《高中政治 21 第一框 英國(guó)國(guó)王與君主立憲制課件 新人教版選修3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中政治 21 第一框 英國(guó)國(guó)王與君主立憲制課件 新人教版選修3（27頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、師生合作探究師生合作探究社會(huì)熱點(diǎn)追蹤社會(huì)熱點(diǎn)追蹤知識(shí)歸納整合知識(shí)歸納整合活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練師生合作探究師生合作探究社會(huì)熱點(diǎn)追蹤社會(huì)熱點(diǎn)追蹤知識(shí)歸納整合知識(shí)歸納整合活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練本專題在專題一的教學(xué)基礎(chǔ)上，結(jié)合英法兩國(guó)資本主義國(guó)家建立和發(fā)展的過(guò)程，對(duì)其民主政體的架構(gòu)和運(yùn)行進(jìn)行了具體描述。通過(guò)比較分析，一方面強(qiáng)調(diào)了英法兩國(guó)政體的不同特點(diǎn)及其成因，另一方面揭示了英法兩國(guó)作為資本主義國(guó)家的階級(jí)實(shí)質(zhì)及其作用。這既有益于幫助學(xué)生進(jìn)一步豐富有關(guān)英法兩國(guó)政治體制的知識(shí)，又有助于促使學(xué)生進(jìn)一步理解和把握馬克思主義國(guó)家學(xué)說(shuō)的基本觀點(diǎn)和原理。(教師用書獨(dú)有) 師生合作探究師生合作探究社會(huì)熱點(diǎn)追蹤社會(huì)

2、熱點(diǎn)追蹤知識(shí)歸納整合知識(shí)歸納整合活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練具體設(shè)計(jì)如下：總結(jié)起來(lái)，本專題首先從國(guó)家元首的產(chǎn)生和地位、議會(huì)與政府之間的關(guān)系等方面分別說(shuō)明英法政體的特點(diǎn)和實(shí)質(zhì)，然后比較英法政體的異同。編寫綱目編寫綱目對(duì)應(yīng)課標(biāo)的內(nèi)容目標(biāo)對(duì)應(yīng)課標(biāo)的內(nèi)容目標(biāo)框題框題1：英國(guó)國(guó)王與君主：英國(guó)國(guó)王與君主立憲制立憲制框題框題2：英國(guó)的議會(huì)和政：英國(guó)的議會(huì)和政府府框題框題3：法國(guó)的民主共和：法國(guó)的民主共和制與制與 半總統(tǒng)半半總統(tǒng)半議會(huì)制議會(huì)制框題框題4：英法政體的異同：英法政體的異同2.4簡(jiǎn)述英國(guó)議會(huì)被稱為簡(jiǎn)述英國(guó)議會(huì)被稱為“議會(huì)議會(huì)之母之母”的緣由，了解英王在的緣由，了解英王在國(guó)家生活中的角色，明確英國(guó)家生活中

3、的角色，明確英國(guó)君主立憲制的國(guó)家性質(zhì)。國(guó)君主立憲制的國(guó)家性質(zhì)。2.5簡(jiǎn)述法國(guó)總統(tǒng)、內(nèi)閣、議會(huì)簡(jiǎn)述法國(guó)總統(tǒng)、內(nèi)閣、議會(huì)的產(chǎn)生及其職權(quán)，比較法國(guó)的產(chǎn)生及其職權(quán)，比較法國(guó)民主共和制與英國(guó)君主立憲民主共和制與英國(guó)君主立憲制的異同。制的異同。師生合作探究師生合作探究社會(huì)熱點(diǎn)追蹤社會(huì)熱點(diǎn)追蹤知識(shí)歸納整合知識(shí)歸納整合活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練在英國(guó)，英女王伊麗莎白二世的皇位是根據(jù)1701年的王位繼承法繼承的。盡管英國(guó)的皇位一般是血緣繼承，但是英國(guó)的國(guó)會(huì)自1688年“光榮革命”以后就一直有權(quán)決定誰(shuí)來(lái)繼承王位。(教師用書獨(dú)有) 第一框英國(guó)國(guó)王與君主立憲制第一框英國(guó)國(guó)王與君主立憲制 師生合作探究師生合作探究社會(huì)熱點(diǎn)

