圖形的魔術(shù)組合課時 : 2 課時學(xué)習(xí).領(lǐng)域：造型 . 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)了解畫家如何利用物象進(jìn)行魔術(shù)組合，感悟利用改變常規(guī)的思維方 式進(jìn)行作所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)夏加爾的表現(xiàn)方法，將生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起，變成一 幅奇妙的作品3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及創(chuàng)新意識。 教學(xué)重點： 任選一組課本提供的圖形組成新的形象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。 教學(xué)難點：改變思維方式，用不同類型的圖形組成一幅新穎有趣的畫。 教學(xué)準(zhǔn)備：范畫若干、若干圖片、彩色筆、記號筆等。教學(xué)過程：第一課時：一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況，做好上課準(zhǔn)備二、欣賞、感悟、暢想1、出示：我和我的村莊 （油畫）夏加爾（俄國） 你們看，今天的繪畫有什么特點，給你帶來什感受呢？2、你能總結(jié)它的表現(xiàn)方法嗎？ 顛倒的人物、 房屋， 動物眼中映射出的藍(lán)天， 像花草一樣握在人手中的果樹 , 畫家對 故鄉(xiāng)的種種美好回憶疊映在一起，仿佛把我們帶入了一個童話般的奇妙世界。3、同學(xué)們，你有沒有想過，把生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起，也能變成一幅奇妙 的作品呢！4、板書課題：圖形的魔術(shù)組合5、出示圖形6、小組合作討論：這些圖形進(jìn)行組合排列可以組成哪些新的圖案？7、圖形的組合方法根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。8、總結(jié)：看，在同學(xué)們的筆下，不同類別的圖形變成一幅幅神奇的圖畫。他們能夠成功的 一個重要因素，就是改變思維方式，來了個“腦筋急轉(zhuǎn)彎” 。9、學(xué)生作品欣賞布置討論題： 書上的這些作業(yè)是怎樣進(jìn)行魔術(shù)組合的？你認(rèn)為哪些地方組合得巧妙？你 還想怎樣組合？三、體驗、表現(xiàn)、創(chuàng)新1、任選一組課本提供的圖形組成新的形象。 你也可以自己創(chuàng)作一組圖形進(jìn)行創(chuàng)作。 生活中 的小物件，動物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都可以是繪畫的主題?？凑l畫的形象最有 創(chuàng)造性！2、根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大、縮小、重組圖形。最后上顏色時注意色彩的對比。3、教師：說一說，你將用哪一組圖形來表現(xiàn)什么？學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。第二課時一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒二、完成創(chuàng)作教師就上節(jié)課學(xué)生的實踐活動談?wù)勛约旱母惺埽?教師對發(fā)現(xiàn)的普遍問題或?qū)W生存在的困 難，給予及時點撥、啟發(fā)、幫助學(xué)生解決。學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作，進(jìn)一步完善自己的作品。三、展示、交流、評價1、學(xué)生活動：你覺得教室里同學(xué)們的作品哪張最吸引你呢？2、自己找找優(yōu)缺點，為同學(xué)提點建議或者幫他修改一下作品。3、教師點評。4、修改、評優(yōu)。四、課后拓展展示幾種利用廢棄物組合的新形象，引導(dǎo)學(xué)生回家大膽嘗試。板書設(shè)計：圖形的魔術(shù)組合夏加爾我和我的村莊教學(xué)反思： 本課通過學(xué)習(xí)夏加爾 我和我的村莊 的表現(xiàn)方法， 將生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一 起，變成一幅奇妙的作品。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思想。讓學(xué)生學(xué)會圖形組合的幾種方法， 創(chuàng)造出新 穎的作品出來。2