第第1515課課 物質(zhì)密度物質(zhì)密度專題一專題一 物質(zhì)的密度物質(zhì)的密度 考點考點1: 1: 概述物質(zhì)密度的含義概述物質(zhì)密度的含義 b b 【基礎(chǔ)盤點基礎(chǔ)盤點】1 1物質(zhì)密度的含義：某種物質(zhì)物質(zhì)密度的含義：某種物質(zhì)_ 的的_叫做叫做 這種物質(zhì)的密度。這種物質(zhì)的密度。單位體積單位體積 質(zhì)量質(zhì)量【深化理解深化理解】 1 1汞的密度是：汞的密度是：13.613.610103 3千克千克/ /米米3 3_克克/ /厘米厘米3 3。 它表示的意思是它表示的意思是_ 。13.6每立方厘米汞的質(zhì)量是每立方厘米汞的質(zhì)量是13.613.6克克 2 2如圖所示的建筑，是位于北京人民大會堂旁的國家大劇院。如圖所示的建筑，是位于北京人民大會堂旁的國家大劇院。 該建筑穹頂表面積達該建筑穹頂表面積達3 310104 4m m2 2，為使如此大面積的建筑外，為使如此大面積的建筑外 殼不至過重而又堅固，設(shè)計者選擇鈦金屬板作主材，這是殼不至過重而又堅固，設(shè)計者選擇鈦金屬板作主材，這是 因為鈦的密度因為鈦的密度_，硬度，硬度_。( (兩空均選填：兩空均選填： “ “大大”或或“小小”) ) 小小解析解析體積相同的不同物質(zhì)體積相同的不同物質(zhì)質(zhì)量不同，密度小的質(zhì)量小。質(zhì)量不同，密度小的質(zhì)量小。所以使外殼不至過重而采用所以使外殼不至過重而采用鈦金屬板作主材就是利用了鈦金屬板作主材就是利用了鈦的密度小這個特點。堅固鈦的密度小這個特點。堅固說明鈦的硬度大，強度高。說明鈦的硬度大，強度高。 大大專題一專題一 物質(zhì)的密度物質(zhì)的密度考點考點2: 2: 知道密度是物質(zhì)的一種特性知道密度是物質(zhì)的一種特性 a a 【基礎(chǔ)盤點基礎(chǔ)盤點】1 1密度是物質(zhì)的一種特性：同種物質(zhì)，密度密度是物質(zhì)的一種特性：同種物質(zhì)，密度_， 不同物質(zhì)，密度一般不同物質(zhì)，密度一般_。 相同相同不同不同【深化理解深化理解】 3 3( (20112011桂林桂林) ) 你在使用水性筆解答中考試題時，水你在使用水性筆解答中考試題時，水 性筆中的墨水保持不變的物理量是性筆中的墨水保持不變的物理量是 ( () ) A A質(zhì)量質(zhì)量 B B密度密度 C C重力重力 D D體積體積B解析解析在使用水性筆解答中考試題時，水性筆中的墨水在使用水性筆解答中考試題時，水性筆中的墨水會減少，即質(zhì)量和體積都會減少，所以重力也會減少，會減少，即質(zhì)量和體積都會減少，所以重力也會減少，而密度是物質(zhì)的一種特性，它是保持不變的。而密度是物質(zhì)的一種特性，它是保持不變的。 專題一專題一 物質(zhì)的密度物質(zhì)的密度考點考點3 3：應(yīng)用：應(yīng)用m/v進行簡單的計算進行簡單的計算 c c 【基礎(chǔ)盤點基礎(chǔ)盤點】1 1密度的定義式：密度的定義式：_2 2密度的單位：千克密度的單位：千克/ /米米3 3，克，克/ /厘米厘米3 3 1000 1000千克千克/ /米米3 3_克克/ /厘米厘米3 33 3密度知識的應(yīng)用密度知識的應(yīng)用 (1)(1)根據(jù)已知物質(zhì)的密度、體積，求物體的質(zhì)量：根據(jù)已知物質(zhì)的密度、體積，求物體的質(zhì)量： m m_ (2) (2)根據(jù)已知物質(zhì)的密度、質(zhì)量，求物體的體積：根據(jù)已知物質(zhì)的密度、質(zhì)量，求物體的體積： V V_ (3) (3)根據(jù)物體的質(zhì)量和體積可以算出物質(zhì)的密度，再通根據(jù)物體的質(zhì)量和體積可以算出物質(zhì)的密度，再通 過查密度表可以鑒別是什么物質(zhì)。