本文格式為Word版，下載可任意編輯幼兒園大班打擊樂教案 幼兒園打擊樂優(yōu)質教案 讓幼兒學習按圖形和節(jié)奏選用恰當?shù)臉菲鳛闃非樽唷Ｄ軌虬粗笓]的手勢正確的進行樂器演奏，感受大家合作表演的開心。以下是我細心整理的幼兒園大班打擊樂教案的相關資料，盼望對你有關心! 幼兒園大班打擊樂教案篇一 采蘑菇的小姑娘 【活動目標】 1、學習按圖形和節(jié)奏選用恰當?shù)臉菲鳛闃非樽唷?2、能夠按指揮的手勢正確的進行樂器演奏，感受大家合作表演的開心。 【活動預備】 圖譜、伴奏帶、樂器圖片三張、樂器若干樣(碰鈴、圓鼓板、鈴鼓) 【活動過程】 一、聽音樂。 1、觀賞音樂。 師：今日老師給小伴侶帶來一首好聽的歌，請你們豎起小耳朵仔細聽，待會告知老師，你聽完了有什么感受? 2、老師提問。 師：歌曲放完了，請說說你的感受?(歡快、活潑、興奮) 二、出示圖譜。 1、老師哼唱歌曲一遍。 2、老師提問：請你們想一想，可以用哪一些身體動作來為這張圖譜打節(jié)奏?(拍手、拍肩、抖手、跺腳) 3、老師邊哼唱音樂邊演示動作。 4、老師帶領幼兒用身體動作來表示圖譜。 5、分組聽音樂做身體動作來表示圖譜。 三、安排、出示樂器。 1、老師提問：請小伴侶看看這幾個圖案，你覺得用哪些樂器來協(xié)作適? 2、徒手練習(老師哼唱，幼兒跟老師一起做動作) 3、分組徒手練習。 四、打擊樂演奏。 1、老師帶領幼兒用樂器演奏2遍。 2、請小伴侶交換樂器演奏(先徒手練習一遍)。 3、用樂器演奏。 五、活動延長。 請小伴侶說一說參加打擊樂演奏的感覺，請幼兒回到班級連續(xù)演奏。 幼兒園大班打擊樂教案篇二 小牧民 【活動目標】 1、觀賞音樂，感知音樂的心情與節(jié)奏，初步學習分析樂句及節(jié)奏譜。 2、學會看節(jié)奏譜，正確地運用樂器完整地演奏。 3、喜愛進行打擊樂活動，感受音樂活動的樂趣。 【活動預備】 1、小牧民的磁帶、節(jié)奏譜、錄音機。 2、雙響筒、鈴鼓若干。(與幼兒人數(shù)相等)。 【活動過程】 一、觀賞音樂，導入課題。 師：今日老師帶來了一首好聽的曲子，我們一起來聽一聽。 觀賞后提問：聽了這首曲子，你有什么感覺?好象看到了什么?點出曲子的名字是小牧民。 二、分析樂句，感受節(jié)奏。 老師和幼兒一起分析樂句。 1、樂曲中哪些地方是表現(xiàn)馬兒在奔跑的?我們來用手拍出馬蹄的節(jié)奏。 2、下面的樂句表現(xiàn)了什么?可以用什么節(jié)奏來表示呢?這一句節(jié)奏比較舒緩、悠揚，我們用慢一點的節(jié)奏表示。 3、小牧民看到這些心里特別興奮，看在眼里喜在心，喜在心，我們一起來拍一拍。 4、最終一個樂句表現(xiàn)的是什么呢? 師：小伴侶拍得真棒!那你們能聽著音樂從頭到尾拍一遍嗎?我們來試試看。(提示幼兒眼睛看節(jié)奏譜，聽好前奏) 三、出示樂器，講解角色的安排。 1、師：今日，老師為你們預備了雙響筒和鈴鼓，你們認為哪種樂器能表示馬跑的聲音?(雙響筒)對，雙響筒發(fā)出的聲音就像馬跑的聲音。(老師指節(jié)奏譜第一樂句)下面一句用什么樂器來演奏呢?你是怎么知道的?這個笑臉表示什么呀?(表示很興奮，兩種樂器一起演奏)幼兒初步學習分析節(jié)奏譜，知道要看節(jié)奏譜上的標記分角色。 2、幼兒拿出樂器，看著圖譜，自己練習一下節(jié)奏。(自由練習) 3、聽音樂，看圖譜，演奏兩遍，老師評價并訂正。 4、交換樂器演奏兩遍。 四、結束部分： 師：聽了小伴侶的演奏，老師真想立即騎上馬在草原上奔跑，你們想嗎?好，我們一起來騎馬吧!(幼兒學騎馬聽音樂走出教室) 【活動反思】 這是一首特別悅耳的曲子，敘述的是小牧民在大草原上騎馬飛奔、高聲歡呼的情景。