精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上 文明出行教學反思 文明出行是六禮六儀活動的內容。上好這節(jié)課，不僅對學生進行一次交通安全教育，讓孩子們從小養(yǎng)成“遵守交通規(guī)則，文明出行”的好習慣，更是用我們?yōu)閹熣叩膼叟c責任為孩子們生命的輪渡護航的踐行。當40分鐘的時間在孩子們的活動中歡快流逝，我仿佛聽到了孩子們生命的歡歌，嗅到了孩子們生命的芬芳。 成功之處 一、三段一思，讓學生成為課堂的主人。 我的教學設計和課堂教學，運用“三段一思”的教學模式，立足學生方位，讓學生真正成為課堂的主人: 1、由學生自己做主，確定學習目標，讓學生的學習“有的放矢”。上課伊始，一段觸目驚心的車禍視頻和一組耐人尋味的死亡數(shù)字敲響了學生們“交通安全”的警鐘，孩子們不約而同地把學習目標定位為“學習交通安全知識，珍愛生命，遵守規(guī)則，文明出行。” 2、學生主動探究，自主、合作完成學習任務，充分發(fā)揮主體作用。在熟讀教材的基礎上，學生爭先恐后地匯報搜集到的交通安全知識、展示交通標志圖片；觀看交通安全知識視頻，匯總板 書，總結歸納；把安全知識編成兒歌來靈活記憶；學唱中小學生交通安全歌一系列的環(huán)節(jié)，孩子們盡情揮灑學習的熱情。 3、學為用，運用學習到的知識明辨是非，解決生活中存在的問題，把知識轉化成“為生命的輪渡護航”的風帆。當孩子們看到生活中自己每天上下學路上的一幅幅令人擔憂的照片時，孩子們熱血沸騰，不但運用本節(jié)課學習到的安全知識指出了問題所在，而且開動腦筋，為消除生活中的安全隱患想出了一個個“金點子”：設置安全候車區(qū)域、張貼警示語、成立督查小分隊、發(fā)出“交通規(guī)則我遵守 文明出行保平安”的倡議 4、 身為課堂的主人，孩子們在課堂教學接近尾聲的時候，回顧、反思，總結了本節(jié)課的收獲，自測了學習目標的完成情況，暢談了“珍愛生命 文明出行”的肺腑之言。 二、多媒體，讓學生享受學習的快樂。 多媒體課件的成功使用，讓學生充分享受到學習的快樂，成為本節(jié)課的另一個亮點。 從導入環(huán)節(jié)的視頻、學習目標的出示，到學生展示交通標志圖片的實物投影、小博士的視頻教學、歌曲的播放、照片的配樂展示充分展示了多媒體課件的感染力，激發(fā)了學生的學習興趣和熱情，讓學生切實感受到學習的快樂。 不足之處： 1、 時間分配不盡人意。 由于自己未能處理好教材和課外資源的輕重比例，加之交通安全知識視頻時間過長，速度過快，不但影響了學生對知識的識記，而且導致“我來用”環(huán)節(jié)時間緊張，沒能充分展示學生的活動能力，給人“重點、難點”不夠突出的蒼白之感。 2、 課件出現(xiàn)瑕疵。 由于時間緊，加之上課前的緊張，對課件沒有認真校對，出現(xiàn)了“學什么”取代“我來學”的過失，成為課件的瑕疵。 盡管本節(jié)課的教學存在不足，但本人認為“殘缺也是一種美”，因為，我為孩子們生命的輪渡護航的愛與責任是充分的！ 五年級專心-專注-專業(yè)