過查密度表可以鑒別是什么物質(zhì)。m/V V 1m/ 【深化理解深化理解】4 4( (20122012宜昌宜昌) ) 同學(xué)們估測教室空氣的質(zhì)量，所得下列同學(xué)們估測教室空氣的質(zhì)量，所得下列 結(jié)果中最為合理的是結(jié)果中最為合理的是( (空氣密度約為空氣密度約為1.29kgm-3) ) ( () ) A A2.5kg B B25kg C C250kg D D2500kgC解析解析 教室的長、寬、高大約分別為教室的長、寬、高大約分別為a10m，b6m，h3.5m，所以教室的容積為，所以教室的容積為Vabh10m6m3.5m210m3，教室內(nèi)空氣的質(zhì)量約為，教室內(nèi)空氣的質(zhì)量約為mV1.29kg/m3210m3270.9kg5 5( (20122012南昌南昌) ) 我省富我省富“硒硒”的礦泉水資源非常豐富，如的礦泉水資源非常豐富，如 果要將其開發(fā)為瓶裝礦泉水，且每瓶凈裝果要將其開發(fā)為瓶裝礦泉水，且每瓶凈裝550g，則：，則： (1)(1)每個礦泉水瓶的容積至少要多少每個礦泉水瓶的容積至少要多少ml? ? (2) (2)若用該礦泉水瓶來裝家庭常用的醬油，裝滿后至少若用該礦泉水瓶來裝家庭常用的醬油，裝滿后至少 能裝多少克的醬油？能裝多少克的醬油？( (礦泉水礦泉水1.0103kg/m3； 醬油醬油1.1103kg/m3) )解解(1)(1)V水水m水水/水水550/1550cm3550ml(2)(2)瓶子能裝液體的體積是相同的，瓶子能裝液體的體積是相同的， V醬油醬油V水水550ml， m醬油醬油V醬油醬油醬油醬油550ml1.1g/cm3605g答答 (1)(1)每個礦泉水瓶的容積至少要每個礦泉水瓶的容積至少要550ml550ml；(2)(2)若用該礦若用該礦泉水瓶來裝家庭常用的醬油，裝滿后至少能裝泉水瓶來裝家庭常用的醬油，裝滿后至少能裝605605克的醬油?？说尼u油。6 6人體的密度跟水的密度差不多，由此可以估算出人體的密度跟水的密度差不多，由此可以估算出 一個中學(xué)生的體積約為一個中學(xué)生的體積約為 ( () ) A A5 5分米分米3 3 B B5050分米分米3 3 C C500500分米分米3 3 D D5.05.0米米3 3B解析解析 一個中學(xué)生質(zhì)量為一個中學(xué)生質(zhì)量為50kg，水的密度為，水的密度為1.0103千克千克/米米3，根據(jù)，根據(jù)Vm/，求得，求得V50分米分米3。 7(2010樂山樂山) 一把湯匙的質(zhì)量是一把湯匙的質(zhì)量是18.4g，體積，體積8cm3，則根，則根 據(jù)如下密度表，可以知道做成這把湯匙的材料可能是據(jù)如下密度表，可以知道做成這把湯匙的材料可能是 () A鋁鋁 B銅銅 C鐵鐵 D陶瓷陶瓷D解析解析 已知湯匙質(zhì)量是已知湯匙質(zhì)量是18.4g，體積是，體積是8cm3，根據(jù)密度，根據(jù)密度公式公式m/V，求得密度為，求得密度為2.3103kg/m3。 物質(zhì)銀銅鐵鋁陶瓷密度(kg/m3)10.51038.91037.91032.71032.3103專題一專題一 物質(zhì)的密度物質(zhì)的密度考點考點4 4：使用天平、量筒、刻度尺等常用工具測定固體或：使用天平、量筒、刻度尺等常用工具測定固體或 液體的密度液體的密度 b b 【基礎(chǔ)盤點基礎(chǔ)盤點】1 1原理：原理：2 2測形狀規(guī)則固體測形狀規(guī)則固體 利用利用_測出一些必需的數(shù)據(jù)，結(jié)合計算體積的測出一些必需的數(shù)據(jù)，結(jié)合計算體積的 公式，算出固體的體積；公式，算出固體的體積； 利用利用_測量物體的質(zhì)量；測量物體的質(zhì)量； 由公式由公式 就可以計算出物質(zhì)的密度。