冰心冰心 （19001999） 現(xiàn)代著名女作家，兒現(xiàn)代著名女作家，兒童文學(xué)家。原名謝婉童文學(xué)家。原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂人。散瑩，福建長(zhǎng)樂人。散文集文集寄小讀者寄小讀者，詩集詩集春水春水、繁繁星星，兒童文學(xué)集，兒童文學(xué)集小桔燈小桔燈。 觀 舞 記輕輕捷捷 咿啞咿啞 闡闡述述褶褶裙裙 顰蹙顰蹙 粲粲然然嗔嗔視視 妥妥帖帖 錚錚錚錚雛雛鳳鳳 斗斗藪藪 發(fā)發(fā)髻髻本色當(dāng)本色當(dāng)行行 叱咤叱咤風(fēng)云風(fēng)云渾身渾身解解數(shù)數(shù) 盡態(tài)極盡態(tài)極妍妍 檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)1、給給紅紅字注音字注音ji y y chnzh pn c cnchn ti zhngch su j hng ch zh xi yn 、解釋、解釋做本行的事，成績(jī)十分顯著做本行的事，成績(jī)十分顯著皺著眉頭，形容憂愁的樣子皺著眉頭，形容憂愁的樣子笑容燦爛的樣子笑容燦爛的樣子生氣地看生氣地看形容威力極大形容威力極大驚飛的鴻雁，形容美人體態(tài)輕盈驚飛的鴻雁，形容美人體態(tài)輕盈使儀態(tài)和麗質(zhì)最充分地顯示出來使儀態(tài)和麗質(zhì)最充分地顯示出來驚鴻：驚鴻：顰蹙：顰蹙：粲然：粲然：嗔視：嗔視：叱咤風(fēng)云：叱咤風(fēng)云：本色當(dāng)行：本色當(dāng)行：盡態(tài)極妍：盡態(tài)極妍：檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí) 檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)3、根據(jù)意思寫詞語。根據(jù)意思寫詞語。皺著眉頭，形容憂愁的樣子。皺著眉頭，形容憂愁的樣子。笑容燦爛。笑容燦爛。生氣地看。生氣地看。形容威力極大。形容威力極大。使儀態(tài)和麗質(zhì)最充分地顯示出來。使儀態(tài)和麗質(zhì)最充分地顯示出來。驚飛的鴻雁，形容美人體態(tài)輕盈。驚飛的鴻雁，形容美人體態(tài)輕盈。驚鴻：驚鴻：盡態(tài)極妍：盡態(tài)極妍：叱咤風(fēng)云：叱咤風(fēng)云：嗔視：嗔視：粲然：粲然：顰蹙：顰蹙：初讀課文初讀課文 整體感知整體感知1、作者寫此文送給誰？、作者寫此文送給誰？2、作者為什么要寫此文送給他們？、作者為什么要寫此文送給他們？印度舞蹈家卡拉瑪姐妹。印度舞蹈家卡拉瑪姐妹。舞蹈精妙，作者要贊美他們。舞蹈精妙，作者要贊美他們。合作探究合作探究1、請(qǐng)用文中的一個(gè)詞語概括卡拉瑪姐妹的舞蹈留給作者的最、請(qǐng)用文中的一個(gè)詞語概括卡拉瑪姐妹的舞蹈留給作者的最深刻的印象。深刻的印象。2、作者是從哪些方面來表現(xiàn)卡拉瑪姐妹舞蹈的、作者是從哪些方面來表現(xiàn)卡拉瑪姐妹舞蹈的“飛動(dòng)的美飛動(dòng)的美”的？的？3、說一說文中哪些地方分別從動(dòng)作、服飾、神態(tài)等方面表現(xiàn)、說一說文中哪些地方分別從動(dòng)作、服飾、神態(tài)等方面表現(xiàn)她們姐妹的舞蹈美的？她們姐妹的舞蹈美的？ 請(qǐng)用請(qǐng)用文中文中的一個(gè)詞語概括卡拉瑪姐妹的一個(gè)詞語概括卡拉瑪姐妹的舞蹈留給作者的最深刻的印象。的舞蹈留給作者的最深刻的印象。 飛動(dòng)之美飛動(dòng)之美展示一： 這種美在文中這種美在文中哪些語段哪些語段得到得到具體具體生動(dòng)的描寫？生動(dòng)的描寫？16、17、18三個(gè)自然段三個(gè)自然段展示二：展示二：2、作者是從哪些方面來表現(xiàn)、作者是從哪些方面來表現(xiàn)卡拉瑪姐妹舞蹈的卡拉瑪姐妹舞蹈的“飛動(dòng)的美飛動(dòng)的美”的的？