家長如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語語言是一門藝術(shù)，而學(xué)習(xí)并精通其他國家的語言則是一門技術(shù)。在我國，英語已經(jīng)成為耳熟能詳且具有重要地位的一門外語，而國民學(xué)習(xí)英語的起始年齡，也從過去的高中、初中降至小學(xué)甚至幼兒園?，F(xiàn)在家長普遍苦惱的一個問題就是：家長怎么輔導(dǎo)孩子的英語學(xué)習(xí)呢？要知道家長怎么輔導(dǎo)孩子的英語學(xué)習(xí)，我們首先要知道孩子們需要從哪些方面著手來提高學(xué)習(xí)的效率。從貯備意義上來說，語言是習(xí)得的過程，而非學(xué)習(xí)的過程。孩子天生就具有習(xí)得語言的天賦，也就是說，孩子在英語環(huán)境中可以做到無需翻譯，也能迅速融入英語環(huán)境。因此，建立英語思維的英語環(huán)境就尤為重要。然而，但是建立英語環(huán)境還不夠，還得融入該語言環(huán)境。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，孩子們須從以下幾個方面入手：聽，說，玩，演，唱。聽，是接收信息的一種方式，而只有在聽懂的前提下，才能理解說話者的意思，繼而進(jìn)行表達(dá)或交流。在練習(xí)孩子們的聽力時，家長可以精選一些故事性及趣味性比較強(qiáng)，并帶有圖像的動畫片或短片和孩子一起觀看。當(dāng)然，最開始孩子可能對應(yīng)為一竅不通，在看不懂的情況下就放棄了看原版電影，而選擇了有字幕的電影。這種半途而廢的做法對孩子來說弊大于利的，孩子們在以后的聽力訓(xùn)練中會有意識地模糊英文的概念，而專注于對中文的解說或字幕。其實，聽不懂也是一種學(xué)習(xí)，雖然暫時聽不懂，但你的耳膜已經(jīng)開始嘗試著適應(yīng)一種新的語言發(fā)音，你的大腦在調(diào)整頻率，準(zhǔn)備接受一種新的信息代碼，這本身就是一次飛躍。所以切記：聽不懂時，你也在進(jìn)步。所以聯(lián)系聽力，要充分利用心理學(xué)上的無意注意，只要一有時間，就給孩子播放外語視聽材料，使他們處于外語的語言環(huán)境中，這樣他們的聽力就會逐漸提高。許多專家早已認(rèn)為，學(xué)生口語能力的訓(xùn)練在學(xué)習(xí)外語的第一天就須進(jìn)行。因為只有能聽能說，才能體會到學(xué)以致用的樂趣。因此，我們要把說作為我們的重中之重。而怎樣去訓(xùn)練孩子們說的能力呢？首先，我們要深信孩子們是有良好表達(dá)能力的，不管是中文還是英文；其次，我們要施以適當(dāng)?shù)墓膭詈鸵龑?dǎo)。那怎么樣去鼓勵和引導(dǎo)呢？其一，要鼓勵孩子們大膽說英語，哪怕他說的磕磕碰碰，結(jié)結(jié)巴巴。以前曾聽說一個家長教育孩子： “不會說英語就不要說。 ”現(xiàn)在大家要千萬杜絕這種思想繼續(xù)荼毒我們的孩子們?，F(xiàn)在不會說不代表一直不會說，如果一直遵循這個原則，那就會一直沒有說的機(jī)會，那以后就真的沒有機(jī)會再說出口了。其二，要在真是情景里學(xué)習(xí)說英文。這一點在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中顯得尤為重要。現(xiàn)在孩子們大都知道別人問：“Howareyou?他就應(yīng)該回答："Imfine.但是他們真的隨時都很好嗎？那不好該怎么回答？可能知道的孩子就會減 少 一 半 。 而 如 果 人 家 不 問 Howareyou ？ 而 問 Howareyougoing ？雖然意思和前一句一樣，但知道怎么回答的就微乎其微了。因此在訓(xùn)練孩子的口語的時候，除了注意他發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)和流利，還要注意給孩子輸入不同情況的問答內(nèi)容及突發(fā)情況的應(yīng)對句型，以維護(hù)語言的真實性。孩子們具有好奇的，好動，注意力不能保持集中的特點。因此，讓他們苦學(xué)英語絕對稱不上是一件愉快的事情，那怎么把孩子們 “要我學(xué)的心態(tài)變?yōu)槲乙獙W(xué) ”呢？最好的方式當(dāng)然就是增添學(xué)習(xí)的趣味性了，而游戲就是孩子們興趣的集中點。所以我們要想法設(shè)法地在英語學(xué)習(xí)中添加多 種多樣的能吸引學(xué)生注意力并保持熱衷的游戲。在家里， 家長可以把孩子房間的墻面做成一幅做好的英語教學(xué)圖 畫，用五彩繽紛的顏料畫上美麗的童話世界并標(biāo)上相應(yīng)的 單詞，讓孩子們耳濡目染地習(xí)得單詞。而且在電腦游戲如 此發(fā)達(dá)的今天，家長也可以找一些益智又有趣的英文游戲 和孩子們一起動手動腦來完成，在過程中既能不失時機(jī)地 教授孩子不懂的單詞，有能鍛煉孩子的思考問題的能力， 何樂而不為？現(xiàn)在的舞臺是屬于孩子們的，孩子們是天生的藝術(shù) 家，愛幻想，愛模仿。而故事表演，正是他們喜歡的一種 形式，在故事中，他們能完全展現(xiàn)自己的表演才能和創(chuàng)造 才華，能使一個平淡的故事妙趣橫生，令人捧腹。因此， 我們要讓孩子充分施展自己的表演才能，在表演中學(xué)習(xí)并 應(yīng)用英文。而家長在家要盡量為孩子創(chuàng)造表演的機(jī)會，如 節(jié)日，親朋好友齊聚一堂時，可讓孩子表演某個短小的英 文故事，并且事先一定要讓親朋好友對孩子的表演加以贊 揚或鼓勵，這不但可調(diào)動學(xué)生塑造角色的內(nèi)在積極性，還 可從表演中獲得被人肯定的成就感。音樂是語言的翅膀，通過唱英文歌曲，可以在培養(yǎng)孩子在形成聽、說、讀、寫綜合能力的同時，也為真是語言 交際奠定基礎(chǔ)。當(dāng)代的孩子們，大多都喜歡唱歌，包括童 謠和流行歌曲，因此教唱英文歌曲是很受孩子們歡迎的。家長是孩子們的啟蒙老師，因此，大多孩子學(xué)唱的第一首 歌就來源于家長。在教授歌曲方面，也有很多技巧的。首 先，家長可以和孩子一起聽英文歌，然后比比誰先學(xué)會唱 這首歌；其次，比了快，當(dāng)然就該比準(zhǔn)了，請第三個人當(dāng) 裁判，比比誰唱的準(zhǔn)，有出入的地方就請教專家或查字典查證；再者，要理解該首歌的意思和其文化背景，切勿囫圇吞棗。這樣下來，不但能學(xué)會唱這首歌，也能熟知歌中的單詞和大意，更能理解歌曲的創(chuàng)作背景，對孩子們對比中西方文化的差異是非常有幫助的。通過上面的闡述，相信各位家長對怎樣輔導(dǎo)孩子的英語學(xué)習(xí)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識和體會了。最后要強(qiáng)調(diào)一點：學(xué)習(xí)英語貴在持之以恒。只有堅持地不懈努力，才能超越自我，榮登英語學(xué)習(xí)殿堂的寶座！ 第4頁共4頁