4、追蹤社會(huì)熱點(diǎn)追蹤知識(shí)歸納整合知識(shí)歸納整合活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練為什么英國(guó)的國(guó)家元首稱為“女王”？作為元首的女王有何職能？英國(guó)政體屬于什么類型？有何特點(diǎn)？英國(guó)主要由哪些機(jī)構(gòu)組成？其運(yùn)行有何特點(diǎn)？要了解這些內(nèi)容必須學(xué)習(xí)本框內(nèi)容。師生合作探究師生合作探究社會(huì)熱點(diǎn)追蹤社會(huì)熱點(diǎn)追蹤知識(shí)歸納整合知識(shí)歸納整合活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練(教師用書獨(dú)有) (1)同樣是西方國(guó)家，為什么英國(guó)不像美國(guó)、法國(guó)那樣有一個(gè)選舉出來(lái)的總統(tǒng)，而是保留著國(guó)王？ (2)英國(guó)國(guó)王是集所有國(guó)家權(quán)力于一身的君主嗎？1教材教材P22“探究問(wèn)題探究問(wèn)題” 師生合作探究師生合作探究社會(huì)熱點(diǎn)追蹤社會(huì)熱點(diǎn)追蹤知識(shí)歸納整合知識(shí)歸納整合活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活

5、頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練提示：(1)這歸根到底取決于英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的需要，同時(shí)受英國(guó)特殊的國(guó)情和歷史傳統(tǒng)的影響。英國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)革命不徹底，保留君主是資產(chǎn)階級(jí)與封建勢(shì)力相妥協(xié)的結(jié)果；英國(guó)有君主制傳統(tǒng)，保留一個(gè)沒(méi)有實(shí)權(quán)又可發(fā)揮多種政治和社會(huì)功能的國(guó)王，有利于穩(wěn)定資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)。而美國(guó)沒(méi)有封建君主制傳統(tǒng)，法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命比較徹底，所以沒(méi)有保留君主。(2)不是，英國(guó)國(guó)王只是一個(gè)“虛位元首”，真正的國(guó)家權(quán)力掌握在議會(huì)和內(nèi)閣手中。師生合作探究師生合作探究社會(huì)熱點(diǎn)追蹤社會(huì)熱點(diǎn)追蹤知識(shí)歸納整合知識(shí)歸納整合活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 (1)請(qǐng)你評(píng)析上述觀點(diǎn)。你認(rèn)為影響人們選擇某種政體的因素是什么？ (2)你怎樣看待英國(guó)王室的前景？

6、2教材教材P24“探究問(wèn)題探究問(wèn)題” 師生合作探究師生合作探究社會(huì)熱點(diǎn)追蹤社會(huì)熱點(diǎn)追蹤知識(shí)歸納整合知識(shí)歸納整合活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練提示：(1)評(píng)析觀點(diǎn)。這兩種觀點(diǎn)都是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的客觀反映，要辯證地看問(wèn)題，既要看到君主立憲制的積極作用，也要看到其局限性。影響政體的因素主要有：國(guó)體、地理環(huán)境、文化傳統(tǒng)、外來(lái)勢(shì)力等。(2)從社會(huì)發(fā)展的規(guī)律來(lái)看，作為歷史發(fā)展的一個(gè)過(guò)程的事物最后總要被新的符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律的事物所代替，它的前景不是樂(lè)觀的。但是，如果將問(wèn)題限定在一定的時(shí)間內(nèi)，可能在短時(shí)間內(nèi)，英國(guó)不一定會(huì)取消國(guó)王，因?yàn)樗€具有一定的價(jià)值，在英國(guó)的社會(huì)生活中還具有一定的作用。師生合作探究師生合作探究社會(huì)熱

7、點(diǎn)追蹤社會(huì)熱點(diǎn)追蹤知識(shí)歸納整合知識(shí)歸納整合活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 了解英國(guó)政體產(chǎn)生及發(fā)展，認(rèn)識(shí)君主立憲制的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)英國(guó)國(guó)王在政治生活中的作用，提高辯證分析問(wèn)題的學(xué)習(xí)英國(guó)國(guó)王在政治生活中的作用，提高辯證分析問(wèn)題的能力。能力。 尊重各個(gè)國(guó)家和人民的選擇。尊重各個(gè)國(guó)家和人民的選擇。 師生合作探究師生合作探究社會(huì)熱點(diǎn)追蹤社會(huì)熱點(diǎn)追蹤知識(shí)歸納整合知識(shí)歸納整合活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練探究一“光榮革命”與英王的保留識(shí)記識(shí)記探究探究1英國(guó)政體的顯著特點(diǎn)是存在英國(guó)政體的顯著特點(diǎn)是存在 。君主君主師生合作探究師生合作探究社會(huì)熱點(diǎn)追蹤社會(huì)熱點(diǎn)追蹤知識(shí)歸納整合知識(shí)歸納整合活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練2英國(guó)國(guó)王

