考題1 1【考題精解考題精解】本題是一道煉字題，要從字面義和語境義兩個層面進行推敲?！安亍弊值谋玖x是“隱藏”，聯(lián)系前后詞語可知，詩句中當為“覆蓋”之意，以顯示雪大人稀的邊塞特點，為下句的“透”字張本，亦與前兩聯(lián)的清廉為官、清貧而歸相呼應?！巴浮北緸椤按┩浮敝?，詩句中的“透”字亦有此意，明寫邊風之盛，暗寫身衣之單，再次呼應前面刻畫到的人物形象。答案答案：“藏”字，運用擬人手法，描繪人行之跡很快便為大雪覆蓋的邊塞雪景，寫景生動，頗有畫意；一個“藏”字，已包含大雪紛飛、道路莫辨、行人稀少等多重意蘊?！巴浮弊?，極為傳神地展現(xiàn)了林間朔風砭人肌骨的穿透力，同時還隱含風急、天寒、衣單等內(nèi)容，富有想象力和感染力?？碱}2 2【考題精解考題精解】本題要求簡析頷聯(lián)中的“空”字，解答時要先解釋詞義，看是否運用了表達技巧，然后再把這一詞義放回原句中整體解讀，看描繪出怎樣的圖景或是呈現(xiàn)了怎樣的情境，最后分析表達的思想感情或達到的藝術效果。答案答案：“空”字既傳神地描繪出貪夫倦聽卻不得不聽的矛盾之態(tài)，又形象地表達出了貪夫徒勞無奈、難以排遣的惆悵之情。考題3 3 （1）【考題精解考題精解】本題考查煉字。完成此類題，首先要對全詩的內(nèi)容進行解讀，其次要了解一些答題常識和答題技巧。 這首驟雨詩非常真切地寫出了農(nóng)村中夏日急雨的壯觀景象。一個家住溪西水灣里的牧童，大清早騎著牛來到溪北放牧。正在放牧的時候，忽然風雨驟至。詩歌就從暴雨將至的一剎那寫起。在牧童的身后，烏云密布，一片陰沉。在他的眼前，暴雨已經(jīng)傾瀉了下來。波濤頃刻間卷上了沙灘，轟鳴的瀑布如同十萬軍隊發(fā)出喊聲。“卷”字自然寫出了雨的迅猛，而“吼”字則寫出了雨勢之大。答案答案：“卷”從視覺角度，寫出了驟雨來時的迅猛態(tài)勢；“吼”從聽覺角度，寫出驟雨聲勢之大?？碱}3 3 （2）【考題精解考題精解】本題考查煉句?！坝陝蒹E晴山又綠”的意思是天突然晴了，山又綠了，暗扣了詩題“驟雨”。同時，這里也表現(xiàn)了人物的心情，牧童剛開始時是急急忙忙渡溪，現(xiàn)在雨停了，終于可以松一口氣了。答案答案：“驟晴”寫雨來得急、去得快，暗扣詩題；“山又綠”寫出了下雨前后景色的變化，隱含牧童因雨停而輕松的心情。 湖南省高考語文考試說明對古詩詞鑒賞的第二點要求是：鑒賞文學作品的語言。能力層級為D(鑒賞評價)。本考點為湖南省必考考點之一。 語言是思想感情的載體。要讀懂詩歌，離不開對詩歌語言的鑒賞。詩歌的語言，講究字句的錘煉，講究煉字，講究押韻、平仄和節(jié)奏，講究抑揚頓挫，回環(huán)蘊藉。形象性、抒情性、含蓄性、精確性、凝練又有樂感，是詩歌語言的突出特點。 鑒賞作品的語言包括準確理解有關詞語的特定意義、比喻意義、隱含意義、暗示意義，還包括賞析詩歌語言描繪形象、表達情感、創(chuàng)造意境的藝術效果。 鑒賞語言既是古代詩歌鑒賞的一個重要內(nèi)容，也是鑒賞古代詩歌的一個主要方法。說它是一個重要內(nèi)容，是因為高考就這方面本身會設置題目；說它是一個主要方法，是因為通過鑒賞語言能夠幫助我們更好地理解和把握詩歌形象和意境。高考要求的鑒賞作品的語言，與一般的文學鑒賞既有聯(lián)系，又有區(qū)別。高考要求的語言鑒賞主要著眼于一個“懂”字，即理解語言所表達的思想感情、表達作用，并能體會語言美，作一定程度的評述。一、答題方法一、答題方法1鑒賞煉字型提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是哪兩個字？為什么？/某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？/請結合詩句評析某字的藝術效果。