就可以計算出物質(zhì)的密度。 刻度尺刻度尺天平天平3 3測形狀不規(guī)則固體測形狀不規(guī)則固體 利用利用_測量物體的質(zhì)量；測量物體的質(zhì)量； 利用利用_或或_和液體測量不規(guī)則固體的體積；和液體測量不規(guī)則固體的體積； 由公式由公式m/V就可以計算出物質(zhì)的密度。就可以計算出物質(zhì)的密度。4 4量筒的使用量筒的使用 首先要觀察量筒首先要觀察量筒( (或量杯或量杯) )的刻度，知道它的的刻度，知道它的_ 和和 每大格、每小格表示的體積；每大格、每小格表示的體積； 在測量體積時，量筒要平穩(wěn)地放在水平桌面上；在測量體積時，量筒要平穩(wěn)地放在水平桌面上； 視線要與視線要與_ 相平。相平。5 5刻度尺的使用刻度尺的使用 了解刻度尺的了解刻度尺的_ ( (即量程即量程) )和刻度尺的和刻度尺的 _；天平天平量筒量筒量杯量杯最大量程最大量程凹形液面最低處凹形液面最低處 測量范圍測量范圍最小刻度值最小刻度值 正確放置，刻度尺邊與被測物體對齊，不能歪斜；刻度正確放置，刻度尺邊與被測物體對齊，不能歪斜；刻度 尺尺_被測對象；被測對象； 讀數(shù)時，視線要與刻度尺上的刻度面讀數(shù)時，視線要與刻度尺上的刻度面_。6 6天平的使用天平的使用 要放置在水平的地方，游碼要要放置在水平的地方，游碼要_； 調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)_ ( (天平兩端的螺母天平兩端的螺母) )直至指針對準(zhǔn)中央直至指針對準(zhǔn)中央 刻度線；刻度線； 左托盤放左托盤放_，右托盤放，右托盤放_； 添加砝碼從估計稱量物的最大值加起，逐步減小；添加砝碼從估計稱量物的最大值加起，逐步減??； 物體的質(zhì)量物體的質(zhì)量_ ； 取用砝碼必須用取用砝碼必須用_，取下的砝碼應(yīng)放在砝碼盒，取下的砝碼應(yīng)放在砝碼盒 中，稱量完畢，應(yīng)把中，稱量完畢，應(yīng)把_移回零點。移回零點。緊貼緊貼垂直垂直歸零歸零平衡螺母平衡螺母稱量物稱量物 砝碼砝碼 砝碼質(zhì)量砝碼質(zhì)量 游碼指示的質(zhì)量游碼指示的質(zhì)量 鑷子鑷子 游碼游碼 【深化理解深化理解】8 8( (20122012德州德州) ) 小強同學(xué)想知道橡皮泥的密度有多大，他用小強同學(xué)想知道橡皮泥的密度有多大，他用 天平、量筒、水和細(xì)線進行如圖所示的實驗操作。天平、量筒、水和細(xì)線進行如圖所示的實驗操作。(1)(1)在調(diào)節(jié)天平時，小強發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤中央刻度在調(diào)節(jié)天平時，小強發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤中央刻度 線的右側(cè)，為使天平橫梁水平平衡，他應(yīng)將平衡螺線的右側(cè)，為使天平橫梁水平平衡，他應(yīng)將平衡螺 母向母向_端調(diào)。端調(diào)。(2)(2)在如圖所示的實驗過程中，合理的操作順序是在如圖所示的實驗過程中，合理的操作順序是( (填圖填圖 下對應(yīng)序號下對應(yīng)序號) )：_。(3)(3)由圖可知，橡皮泥質(zhì)量由圖可知，橡皮泥質(zhì)量m_g。通過計算，。通過計算， 橡皮泥的密度橡皮泥的密度_kg/m3。