動(dòng)作、服飾、神態(tài)動(dòng)作、服飾、神態(tài)展示三：展示三：3、說一說文中哪些地方分別、說一說文中哪些地方分別從動(dòng)作、服飾、神態(tài)等方面表從動(dòng)作、服飾、神態(tài)等方面表現(xiàn)她們姐妹的舞蹈美的？現(xiàn)她們姐妹的舞蹈美的？飛動(dòng)的美忽而雙目顰蹙、忽而笑靨燦爛、忽而張目嗔視、忽而點(diǎn)額撫臂，畫眼描眉頸的輕搖，肩的微顫：一陣一陣的柔韌的蠕動(dòng)，從右手的指尖，一直傳到用她的長(zhǎng)眉，妙目，手指，腰肢，用髻上花朵，摺裙、繁響鈴聲 形體形體（16） 神態(tài)神態(tài)（17） 動(dòng)作動(dòng)作（18）（正面描寫（正面描寫） 作者運(yùn)用了哪些語言技巧？作者運(yùn)用了哪些語言技巧？1、運(yùn)用生動(dòng)的比喻，排比，引用等修辭手法、運(yùn)用生動(dòng)的比喻，排比，引用等修辭手法2、正面描寫結(jié)合側(cè)面描寫，多角度展示舞姿的美。、正面描寫結(jié)合側(cè)面描寫，多角度展示舞姿的美。3、運(yùn)用了許多修飾性的詞語，增加文章韻味。、運(yùn)用了許多修飾性的詞語，增加文章韻味。“輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)” “如同一個(gè)嬰如同一個(gè)嬰兒兒” “她是一只雛鳳她是一只雛鳳” “假如假如假如假如假如假如假如假如” “忽而忽而忽而忽而忽而忽而忽而忽而忽而忽而” “笛子吹起，小鼓敲起，歌聲唱起笛子吹起，小鼓敲起，歌聲唱起”“珠纓炫轉(zhuǎn)星宿搖，花蔓斗擻龍蛇動(dòng)珠纓炫轉(zhuǎn)星宿搖，花蔓斗擻龍蛇動(dòng)”運(yùn)用了修辭手法的語句運(yùn)用了修辭手法的語句 文中除了正面描寫卡拉瑪姐妹的文中除了正面描寫卡拉瑪姐妹的舞蹈，還從觀眾的反映側(cè)面地描寫。舞蹈，還從觀眾的反映側(cè)面地描寫。 我們雖然不曉得故事的內(nèi)容，但是我們雖然不曉得故事的內(nèi)容，但是我們的情感，卻隨著她的動(dòng)作，起了共我們的情感，卻隨著她的動(dòng)作，起了共鳴！鳴！質(zhì)疑升華 探舞之魂4、冰心寫這篇文章冰心寫這篇文章僅僅僅僅是為了表現(xiàn)卡拉馬是為了表現(xiàn)卡拉馬姐妹姐妹舞蹈的美和自己的贊美之情舞蹈的美和自己的贊美之情嗎？請(qǐng)同嗎？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合最后兩個(gè)段落說說自己的理解。學(xué)們結(jié)合最后兩個(gè)段落說說自己的理解。1、作者對(duì)印度舞蹈的熱愛，對(duì)印度人、作者對(duì)印度舞蹈的熱愛，對(duì)印度人民的熱愛，對(duì)印度文化的熱愛。民的熱愛，對(duì)印度文化的熱愛。2、對(duì)生命與心靈的悅動(dòng)與狂歡的贊美。、對(duì)生命與心靈的悅動(dòng)與狂歡的贊美。拓展延伸拓展延伸欣觀舞蹈欣觀舞蹈千手觀音千手觀音欣賞欣賞“千手觀音千手觀音”舞蹈畫面，說說你舞蹈畫面，說說你的感受的感受要求：學(xué)習(xí)冰心用優(yōu)美的詞語來表現(xiàn)自己所看到的和想到的， 21個(gè)聾啞人,他們?cè)谖枧_(tái)上盡情揮灑，他們?cè)跉埲敝凶非笸昝?，在無聲中激蕩生命。他們?cè)趮擅闹凶詮?qiáng)，在寂靜中吶喊，在沉默中奮起，他們震撼著全中國、震撼著全世界！ 好一群聾啞人！好一個(gè)千手觀音！ 她使人想起：破土而出的新芽； 她使人想起：凌寒獨(dú)自開的臘梅； 她使人想起：長(zhǎng)青不老的松柏； 二十一個(gè)聾啞人站成排，手一伸一縮，讓人目不暇接。那優(yōu)美的舞姿猶如孔雀開屏，讓人沉醉其中；那壯觀的場(chǎng)面猶如“神六”升天，讓人激動(dòng)不已；那整齊的動(dòng)作猶如電腦合成，讓人無法相信；好厲害的聾啞人，好厲害的“千手觀音”！ 文中哪一句話最能表現(xiàn)舞蹈者舞蹈時(shí)文中哪一句話最能表現(xiàn)舞蹈者舞蹈時(shí)的最高境界？的最高境界？她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。輕松演練輕松演練