十幾減6、5、4、3、2教學(xué)目標(biāo):1.進(jìn)一步感知加減法算式之間的聯(lián)系,促進(jìn)計(jì)算能力的提高。2.在觀察操作中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，逐步發(fā)展探究，思考的意識(shí)能力，重視算法多樣化。3.能解決生活中相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,體會(huì)實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值,發(fā)展同學(xué)們的數(shù)學(xué)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：自主探索，合作交流，學(xué)會(huì)十幾減6、5、4、3、2的計(jì)算方法，同時(shí)感受解決問(wèn)題策略的多樣性。教學(xué)資源：主題情景圖教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。引導(dǎo)：在美麗的森林里，住著聰明機(jī)靈的小老鼠杰瑞和可愛(ài)的小兔子杰比,他們是一對(duì)好朋友。有一天，太陽(yáng)真好，小老鼠杰瑞跑去和杰比玩，看見(jiàn)小兔子杰比正在采蘑菇呢！提問(wèn)：仔細(xì)看圖，你從圖上知道了些什么？你能提出哪些問(wèn)題？（1）一共有多少個(gè)蘑菇？6+5=11（2）一共有11個(gè)蘑菇，其中花蘑菇有6個(gè)，藍(lán)蘑菇有幾個(gè)？11-6=5（3）一共有11個(gè)蘑菇，其中蘭蘑菇有5個(gè)，花蘑菇有幾個(gè)？11-5=6二、自主探索，學(xué)習(xí)新知。1.合作探究（1）11-5，你是用什么方法算的？小組討論交流。方法一：5+6=11 11-5=6方法二：10-5=5 5+1=6方法三：11-1=10 10-4=6從11開(kāi)始往前數(shù)。（2）優(yōu)化算法：你認(rèn)為哪種算法最容易？2.嘗試運(yùn)用。 計(jì)算11-6 12-3 13-4 （1）提問(wèn)：你是怎么算的？能用最容易的那種算法來(lái)算嗎？（2）交流算法。 三、活動(dòng)體驗(yàn)，建構(gòu)知識(shí)。1.想想做做第1題。學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上，交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題目的意思？2.想想做做第2題。讓學(xué)生觀察每組題目，比一比相同與不同的地方，再算一算。3.想想做做第3題。算算比比，感受退位減與不退位的計(jì)算方法區(qū)別。4.想想做做第4題。讓學(xué)生看題，說(shuō)說(shuō)題目的意思，然后獨(dú)立完成在書(shū)上。5.想想做做第5題。讓學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上，集體交流時(shí)說(shuō)說(shuō)用什么方法做的，為什么要這樣做？四、回顧小結(jié)。今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你知道怎樣計(jì)算十幾減6、5、4、3、2嗎？