左左CAB13.41.34103 解析解析(1)(1)指針偏向分度盤中央刻度線的右側(cè)，說明右指針偏向分度盤中央刻度線的右側(cè)，說明右側(cè)偏重，將平衡螺母向左端調(diào)；側(cè)偏重，將平衡螺母向左端調(diào)；(2)(2)先稱量干燥物體先稱量干燥物體( (橡橡皮泥皮泥) )質(zhì)量，記錄量筒初始液體體積刻度，再將物塊放質(zhì)量，記錄量筒初始液體體積刻度，再將物塊放入淹沒，記錄此時液面刻度，兩者相差即為物塊體積；入淹沒，記錄此時液面刻度，兩者相差即為物塊體積；(3)(3)m10g3.4g13.4g，V30ml20ml10ml，m/V13.4g/10ml1.34g/ml1.34103kg/m3知識網(wǎng)絡(luò)知識網(wǎng)絡(luò)熱點一熱點一 密度是物質(zhì)的一種特性密度是物質(zhì)的一種特性【提示提示】密度是反映某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量的】密度是反映某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量的 物理量。密度的概念在初中科學(xué)有著廣泛的應(yīng)物理量。密度的概念在初中科學(xué)有著廣泛的應(yīng) 用，是學(xué)習(xí)用，是學(xué)習(xí)“液體的壓強液體的壓強”、“固體的壓強固體的壓強”、 “ “浮力浮力”等知識的基礎(chǔ)。它不隨質(zhì)量的變化而等知識的基礎(chǔ)。它不隨質(zhì)量的變化而 變化，也不隨體積的變化而變化，但在溫度發(fā)變化，也不隨體積的變化而變化，但在溫度發(fā) 生變化或氣體被壓縮過程中，密度還是會發(fā)生生變化或氣體被壓縮過程中，密度還是會發(fā)生 變化的，需要引起注意。變化的，需要引起注意?！纠纠?】 關(guān)于密度公式關(guān)于密度公式 ，下列說法中正確的是，下列說法中正確的是() A由公式可知由公式可知與與m成正比，成正比，m越大越大越大越大 B由公式可知由公式可知與與m成反比，成反比，m越大越大越小越小 C由公式可知物質(zhì)由公式可知物質(zhì)大小由大小由m、V來決定來決定 D由公式可知物質(zhì)的由公式可知物質(zhì)的與與m和和V的比值相等的比值相等解析解析 密度是物質(zhì)的一種特性，各種物質(zhì)的密度都是一定密度是物質(zhì)的一種特性，各種物質(zhì)的密度都是一定的，不同物質(zhì)的密度一般是不同的。物質(zhì)的密度等于質(zhì)量的，不同物質(zhì)的密度一般是不同的。物質(zhì)的密度等于質(zhì)量跟體積的比值跟體積的比值(即即m/V)，它與其質(zhì)量，它與其質(zhì)量m和體積和體積V無關(guān)。無關(guān)。 D對點訓(xùn)練對點訓(xùn)練1 1學(xué)生使用的橡皮擦，用過一段時間后，沒有發(fā)生變學(xué)生使用的橡皮擦，用過一段時間后，沒有發(fā)生變 化的是化的是 ( () ) A A形狀形狀 B B密度密度 C C質(zhì)量質(zhì)量 D D體積體積B解析解析 密度是物質(zhì)的一種特性，用后橡皮擦質(zhì)量減少，密度是物質(zhì)的一種特性，用后橡皮擦質(zhì)量減少，但還是橡皮擦，因此密度不變。但還是橡皮擦，因此密度不變。 對點訓(xùn)練對點訓(xùn)練2正方體鐵塊的底面積為正方體鐵塊的底面積為S、高為、高為h，將這塊鐵鑄成高，將這塊鐵鑄成高 為為2h的長方體，則它的密度將的長方體，則它的密度將 () A變大變大 B變小變小 C不變不變 D不能確定不能確定C解析解析密度是物質(zhì)的一種特性，它與形狀無關(guān)。密度是物質(zhì)的一種特性，它與形狀無關(guān)。 熱點二密度的測量熱點二密度的測量【提示提示】密度的測量原理是】密度的測量原理是m/v，因此測出物，因此測出物 質(zhì)的質(zhì)量和體積，即可計算物質(zhì)的密度。