課堂上，孩子們樂觀動腦，氣氛活躍。對于音樂心情的把握，音樂節(jié)奏的把握，孩子們有著較強的理解力量?？墒牵捎谖铱膳沦n予孩子太多自由空間，會致使課堂難以駕馭，因此節(jié)奏譜都是我事先做好的，現(xiàn)在想來：假如能給孩子一個自己編節(jié)奏的機會，那效果肯定會更好。如譚的馬蹄聲，可以啟發(fā)幼兒自己編一編：你想用什么節(jié)奏來表示馬蹄聲?你來拍給大家看!這樣，不僅調動了孩子的樂觀性，而且還賜予了孩子一個制造的機會，訓練中提倡的不正是要多給孩子一些制造的機會嗎? 幼兒園大班打擊樂教案篇三 超級瑪麗 【活動設計】 本次音樂活動的靈感來源于"超級瑪麗的電玩嬉戲，這個嬉戲的情節(jié)明白，人物的善惡清楚，孩子們都很喜愛這個嬉戲。音樂原名為胡西爾休西波爾卡，是手風琴樂曲，曲風較歡快、詼諧，樂段清楚，稍作剪輯，便呈現(xiàn)出ABA結構特點。我將"超級瑪麗的嬉戲情境與樂曲結合，設計出打擊樂嬉戲"超級瑪麗，以"闖關的嬉戲情境吸引幼兒樂觀參加。 【活動目標】 1、通過嘗試、比較等方法為樂曲匹協(xié)作適的樂器。 2、學會在圖譜和口令的示意下，為樂曲伴奏。 3、在闖關嬉戲的情境中大膽演奏，體驗與同伴合奏的樂趣。 【活動預備】 1、閱歷預備：幼兒已觀賞過"超級瑪麗的電玩嬉戲并會隨樂律動嬉戲。 2、物質預備：相關圖譜、音樂、鈴鼓、圓舞板、碰鈴各8套，大鼓一套。 【活動過程】 一、隨樂進行超級瑪麗的律動嬉戲，再次感受嬉戲情節(jié)的樂趣。 師：小伴侶們，前幾天我們玩了個超級瑪麗的嬉戲，你們還記得嗎?今日我們要連續(xù)闖關，小瑪麗們預備好了嗎?(隨音樂闖關) 二、看圖譜分角色再次表演嬉戲情節(jié)。 l、總結圖譜與身體律動的關聯(lián)，整理瑪麗闖關的路線。 提問：剛剛我們闖關的時候是根據(jù)什么路線走的呢?這邊遇到了誰?遇到毒蘑菇怎么辦呢?一起跟圖譜說第一行節(jié)奏? 師：遇到烏龜為什么不能動?接下來是怎么走呢?遇到了一顆大蘑菇怎么做? 2、看圖譜，分角色表演動作。 師：下面請你們分工合作，請這對做走的動作，這對做跳的動作，還有一對做吃蘑菇漸漸長大。 三、探究為樂曲匹協(xié)作適的"樂器武器并能看指揮大膽地進行間關演奏嬉戲。 師：太棒了，通過大家的努力，我們贏得了三種武器，看，分別是小鈴、鈴鼓和圓舞板。 爭論：老師示范三種樂器發(fā)出的聲音，請幼兒爭論那種樂器可以用來表示走，遇到蘑菇的時候可以用什么武器，吃一個蘑菇漸漸長大可以用什么呢? 請幼兒將自己的爭論結果上來試一試。請幼兒自由選擇自己喜愛的樂器，選擇一樣的樂器的珍寶坐在一起，一起跟著音樂來試一試。 四、闖關開頭。 1、看指揮完整隨樂演奏，初步感受用"樂器武器進行闖關的樂趣(第一關) 師：請小瑪麗拿起武器一起來闖關!勝利后用瑪麗的音樂表示勝利。 2、在嬉戲情節(jié)進展線索的提示下，累加大鼓進行合樂演奏。(其次關) 依據(jù)故事情節(jié)進展探究在(毒蘑菇)處累加大鼓，勝利或失敗依據(jù)幼兒演奏狀況而定。 師：恭喜小瑪麗們闖過了第一關，我們又獲得了一個新的武器，看是什么?聲音怎么樣? 其次關毒蘑菇的毒性變得更強了，那我們可以把大鼓用到什么地方?大鼓和圓舞板一起應付蘑菇。 假如聽到的是失敗的音樂，師幼共同爭論失敗的緣由，再次進行闖關演奏。 3、交換"樂器武器，體驗用不同的武器進行闖關的樂趣(第三關) 剛才我們小瑪麗都是用自己的武器，接下來第三關又增加了難度，你們會使用別人的武器闖關嗎? 五、活動結束。 看了"幼兒園大班打擊樂教案的人還看了： 1.幼兒園大班打擊樂音樂教案 2.大班音樂 3.幼兒園大班音樂歌曲教案 4.幼兒園大班音樂課教案 5.幼兒園大班音樂歡快頌教案 第 6 頁 共 6 頁