8、只是一個(gè)“虛位元首”。 (1)國(guó)王名義上是 和武裝部隊(duì)，形式上有權(quán)任免 、等高級(jí)官員，有權(quán)召集、停止和解散 ，有權(quán)批準(zhǔn) 。 (2)但在實(shí)際政治生活中，國(guó)王受到許多法律和慣例的嚴(yán)格限制，僅具有的地位。真正的國(guó)家權(quán)力掌握在 和 手中。國(guó)家元首國(guó)家元首總司令總司令首相首相各部大臣各部大臣議會(huì)議會(huì)法律法律象征性象征性議會(huì)議會(huì)內(nèi)閣內(nèi)閣師生合作探究師生合作探究社會(huì)熱點(diǎn)追蹤社會(huì)熱點(diǎn)追蹤知識(shí)歸納整合知識(shí)歸納整合活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練有人認(rèn)為英國(guó)首相辭職不應(yīng)向英王遞交辭呈，因?yàn)橛⑼跏翘撐辉?。你是怎樣認(rèn)識(shí)的？提示：英國(guó)是典型的君主立憲制國(guó)家，其政體的顯著特點(diǎn)是存在君主。國(guó)王是名義上的國(guó)家元首和武裝部隊(duì)總司令，

9、形式上有權(quán)任免首相、各部大臣等高級(jí)官員。因此，應(yīng)該向英王遞交辭呈。 師生合作探究師生合作探究社會(huì)熱點(diǎn)追蹤社會(huì)熱點(diǎn)追蹤知識(shí)歸納整合知識(shí)歸納整合活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練名師點(diǎn)撥：英國(guó)國(guó)王雖是“虛位元首”，但在英國(guó)政治生活中并不是可有可無(wú)。理解理解應(yīng)用應(yīng)用英國(guó)政體英國(guó)政體顯著特點(diǎn)顯著特點(diǎn)及其原因及其原因英國(guó)政體的顯著特點(diǎn)是存在君主。由于特殊英國(guó)政體的顯著特點(diǎn)是存在君主。由于特殊的國(guó)情和歷史原因，的國(guó)情和歷史原因，“光榮革命光榮革命”后君主制后君主制經(jīng)過(guò)改造得以保留下來(lái)，成為現(xiàn)代英國(guó)政體經(jīng)過(guò)改造得以保留下來(lái)，成為現(xiàn)代英國(guó)政體的重要組成部分的重要組成部分國(guó)王的國(guó)王的實(shí)質(zhì)地位實(shí)質(zhì)地位國(guó)王只是一個(gè)國(guó)王只是一

10、個(gè)“虛位元首虛位元首”，真正的國(guó)家權(quán)，真正的國(guó)家權(quán)力掌握在議會(huì)和內(nèi)閣手中力掌握在議會(huì)和內(nèi)閣手中師生合作探究師生合作探究社會(huì)熱點(diǎn)追蹤社會(huì)熱點(diǎn)追蹤知識(shí)歸納整合知識(shí)歸納整合活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練英國(guó)王室是當(dāng)今世界延續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的王室之一，歷經(jīng)十個(gè)朝代，40位國(guó)王?，F(xiàn)在的國(guó)王是伊麗莎白二世。對(duì)于現(xiàn)在英國(guó)國(guó)王認(rèn)識(shí)正確的是 ()。英王是名義上的國(guó)家元首和武裝部隊(duì)總司令根據(jù)自己的判斷有權(quán)召集、停止和解散議會(huì)承擔(dān)國(guó)家元首禮儀性的重要職責(zé)英王受到許多法律和慣例的嚴(yán)格限制ABCD思路點(diǎn)撥形式上，英國(guó)女王有權(quán)召集、停止和解散議會(huì)，但在實(shí)際政治生活中，女王受到許多法律和慣例的限制，故排除。 師生合作探究師生合作探究社

