同學們，升上初中，意味著大家在同學們，升上初中，意味著大家在漫漫長大，漸漸的有了自己的主見。漫漫長大，漸漸的有了自己的主見。在一些事情中，難免會與父母產生矛盾。在一些事情中，難免會與父母產生矛盾。我們總抱怨父母管得太嚴，管得太多，我們總抱怨父母管得太嚴，管得太多，而父母也常責備我們太不懂事，而父母也常責備我們太不懂事，在親子之間總有一堵看不見的墻，跨不過的溝在親子之間總有一堵看不見的墻，跨不過的溝。今天我們一起來學習一篇文章，今天我們一起來學習一篇文章，相信同學們一定可以從中得到啟迪的。相信同學們一定可以從中得到啟迪的。 張之路張之路學習目標學習目標1，整體感知課文，體會人，整體感知課文，體會人物思想感情。物思想感情。2，聯(lián)系生活，學會與父母、，聯(lián)系生活，學會與父母、 他人溝通。他人溝通。 請同學們快速瀏覽課文，思考以下問題：請同學們快速瀏覽課文，思考以下問題： 1、這篇課文圍繞木雕寫了那些事情？、這篇課文圍繞木雕寫了那些事情？ 2 、結合課文，怎么理解最后一段？、結合課文，怎么理解最后一段？ 就同學們表就同學們表演時的神態(tài)、演時的神態(tài)、語氣，看他語氣，看他們是否演出們是否演出了人物的情了人物的情感以及對此感以及對此事的態(tài)度事的態(tài)度。我的房間里我的房間里今天，父母逼我要回木雕父母逼我要回木雕父母：重財輕義奶奶：明白，大度（反襯）一個星期前，操場一個星期前，操場交換褲子交換褲子送木雕給萬芳昨天，我家昨天，我家|萬芳：仗義我倆重視友情我倆重視友情今天晚上，萬芳家，今天晚上，萬芳家，討回木雕討回木雕最傷心最傷心深思： “這能全怪我嗎？”小組討論：小組討論：2、造成這個局面，這是誰的責任呢？、造成這個局面，這是誰的責任呢？3、假如你是文中的父母，你會怎么做？、假如你是文中的父母，你會怎么做？ 假如你是文中的假如你是文中的“我我”，你又會怎么，你又會怎么做？做？4、在家中，你與父母有過哪些爭論、在家中，你與父母有過哪些爭論、矛盾？矛盾？1、假如父母把你送給他們的禮物再、假如父母把你送給他們的禮物再轉送給了別人，你會怎么想？轉送給了別人，你會怎么想？談點看法談點看法課后研討：課后研討： 幫老師想想，在師生的相幫老師想想，在師生的相處中，老師怎樣才能防止自處中，老師怎樣才能防止自己成為文中的父母呢？己成為文中的父母呢？