各行各業(yè)的勞動(dòng)者為我們提供著各種各樣的服務(wù)，應(yīng)該懂得尊重他們的勞動(dòng)，對(duì)于他們的服務(wù)我們表示謝意的方式有很多種。（五）總結(jié)升華，心存“謝謝”（4分鐘）感謝是一種美德，學(xué)會(huì)感謝，心中有愛，才能使生活變得更和諧、更美麗。最后，我請(qǐng)全體同學(xué)起立，一起朗誦詩歌我感謝，之后進(jìn)行總結(jié)：感謝父母、感謝老師、感謝服務(wù)員、感謝醫(yī)生，感謝所有幫助我們的人，讓我們把感恩的心化為實(shí)際行動(dòng)，做父母的好孩子，做老師的好學(xué)生，做社會(huì)的好公民。以此激發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)感謝，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)做人。（六）動(dòng)手實(shí)踐，表達(dá)謝謝（1分鐘）課后作業(yè)：選擇你喜歡的方式如畫畫、制作卡片、寫封信等等，向?yàn)槲覀兩罘?wù)的人表示感謝。這個(gè)作業(yè)對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說不是很困難，留給他們是為了更好的把課堂激發(fā)的情感延伸到課外，讓學(xué)生在生活中做個(gè)善解人意，懂得理解和尊重他人的好孩子。以上是我說課的全部?jī)?nèi)容，不足之處，懇請(qǐng)批評(píng)指正，謝謝大家。附：1、板書設(shè)計(jì)：說聲謝謝幫助 服務(wù)需要謝謝尊重 理解學(xué)會(huì)謝謝