字詞檢測(cè)字詞檢測(cè):亢亢奮奮 （k ng） 晦晦暗（暗（hu ） 羈羈絆絆 (j ) 冗冗雜雜 (r ng) 大大徹徹大悟（大悟（ch ）戛戛然而止然而止(ji )自由朗讀課文：自由朗讀課文： 用用“ 的安塞腰鼓的安塞腰鼓”對(duì)對(duì)安塞腰鼓進(jìn)行評(píng)價(jià)。安塞腰鼓進(jìn)行評(píng)價(jià)。(可填詞、短語(yǔ)、句子，可填詞、短語(yǔ)、句子，最最好是文中內(nèi)容好是文中內(nèi)容。)驟雨驟雨一樣，是一樣，是急促急促的的鼓點(diǎn)鼓點(diǎn)；旋風(fēng)旋風(fēng)一樣一樣 ，是，是飛揚(yáng)飛揚(yáng)的的流蘇流蘇；亂蛙亂蛙一樣，是一樣，是蹦跳蹦跳的的腳步腳步；火花火花一樣，是一樣，是閃射閃射的的瞳仁瞳仁；斗虎斗虎一樣，是一樣，是強(qiáng)健強(qiáng)健的的風(fēng)姿風(fēng)姿； 朗讀指導(dǎo)：朗讀指導(dǎo)： 例段一：第例段一：第7自然段自然段明確：明確：本段描寫安塞腰鼓表演開(kāi)始時(shí)那種本段描寫安塞腰鼓表演開(kāi)始時(shí)那種壯闊、壯闊、豪放、火烈豪放、火烈的場(chǎng)面、贊頌了那股的場(chǎng)面、贊頌了那股噴涌而出噴涌而出的、的、不可扼制不可扼制的生命力。因此，的生命力。因此，“發(fā)狠了，忘情了，發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了沒(méi)命了”三個(gè)三個(gè)短句短句要讀得簡(jiǎn)潔有力；要讀得簡(jiǎn)潔有力；“驟雨一驟雨一樣樣強(qiáng)健的風(fēng)姿強(qiáng)健的風(fēng)姿”這組這組排比句排比句要用急促的、要用急促的、富有跳躍性的節(jié)奏，來(lái)表現(xiàn)腰鼓場(chǎng)面的火烈、富有跳躍性的節(jié)奏，來(lái)表現(xiàn)腰鼓場(chǎng)面的火烈、豪放、動(dòng)力十足；最后，豪放、動(dòng)力十足；最后，“多么壯闊、多么豪多么壯闊、多么豪放、多么火烈放、多么火烈”，要讀出對(duì)腰鼓場(chǎng)面，對(duì)人的，要讀出對(duì)腰鼓場(chǎng)面，對(duì)人的生命力的生命力的贊美之情贊美之情。愈捶愈烈！形體成了沉重而又紛飛的思緒！ 愈捶愈烈！思緒中不存在任何隱秘！ 愈捶愈烈！ 痛苦和歡樂(lè)，生活和夢(mèng)幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點(diǎn)中， 交織！ 旋轉(zhuǎn)！ 凝聚！ 奔突！ 輻射！ 翻飛！ 升華！安塞腰鼓表演起來(lái)有股能勁，揮槌有股狠勁，踢腿有股蠻勁，跳躍有股虎勁，轉(zhuǎn)身有股猛勁，全身使出一股牛勁，看了叫人帶勁，聽(tīng)了給人鼓勁，實(shí)實(shí)在在足勁。作業(yè)：積累文中優(yōu)美句子并背誦根據(jù)本節(jié)課所學(xué)方法，品讀黃土高坡片斷，并以“我仿佛聽(tīng)到了我仿佛看到了我感受到了”為模式描繪自己對(duì)該片斷的感悟，在下節(jié)課中進(jìn)行交流。