答題步驟與要點：首先表明自己的看法；用一兩句話準確表明該字在詩句中的準確含義；結合詩歌的有關內(nèi)容具體分析該字所描述的景象；適當展開聯(lián)想和想象，說說這個字營造了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情等；根據(jù)題目要求，擬寫答案。例1：閱讀下面的唐詩，然后回答問題。新晴野望新晴野望王維新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。 第三聯(lián)上下兩句中最精煉傳神的分別是哪一個字？請簡要分析。【答題過程】第一步，表明自己的看法。用精煉的語言明確指出詩中最精彩的用字。本詩是“明”“出”二字。第二步，用一兩句話準確表明二字在詩句中的準確含義?！懊鳌弊质敲髁?，“出”是突兀而出。第三步，結合詩歌的有關內(nèi)容具體分析這兩個字所描述的景象?！懊鳌弊謱懗隽嗽娙藰O目遠望所見田野中上漲河水在陽光照射下波光更加明亮奪目的景色，“出”字寫出雨水沖洗的群山在陽光照耀下“碧峰”秀出更加富有層次的特點。第四步，說說這些字營造了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情?！懊鳌薄俺觥倍殖浞诛@示出雨后的“新晴”，詩人極目“野望”所見的景色，畫面清新明麗，表達了雨后愉悅之情。第五步，緊扣要求，整理思路，形成答案：分別是“明”和“出”，“明”是明亮，“出”是突兀而出。田野外河水上漲，在陽光照射下“白水”波光粼粼，比平時更加明亮奪目；雨水沖洗后的群山，在太陽照耀下“碧峰”秀出，更加富有層次?！懊鳌薄俺觥倍殖浞诛@示出雨后的“新晴”，畫面清新明麗，表達了作者雨后的愉悅之情。2鑒賞煉句型提問方式：某聯(lián)(某句)歷來為人稱道，結合全詩分析其表達效果。/某句被公認為好句，試分析它妙在哪里？/前人認為某句最具表現(xiàn)力，你對此有何看法？答題步驟與要點：首先表明自己的看法；結合詩歌的有關內(nèi)容具體分析該句所描述的內(nèi)容；說說該句運用了怎樣的表達技巧，營造了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情等；根據(jù)題目要求，擬寫答案。例2：閱讀下面的宋詩，然后回答問題。江陰浮遠堂江陰浮遠堂宋戴復古橫岡下瞰大江流，浮遠堂前萬里愁。最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州。 前人認為“最苦無山遮望眼”在本詩中最具表現(xiàn)力，你對此有何看法？請作簡要分析。【答題過程】第一步，表明自己的看法?！白羁酂o山遮望眼”最能表現(xiàn)詩人心中的愁苦。第二步，結合詩歌的有關內(nèi)容具體分析該句所描述的內(nèi)容。詩人借山寄愁，一反常人之法，不以山遮斷視線為愁，不以不見所思為恨，卻以無山遮掩為愁，以滿目凄涼為恨。只因無山遮隔，才致使中原淪喪之地盡收眼底，觸目心酸，令人生悲。第三步，說說該句運用了怎樣的表達技巧，營造了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。通過詩人望之則不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表達了國恥不報、國土不歸的極度悲憤之情。第四步，緊扣要求，整理思路，形成答案：這首詩寫作者登上江陰浮遠堂遙望中原時，因國土淪陷而產(chǎn)生的憂愁和痛苦?！白羁酂o山遮望眼”一句對此表現(xiàn)得最為強烈和集中。該句一反常人登高時希望極目遠望的慣常心理，通過詩人望之則不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表達了國恥不報、國土不歸的極度悲憤之情。3鑒賞詩眼型提問方式：某字(句)是全詩的“詩眼”，為什么？/全詩圍繞某字展開，請結合全詩分析。答題步驟與要點：指出該字(句)在表達主旨中所起的作用；結合詩句進行梳理，列舉全詩圍繞該字(句)寫了哪些內(nèi)容；分析該字(句)在詩歌結構上所起的作用；根據(jù)題目要求，擬寫答案。