精品文檔有理數(shù)的加減混合運(yùn)算的應(yīng)用【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能能綜合運(yùn)用有理數(shù)及其加、減法的有關(guān)知識(shí)靈活地解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 過程與方法經(jīng)歷將一些實(shí)際問題抽象成有理數(shù)的加減運(yùn)算的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際生活中問題的樂趣，感受到有理數(shù)運(yùn)算的實(shí)用性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn): 能綜合運(yùn)用有理數(shù)及其加、減法的有關(guān)知識(shí)靈活地解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。難點(diǎn): 能綜合運(yùn)用有理數(shù)及其加、減法的有關(guān)知識(shí)靈活地解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 【教學(xué)過程】一、情境引入幻燈片展示情境上圖是流花河的水文資料單位：米二、講授新課1.如果把流花河的警戒水位記為0點(diǎn)，那么其他數(shù)據(jù)可以分別記為什么？并且說明自己的思路。請(qǐng)大家繼續(xù)觀察并獨(dú)立思考，各自在交流組內(nèi)發(fā)表自己的意見。2. 下表是小明記錄的今年雨季流花河一周內(nèi)的水位變化情況上周末的水位到達(dá)警戒水位。星期一二三四五六日水位變化/米+0.2+0.81-0.35+0.03+0.28-0.36-0.01 注：正號(hào)表示水位比前一天上升，負(fù)號(hào)表示水位比前一天下降。1本周哪一天流花河的水位最高？哪一天水位最低？它們位于警戒水位之上還是之下？與警戒水位的距離分別是多少？(2)與上周末相比,本周末流花河水位是上升了還是下降了?(3)請(qǐng)完成下面的本周水位記錄表:星 期 一 二 三 四 五 六 日 水位記錄米 33.6(4)以警戒水位為0點(diǎn),用折線統(tǒng)計(jì)圖表示本周的水位情況。三、例題講解【例1】 一儲(chǔ)蓄所在某時(shí)段內(nèi)共受理了8項(xiàng)現(xiàn)款儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù):存入637元,取出1500元,取出2000元,存入1200元,存入3000元,存入1120元,取出3000元,存入1002元.問該儲(chǔ)蓄所在這一時(shí)段內(nèi)現(xiàn)款增加或減少了多少元?解:記存入為正,由題意可得637-1500-2000+1200+3000+1120-3000+1002=(637+1200+1120+1002)+(3000-3000)+(-1500-2000)3959+0+(-3500)=459(元).答:該儲(chǔ)蓄所在這一進(jìn)段內(nèi)出款增加了459元.四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有何收獲？學(xué)到了什么？1.學(xué)會(huì)了用數(shù)學(xué)去解決生活中的變化現(xiàn)象，對(duì)于幾次連續(xù)的變化情況可以用有理數(shù)的加減法去解決。2.很多實(shí)際問題可以轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的加減混合運(yùn)算來解決。歡迎下載