11、會(huì)熱點(diǎn)追蹤社會(huì)熱點(diǎn)追蹤知識(shí)歸納整合知識(shí)歸納整合活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練探究二英國(guó)君主立憲制的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)識(shí)記識(shí)記探究探究1英國(guó)的國(guó)家機(jī)構(gòu)主要是有英國(guó)的國(guó)家機(jī)構(gòu)主要是有、 和和 。2國(guó)王的作用國(guó)王的作用(1)是是 和和的象征。的象征。(2)是英國(guó)政黨斗爭(zhēng)和社會(huì)矛盾的是英國(guó)政黨斗爭(zhēng)和社會(huì)矛盾的和和 。(3)向首相和大臣提供意見(jiàn)和建議，發(fā)揮向首相和大臣提供意見(jiàn)和建議，發(fā)揮 作用。作用。(4)成為聯(lián)系成為聯(lián)系 的紐帶。的紐帶。國(guó)王國(guó)王議會(huì)議會(huì)內(nèi)閣內(nèi)閣國(guó)家統(tǒng)一國(guó)家統(tǒng)一民族團(tuán)結(jié)民族團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)者協(xié)調(diào)者緩沖器緩沖器咨詢咨詢英聯(lián)邦各成員國(guó)英聯(lián)邦各成員國(guó)師生合作探究師生合作探究社會(huì)熱點(diǎn)追蹤社會(huì)熱點(diǎn)追蹤知識(shí)歸納整合知識(shí)歸

12、納整合活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練英國(guó)女王伊麗莎白二世說(shuō)，如果有一天人們對(duì)她和她代表的制度不滿，“我們將悄悄地離開?！蹦阏J(rèn)為英王現(xiàn)在能悄悄地離開嗎？為什么？師生合作探究師生合作探究社會(huì)熱點(diǎn)追蹤社會(huì)熱點(diǎn)追蹤知識(shí)歸納整合知識(shí)歸納整合活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練提示：不會(huì)。因?yàn)椋?1)英王雖是一個(gè)“虛位元首”，但她的存在是國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的象征；是英國(guó)政黨斗爭(zhēng)和社會(huì)矛盾的協(xié)調(diào)者和緩沖器；向首相和大臣提供意見(jiàn)和建議，發(fā)揮咨詢作用；成為聯(lián)系英聯(lián)邦各成員國(guó)的紐帶，有利于維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)的穩(wěn)定。(2)20世紀(jì)80年代以來(lái)，英國(guó)王室雖遇到許多麻煩和挑戰(zhàn)，但決定英王存在與否的既有歷史文化因素，也有國(guó)王本身的社會(huì)職能因

13、素，但歸根結(jié)底取決于英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的需要。 師生合作探究師生合作探究社會(huì)熱點(diǎn)追蹤社會(huì)熱點(diǎn)追蹤知識(shí)歸納整合知識(shí)歸納整合活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練理解理解應(yīng)用應(yīng)用英國(guó)君主立憲制的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)英國(guó)君主立憲制的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 師生合作探究師生合作探究社會(huì)熱點(diǎn)追蹤社會(huì)熱點(diǎn)追蹤知識(shí)歸納整合知識(shí)歸納整合活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 根據(jù)英國(guó)法律規(guī)定，國(guó)王是國(guó)家元首、最高司法長(zhǎng)官、武裝部隊(duì)總司令和英國(guó)圣公會(huì)的“最高領(lǐng)袖”，形式上有權(quán)任免首相、各部大臣、高級(jí)法官、軍官、各屬地的總督、外交官、主教及英國(guó)圣公會(huì)的高級(jí)神職人員等，并有召集、停止和解散議會(huì)，批準(zhǔn)法律，對(duì)外宣戰(zhàn)媾和等權(quán)力。對(duì)此理解正確的是 ()。 A英國(guó)國(guó)王掌握至高無(wú)

14、上的權(quán)力 B英國(guó)國(guó)王的這種地位和權(quán)力是象征性的 C英國(guó)國(guó)王組織政府，政府對(duì)國(guó)王負(fù)責(zé) D真正的國(guó)家權(quán)力掌握在英國(guó)國(guó)王手中師生合作探究師生合作探究社會(huì)熱點(diǎn)追蹤社會(huì)熱點(diǎn)追蹤知識(shí)歸納整合知識(shí)歸納整合活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練思路點(diǎn)撥英國(guó)國(guó)王只是具有象征性的地位，是“虛位元首”，真正的權(quán)力掌握在議會(huì)和內(nèi)閣手中，應(yīng)選B項(xiàng)，A、D兩項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤。英國(guó)由議會(huì)組織政府，政府對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)，C項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤。 師生合作探究師生合作探究社會(huì)熱點(diǎn)追蹤社會(huì)熱點(diǎn)追蹤知識(shí)歸納整合知識(shí)歸納整合活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練【新聞播報(bào)】 伊麗莎白二世，1926年4月21日生于倫敦，是英國(guó)溫莎王朝第四代君主、英王喬治六世的長(zhǎng)女。1952年2月6日