質(zhì)量、質(zhì)的質(zhì)量和體積，即可計算物質(zhì)的密度。質(zhì)量、 體積的測量，對所使用的工具天平、量筒的考體積的測量，對所使用的工具天平、量筒的考 查，多以實驗的形式出現(xiàn)，并且綜合性比較強。查，多以實驗的形式出現(xiàn)，并且綜合性比較強?！纠纠? 2】 小明在實驗室里測量一塊形狀不規(guī)則、體積較大小明在實驗室里測量一塊形狀不規(guī)則、體積較大 的礦石的密度。的礦石的密度。(1)(1)用調(diào)節(jié)好的天平測量礦石的質(zhì)量，當(dāng)天平平衡時，右盤中用調(diào)節(jié)好的天平測量礦石的質(zhì)量，當(dāng)天平平衡時，右盤中 砝碼和游碼的位置如圖甲所示，礦石的質(zhì)量是砝碼和游碼的位置如圖甲所示，礦石的質(zhì)量是_g。(2)(2)因礦石體積較大，放不進量筒，因此他利用一只燒杯，按因礦石體積較大，放不進量筒，因此他利用一只燒杯，按 圖乙所示方法進行測量，礦石的體積圖乙所示方法進行測量，礦石的體積_cm3。(3)(3)礦石的密度是礦石的密度是_kg/m3，從乙圖，從乙圖A A到乙圖到乙圖B B的操作的操作 引起的密度測量值比真實值引起的密度測量值比真實值_(_(填填“偏大偏大”、“偏偏 小小”或或“不變不變”) )。(4)(4)實驗中測礦石體積的方法在實際生活中經(jīng)常用到，請舉一實驗中測礦石體積的方法在實際生活中經(jīng)常用到，請舉一 例：例：_。175.6 70 解析解析本題關(guān)鍵是熟悉天平、量筒的使用，知道右盤中砝碼本題關(guān)鍵是熟悉天平、量筒的使用，知道右盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼值就是被測物體的質(zhì)量，要注意乙圖的總質(zhì)量加上游碼值就是被測物體的質(zhì)量，要注意乙圖B中中物體拿出時沾有水，使得其體積的測量值偏大。物體拿出時沾有水，使得其體積的測量值偏大。2.51103 偏小偏小 曹沖稱象曹沖稱象對點訓(xùn)練對點訓(xùn)練3 3小明同學(xué)為測定醬油的密度，設(shè)計了下面的實驗數(shù)小明同學(xué)為測定醬油的密度，設(shè)計了下面的實驗數(shù) 據(jù)記錄表格，表格中已經(jīng)記錄了最初燒杯和醬油的據(jù)記錄表格，表格中已經(jīng)記錄了最初燒杯和醬油的 總質(zhì)量，圖甲顯示的是他將燒杯中一部分醬油倒入總質(zhì)量，圖甲顯示的是他將燒杯中一部分醬油倒入 量筒后，燒杯和剩余醬油的總質(zhì)量，圖乙顯示的是量筒后，燒杯和剩余醬油的總質(zhì)量，圖乙顯示的是 從燒杯中倒入量筒內(nèi)醬油的體積。請根據(jù)圖中顯示從燒杯中倒入量筒內(nèi)醬油的體積。請根據(jù)圖中顯示 的情況，幫助小明完成實驗數(shù)據(jù)表格的填寫。的情況，幫助小明完成實驗數(shù)據(jù)表格的填寫。解析解析根據(jù)圖甲得燒杯和剩余醬油的總質(zhì)量為根據(jù)圖甲得燒杯和剩余醬油的總質(zhì)量為115.2g，倒出，倒出醬油的體積為醬油的體積為30ml，倒出醬油的質(zhì)量，倒出醬油的質(zhì)量m2m總總m1150115.234.8g，根據(jù)公式，根據(jù)公式m/V，求得醬油的密度為，求得醬油的密度為1.16g/cm3。