例3：閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。葛溪驛葛溪驛王安石缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。病身最覺風露早，歸夢不知山水長。坐感歲時歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。 詩人心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩是怎樣表現(xiàn)的？請簡要賞析。【答題過程】第一步，突出該字對主旨所起的作用。本詩以“亂”字為詩眼，情景交融，抒寫了詩人的家國之思。第二步，結合詩句進行梳理，列舉全詩圍繞該字寫了哪些內(nèi)容。首聯(lián)借殘月、滴漏、昏暗的燈光暗寫詩人心煩意亂。頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點明“亂”的部分原因，為進一步寫“亂”蓄勢。頸聯(lián)轉寫憂國之思，以天地凄涼的色彩加以烘托，使煩亂的心情更推進一層。尾聯(lián)用襯托手法，借疏桐、鳴蟬將詩人的煩亂心境渲染到極致。第三步，從該字在詩中的結構上所起的作用考慮?！皝y”實際是全詩的線索，串聯(lián)詩人所見、所感、所想的內(nèi)容，使詩歌內(nèi)容多而集中。第四步，緊扣要求，整理思路，形成答案：本詩以“亂”為詩眼，情景交融，抒寫了詩人的家國之思。首聯(lián)借殘月、滴漏、昏暗的燈光暗寫詩人心煩意亂。頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點明“亂”的部分原因，為進一步寫“亂”蓄勢。頸聯(lián)轉寫憂國之思，以天地凄涼的色彩加以烘托，使煩亂的心情更推進一層。尾聯(lián)用襯托手法，借疏桐蟬鳴將詩人的煩亂渲染到極致?！皝y”是全詩的線索，串聯(lián)詩人所見、所感、所想的內(nèi)容，使詩歌內(nèi)容多而集中。4鑒賞語言風格型提問方式：這首詩在語言上有何特色？/這首詩具有怎樣的語言風格？/請分析這首詩的語言風格。答題步驟與要點：用一兩個詞準確點明語言特色，如清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、簡練生動等；結合有關詩句具體分析這種特色是如何體現(xiàn)的；指出表達了作者怎樣的感情；根據(jù)題目要求，擬寫答案。閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。卜算子卜算子李之儀 我住長江頭，君住長江尾。日日思君不見君，共飲長江水。此水幾時休？此恨何時已？只愿君心似我心，定不負相思意。這首詞在語言上有何特色？請簡要分析。【答題過程】第一步，用一兩個詞準確點明語言特色。本詞以口語入詞，樸素自然。第二步，結合有關詞句具體分析這種特色是如何體現(xiàn)的?！拔易￠L江頭，君住長江尾”語言明白如話，“思君”“此恨”“定不負”等詞把“我”的感情表露無遺。第三步，指出表達了作者怎樣的感情。本詞寫出了“我”的悠悠相思，表達了“我”的情深意切。第四步，緊扣要求，整理思路，形成答案：這首詞以口語入詞，明白如話，樸素自然?！八季薄按撕蕖薄跋嗨肌钡仍~把“我”的感情表露無遺；“只愿”“定不負”等詞語體現(xiàn)了“我”的情深意切。二、易犯的錯誤1審題不清導致失誤。比如只是要求評析頷聯(lián)，若審題不準確，就會產(chǎn)生錯誤。2缺少專業(yè)術語的積累。3對詩歌整體理解偏差導致失誤。高考試題的設題點可能很小，比如只是要求分析一個字的表達效果，或者一句話的含意，但是完成這樣的局部分析、鑒賞，也不能離開對詩歌的內(nèi)容和形式上的整體把握。