15、，國(guó)王逝世，她繼承王位。在認(rèn)可伊麗莎白二世為國(guó)家元首的15個(gè)英聯(lián)邦國(guó)家中，她作為國(guó)家元首的地位是受到憲法承認(rèn)的，原先這些國(guó)家都曾是英國(guó)的殖民地或自治領(lǐng)土。英國(guó)女王的權(quán)力英國(guó)女王的權(quán)力 師生合作探究師生合作探究社會(huì)熱點(diǎn)追蹤社會(huì)熱點(diǎn)追蹤知識(shí)歸納整合知識(shí)歸納整合活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練在英國(guó)，女王是立法程序中的重要組成部分，她與上議院和下議院共同構(gòu)成了整個(gè)立法機(jī)構(gòu)。但在實(shí)際上，女王的權(quán)力只是象征性的。女王能夠合法地批準(zhǔn)或否決法案，但是自1707年以來(lái)就從來(lái)沒(méi)有一個(gè)英國(guó)君主曾經(jīng)否決過(guò)法案。師生合作探究師生合作探究社會(huì)熱點(diǎn)追蹤社會(huì)熱點(diǎn)追蹤知識(shí)歸納整合知識(shí)歸納整合活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練2011年7月16

16、日，新民網(wǎng)載文指出，英國(guó)女王雖然“不差錢”，但是她和皇家成員們也要給國(guó)民們做出節(jié)能表率。女王從2008年起就邀請(qǐng)英美合資的燈具公司，來(lái)改造白金漢宮的燈具，把最新的節(jié)能技術(shù)引入到豪華宮殿中。師生合作探究師生合作探究社會(huì)熱點(diǎn)追蹤社會(huì)熱點(diǎn)追蹤知識(shí)歸納整合知識(shí)歸納整合活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練【深度思考】 結(jié)合英國(guó)女王伊麗莎白二世的相關(guān)材料，說(shuō)明英國(guó)國(guó)王在其政治體制中有哪些特點(diǎn)和作用?！緟⒖即鸢浮?(1)英王是世襲的，實(shí)行終身制。英王是國(guó)家元首，但只擁有虛位，沒(méi)有實(shí)權(quán)。英王名義上是國(guó)家元首和武裝部隊(duì)的總司令，形式上有權(quán)任免首相、各部大臣等高級(jí)官員，有權(quán)召集、停止和解散議會(huì)，有權(quán)批準(zhǔn)法律，但在實(shí)際政治生活

17、中，英王受到許多法律和慣例的嚴(yán)格限制，僅具有象征性的地位。師生合作探究師生合作探究社會(huì)熱點(diǎn)追蹤社會(huì)熱點(diǎn)追蹤知識(shí)歸納整合知識(shí)歸納整合活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 (2)英王在英國(guó)社會(huì)政治生活中發(fā)揮著重要的作用。主要表現(xiàn)在：國(guó)王是國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的象征。國(guó)王是英國(guó)政黨斗爭(zhēng)和社會(huì)矛盾的協(xié)調(diào)者和緩沖器。國(guó)王向首相和大臣提供意見(jiàn)和建議，發(fā)揮咨詢作用。國(guó)王成為聯(lián)系英聯(lián)邦各成員國(guó)的紐帶。師生合作探究師生合作探究社會(huì)熱點(diǎn)追蹤社會(huì)熱點(diǎn)追蹤知識(shí)歸納整合知識(shí)歸納整合活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練要點(diǎn)回顧要點(diǎn)回顧歸納整合歸納整合1個(gè)顯著特點(diǎn)：存?zhèn)€顯著特點(diǎn)：存在君主在君主2個(gè)成因：特殊國(guó)個(gè)成因：特殊國(guó)情、歷史原因情、歷史原因3個(gè)機(jī)構(gòu)：國(guó)王、個(gè)機(jī)構(gòu)：國(guó)王、議會(huì)和內(nèi)閣議會(huì)和內(nèi)閣4項(xiàng)作用：國(guó)王的項(xiàng)作用：國(guó)王的作用作用