34.8 34.8 115.2115.230301.161.16倒出醬油的質(zhì)量m2(g)燒杯和醬油的總質(zhì)量m總(g)燒杯和剩余醬油的總質(zhì)量m1(g)倒出醬油的體積V(cm3)醬油的密度(g/cm3)_150_實驗探究實驗探究【例【例3 3】 ( (20102010濟寧濟寧) ) 某同學(xué)在探究某同學(xué)在探究“物體的質(zhì)量跟體積的關(guān)物體的質(zhì)量跟體積的關(guān) 系系”的實驗中：的實驗中： (1)(1)他將托盤天平放在水平桌面上，把游碼移到標(biāo)尺左端的他將托盤天平放在水平桌面上，把游碼移到標(biāo)尺左端的 “ “0”0”刻度線處，觀察指針的指示情況如圖刻度線處，觀察指針的指示情況如圖( (甲甲) )所示，此所示，此 時應(yīng)進行的操作是時應(yīng)進行的操作是_ _ _ ；天平橫梁調(diào)平衡后，在稱物體的質(zhì)量；天平橫梁調(diào)平衡后，在稱物體的質(zhì)量 時，他在天平右盤中加、減砝碼后，時，他在天平右盤中加、減砝碼后， 指針的指示情況如圖指針的指示情況如圖( (乙乙) )所示，這所示，這 時他應(yīng)進行的操作是時他應(yīng)進行的操作是: : _ _。向左調(diào)節(jié)平衡螺母，直至指針指到向左調(diào)節(jié)平衡螺母，直至指針指到分度盤的中央分度盤的中央 移動游碼，使橫梁平衡移動游碼，使橫梁平衡 (2)(2)下表是這位同學(xué)記錄的實驗內(nèi)容和實驗數(shù)據(jù)，請你根據(jù)下表是這位同學(xué)記錄的實驗內(nèi)容和實驗數(shù)據(jù)，請你根據(jù) 表格中記錄的內(nèi)容和數(shù)據(jù)，進行分析比較：表格中記錄的內(nèi)容和數(shù)據(jù)，進行分析比較：物體質(zhì)量m/g體積V/cm3質(zhì)量跟體積的比值m/V/gcm3鐵塊179107.9鐵塊2158207.9鐵塊3237307.9鋁塊154202.7鋁塊2108402.7鋁塊3162602.7鐵和鋁兩種不同物質(zhì)的相同點是：鐵和鋁兩種不同物質(zhì)的相同點是：_ _ _ ； 不同點是：不同點是：_。鐵的密度為鐵的密度為_。根據(jù)這個實驗的結(jié)果，請你分析并回答，為什么說密根據(jù)這個實驗的結(jié)果，請你分析并回答，為什么說密 度是物質(zhì)的特性？答度是物質(zhì)的特性？答:_:_ _ _ _ _。(3)(3)回憶我們在做這個實驗時，為什么要選取多種物質(zhì)，且回憶我們在做這個實驗時，為什么要選取多種物質(zhì)，且 對每種物質(zhì)都要收集多組數(shù)據(jù)？若對每種物質(zhì)僅收集一對每種物質(zhì)都要收集多組數(shù)據(jù)？若對每種物質(zhì)僅收集一 組數(shù)據(jù)是否可以？為什么？組數(shù)據(jù)是否可以？為什么？ _ _ _ _ _它們的質(zhì)量與體積它們的質(zhì)量與體積的比值都是恒定的的比值都是恒定的( (或它們的質(zhì)量與體積成正比或它們的質(zhì)量與體積成正比) ) 它們的質(zhì)量與體積的比值不相同它們的質(zhì)量與體積的比值不相同 7.9g/cm3 同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是恒定的，不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值不同，這說是恒定的，不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值不同，這說明質(zhì)量與體積的比值即密度反映了物質(zhì)的特性明質(zhì)量與體積的比值即密度反映了物質(zhì)的特性 這樣得出的結(jié)論才具有普遍性。這樣得出的結(jié)論才具有普遍性。 不行，收集一組數(shù)據(jù)找不出質(zhì)量與體積的關(guān)系。不行，收集一組數(shù)據(jù)找不出質(zhì)量與體積的關(guān)系。 