激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力興趣是最好的老師，一個人一旦對某件事務(wù)產(chǎn)生了興趣，他就會想盡一切辦法學(xué)好它和運用它。初中階段是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是我們教學(xué)過程中的重要目標之一，也是我們教學(xué)成敗的關(guān)鍵。因此要求老師不斷采取行之有效的方法和策略去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再以興趣為前提來提高我們的教學(xué)效力。一、正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確認識絕大多數(shù)在入中學(xué)以前，是沒有真正接觸到英語的，他們對英語充滿了新鮮感和神秘感，同時也帶有幾分畏懼感，他們中還有些對英語的錯誤的認識，因此，教師在開學(xué)之際，給他們上一節(jié)學(xué)前教育課。而這一堂課的形式和內(nèi)容現(xiàn)得尤為重要， “良好的開端是成功的一半” 。這節(jié)課老師是真正的引導(dǎo)者，首先提出： “中國人為什么要學(xué)習(xí)英語，以及怎樣學(xué)？ ”等話題，讓學(xué)生圍繞英語的重要性等話題展開討論，暢所欲言，讓學(xué)生在第一堂可就感受到輕松快樂的氛圍。在這一過程中，學(xué)生滿滿揭開英語神秘的面紗，甩開對英語的畏懼。讓他們明白英語和漢語一樣是一種人們語言交流的工具，只是它的運用比漢語更廣泛，在當今國際化的趨勢下，掌握它能幫助我們在今后的激勵競爭機制下立于不敗之地。要想學(xué)好它，我們必須克服困難，掌握有效的方法，勤奮多練。二、在教學(xué)過程中注意感情的投入愛因斯坦說過： “學(xué)校憑借恐嚇和壓力以及權(quán)威來管理學(xué)生是一件最壞的事情，他破壞的是學(xué)生深摯的感情、真誠和自信。 ”教學(xué)過程中，教師和學(xué)生應(yīng)相互理解，相互信第4頁共3頁任和相互配合，才能很好的進行信息交流，形成思想觀點 以及情緒上的共鳴。教師應(yīng)從小事做起，時時、事事關(guān)心 愛護學(xué)生，一個鼓勵的眼神，一句溫暖的話語，甚至一個 微妙的動作，都可能給學(xué)生以前進的動力和信心。在教學(xué) 過程中，教師應(yīng)看好自己的學(xué)生，充分了解他們的優(yōu)點， 發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，幫他們樹立正確的人生目標，樹立自 信，對他們微小的進步，要及時給予肯定和表揚，賞識學(xué)生的優(yōu)點、長處和進步。同時，作為教師要滿腔熱情地幫助他們解決生活和學(xué) 習(xí)中的困難，關(guān)心他們的生活、愛好和身心健康，同時對 待學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生要倍加關(guān)懷、愛護，只有師生思想 感情上的步調(diào)一致和協(xié)調(diào)，才能活躍課堂氣氛，抓住他們 的心，開拓他們的思維，激發(fā)他們的興趣，從而取得好的 學(xué)習(xí)效果。三、讓學(xué)生最大限度的嘗試成功，樹立自信 成功的體驗幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，從而加強學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)上存在困難的學(xué)生， 絕大多數(shù)都沒體驗過成功的快樂。因此我們必須想盡各種 辦法讓每一個學(xué)生嘗試成功。這就要求我們的課堂活動在 趣味性的基礎(chǔ)上體現(xiàn)全方位性，讓所有學(xué)生成為活動的主 體。關(guān)注每一個學(xué)生，給他們機會，享受成功的喜悅。四、采用靈活多樣教學(xué)方法和手段 培養(yǎng)興趣是引導(dǎo)學(xué)生熱愛這門學(xué)科的途徑，而好的方 法能更好的激發(fā)興趣。首先可以利用實物、圖片、表情、 情景、動作等直觀手段信息，引導(dǎo)課堂內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上 進行聽、說等操練，以及學(xué)生模仿對話小短劇表演、做小 游戲等。其次，還可以采用先進科技電子教學(xué)如幻燈、影 碟、電腦等手段使課堂教學(xué)直觀、生動、活潑，拓展學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、豐富多彩的課外活動學(xué)習(xí)英語，僅僅在課堂上是遠遠不夠的，老師還應(yīng)充分組織相應(yīng)的課外活動，為語言的使用提供一個平臺，以激發(fā)學(xué)生使用、學(xué)習(xí)的興趣。中學(xué)生一個很大的心理特點就是好勝心強，不甘落后。這是一個積極的心理品質(zhì)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，開展各種競賽活動來滿足他們的好勝心。具體的可以比賽單詞竟猜（可以積累學(xué)生詞匯量）、廣告作品的創(chuàng)作（即可以鍛煉英語的靈活使用能力，同時也可以陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)綜合素質(zhì)能力）。把優(yōu)秀的文章、作品張貼在教室的 “英語角 ” 內(nèi)，充分鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。時時處處盡量為學(xué)生營造學(xué)習(xí)英語的環(huán)境氛圍。對于學(xué)生，還可以發(fā)動他們收集自己喜歡的英語詩歌、歌曲、故事、笑話、格言等，自編自導(dǎo)自演，充分發(fā)揮學(xué)生的天性和天賦進行才藝表演。讓他們?nèi)趯W(xué)習(xí)與娛樂當中，融學(xué)習(xí)與生活當中，融學(xué)習(xí)與快樂當中，無壓力、無強迫，快樂自然的學(xué)習(xí)、成長?？傊?，我們教師應(yīng)采取形式多樣的手段，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做好我們英語教學(xué)的關(guān)鍵一步。