解析解析(1)(1)使用天平時，首先要調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平使用天平時，首先要調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡，當(dāng)指針往右偏，說明右邊重，應(yīng)該調(diào)節(jié)平衡螺母往衡，當(dāng)指針往右偏，說明右邊重，應(yīng)該調(diào)節(jié)平衡螺母往左移；在稱量時，指針的指示往左偏，說明左邊的物體左移；在稱量時，指針的指示往左偏，說明左邊的物體重，應(yīng)該添加小的砝碼或移動游碼。而題意明確表示是重，應(yīng)該添加小的砝碼或移動游碼。而題意明確表示是加減砝碼后，因此只能移動游碼了。加減砝碼后，因此只能移動游碼了。(2)(2)題意要求根據(jù)題意要求根據(jù)表格中記錄的內(nèi)容和數(shù)據(jù)，分析比較鐵和鋁的不同，因表格中記錄的內(nèi)容和數(shù)據(jù)，分析比較鐵和鋁的不同，因此我們必須從表格數(shù)據(jù)中找出二者的相同與不同；方向此我們必須從表格數(shù)據(jù)中找出二者的相同與不同；方向明確了，就不會答跑題和偏題了。明確了，就不會答跑題和偏題了。(3)(3)在探究實驗中，在探究實驗中，多次實驗可以避免偶然性，找出內(nèi)在特點，選取多種物多次實驗可以避免偶然性，找出內(nèi)在特點，選取多種物質(zhì)是為了從個別特征得出普遍性質(zhì)。質(zhì)是為了從個別特征得出普遍性質(zhì)。對點訓(xùn)練對點訓(xùn)練4 4( (20102010上海上海) ) 在在“探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系”實驗中，實驗中， 某小組同學(xué)分別用甲、乙兩種不同的固態(tài)物質(zhì)做實驗，且某小組同學(xué)分別用甲、乙兩種不同的固態(tài)物質(zhì)做實驗，且 甲、乙都是長方體形狀。實驗時，他們用刻度尺和天平分甲、乙都是長方體形狀。實驗時，他們用刻度尺和天平分 別測出它們的體積和質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)如表一、表二所示。別測出它們的體積和質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)如表一、表二所示。表一甲物質(zhì)表一甲物質(zhì)( (固態(tài)固態(tài)) )表二乙物質(zhì)表二乙物質(zhì)( (固態(tài)固態(tài)) )實驗序號質(zhì)量(克)體積(厘米3)19102182032730實驗序號質(zhì)量(克)體積(厘米3)411105222063330(1)(1)分析比較實驗序號分析比較實驗序號1 1、2 2與與3(3(或或4 4、5 5與與6)6)的數(shù)據(jù)及相關(guān)條的數(shù)據(jù)及相關(guān)條 件，可得出的初步結(jié)論是：件，可得出的初步結(jié)論是：_。(2)(2)分析比較實驗序號分析比較實驗序號_的數(shù)據(jù)及相關(guān)的數(shù)據(jù)及相關(guān) 條件，可得出的初步結(jié)論是：相同體積的不同物質(zhì)，它們條件，可得出的初步結(jié)論是：相同體積的不同物質(zhì)，它們 的質(zhì)量是不相同的。的質(zhì)量是不相同的。(3)(3)進一步綜合分析比較表一、表二的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得進一步綜合分析比較表一、表二的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得 出初步結(jié)論是：出初步結(jié)論是： (a)(a)分析比較表一或表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可初步得出：分析比較表一或表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可初步得出： _。 (b)(b)分析比較表一和表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可初步得出：分析比較表一和表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可初步得出： _。同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比 1 1與與4(4(或或2 2與與5 5、或、或3 3與與6) 6) 同種物質(zhì)，它的質(zhì)量與體積的比值是一個定值同種物質(zhì)，它的質(zhì)量與體積的比值是一個定值 不同種物質(zhì)，它們的質(zhì)量與體積的比值是不相同的不同種物質(zhì)，它們的質(zhì)量與體積的比值是不相同的 (4)(4)為了進一步研究，他們又通過加熱方式使甲、乙物質(zhì)都變?yōu)榱诉M一步研究，他們又通過加熱方式使甲、乙物質(zhì)都變 為液態(tài)，再用量筒和天平分別測出它們的體積和質(zhì)量，記為液態(tài)，再用量筒和天平分別測出它們的體積和質(zhì)量，記 錄數(shù)據(jù)如表三、表四所示。錄數(shù)據(jù)如表三、表四所示。 進一步綜合分析比較表一和表三進一步綜合分析比較表一和表三( (或表二和表四或表二和表四) )的數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù) 及實驗現(xiàn)象，可初步得出：及實驗現(xiàn)象，可初步得出：_ _ _。 處于不同物態(tài)的同種處于不同物態(tài)的同種物質(zhì)，它的質(zhì)量與體積的比值是不相同的物質(zhì)，它的質(zhì)量與體積的比值是不相同的表三甲物質(zhì)表三甲物質(zhì)( (液態(tài)液態(tài)) )表四乙物質(zhì)表四乙物質(zhì)( (液態(tài)液態(tài)) )實驗序號質(zhì)量(克)體積(厘米3)710108202093030實驗序號質(zhì)量(克)體積(厘米3)10810111620122430易錯警示易錯警示【例【例4 4】液態(tài)蠟?zāi)毯螅虚g會凹陷下去。則蠟由液態(tài)變?yōu)椤恳簯B(tài)蠟?zāi)毯?，中間會凹陷下去。則蠟由液態(tài)變?yōu)?固態(tài)時，它的體積將固態(tài)時，它的體積將_，密度將，密度將_。變小變小誤誤解解密度將不變密度將不變 解析解析誤解的原因是認(rèn)為密度是物質(zhì)的一種性質(zhì)，密度誤解的原因是認(rèn)為密度是物質(zhì)的一種性質(zhì)，密度是不變的。密度是物質(zhì)的一種性質(zhì)沒錯，但物質(zhì)在物態(tài)是不變的。密度是物質(zhì)的一種性質(zhì)沒錯，但物質(zhì)在物態(tài)發(fā)生變化時，密度往往發(fā)生變化。如水，液態(tài)時的密度發(fā)生變化時，密度往往發(fā)生變化。如水，液態(tài)時的密度是是1g/cm3，變成固體冰時，密度是，變成固體冰時，密度是0.9g/cm3；還有氣體；還有氣體的密度往往還跟溫度和壓強等有關(guān)。因此對知識應(yīng)該活的密度往往還跟溫度和壓強等有關(guān)。因此對知識應(yīng)該活學(xué)活用。本題可以根據(jù)學(xué)活用。本題可以根據(jù)m/v來解題，來解題，m不變，不變，V變小，變小，因此因此變大。變大。 變大變大完成考點跟蹤訓(xùn)練 15