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1、【小班美術教案】小班美術教案：看誰剪得長 活動目標： 1、通過動手操作，培養(yǎng)幼兒思維的變通性。 2、通過觀察，讓幼兒學會比較長、較長、最長及最長產生的原因。 3、培養(yǎng)幼兒做事認真、仔細，有堅持性。 活動準備： 白紙、彩色手工紙、剪刀、托盤。 活動過程： 幼兒坐在地毯上，圍成一個大圓圈，每人前面放一個盤子，盤子里有剪刀、一張長方 形白紙、一張正方形彩色手工紙。一、引起幼兒興趣，做手指游戲 教師說：“我們和小手做個游戲好嗎？ ” 一起和幼兒邊說兒歌邊做動作。“大胖子睡 了，二哥哥睡了，高個子睡了，二胖子睡了，小點子睡了，大家都睡了?！? 教師意圖：活動小手，調動幼兒參與的積極性。

2、 二、請 幼兒 想象白紙象什么？教師從盤中拿出一張長方形紙?zhí)釂枺骸靶∨笥驯犻_眼睛，看一看， 你覺的它像什么呢?！庇變合肓艘粫f像白云、棉花糖、棉花、白糖、鹽、白雪、白墻、 白頭發(fā)，形狀像黑板、地板破、空調、車身、桌子、電視、門、窗戶、床、玩具柜…… 教師意圖：擴散幼兒思維、想象。 三、提出問題，請幼兒思考。 1、老師想把這張白紙剪成長短不同的紙條，可以怎樣剪呢？ 2、還有不同的方法嗎？大家都來剪一剪。教師小結：剛才大家的辦法都不錯，找出 了多種方法。從短邊剪短的，從長邊剪長的：也可以從一個角開始剪不一樣的紙條；還可 以拐彎一次剪、拐彎兩次剪出較長的紙條。教師意圖：充分讓 幼兒

3、操作，感知剪的方法，為下一環(huán)節(jié)打基礎。 四、現(xiàn)在我們來個比賽，用一張一樣大的紙，看誰剪的紙條最長。 1、幼兒操作，教師巡回觀察，給予恰當?shù)囊龑?。幼兒表現(xiàn)：幼兒投入安靜，有的在 看別人，有的在把剪的一段一段的紙條接起來，多數(shù)幼兒在拐彎剪，有的剪的細，有的剪 的粗。有的在玩紙條，有的在和別人比較。教師意圖：操作中發(fā)現(xiàn)問題，尋找不同方法， 解決問題。 2、巡回中給孩子提出問題：大家的紙一樣大，為什么有的紙條剪的長，有的紙條剪 的短呢？幼兒有的說：“紙大剪的就大?！庇械恼f“剪斷了就變短了?！奔舫傻挠變和ㄟ^ 在展示臺上比較，發(fā)現(xiàn)剪的越細，紙條越長。教師意圖：通過觀察比較，學會思考問題。 3、在集

4、體面前、或好朋友之間交談自已剪的方法。 說一說是怎么剪的，為什么長短不同，長的紙條乂像什么？ 教師意圖：充分給孩子交流、表現(xiàn)的機會，使孩子體驗成功的快樂。效果分析：孩子 的想象很豐富，玩的花樣也很多。有的孩子說：“我剪的紙條像長蛇。”有的孩子說： “我剪的紙條像彩帶。”有的孩子說：“我剪的紙條像條小河。”還有的孩子說：“我剪 的紙條像美麗的長發(fā)。”大家的紙條整齊地掛在黑板上，都高興地叫起來。延伸活動：除 了沿著一個方向拐彎剪出最長的紙條，還有什么方法能剪出最長的紙條呢？回家和爸爸、 媽媽一起想多種方法好嗎？ 整體效果： 小班 幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍事物充滿濃趣，探索創(chuàng)新應從孩子最貼近的自身開 始。紙是幼兒在活動中經(jīng)常接觸的，喜歡撕一撕、剪一剪、畫一畫。選擇本次活動，既貼 近孩子的實際，乂滿足了他們的需要，同時還能在活動中將以往的經(jīng)驗進行整合，有利于 幫助幼兒掌握學習的方法。整個活動對孩子來講是件既神秘乂充滿情趣的樂事，全體孩子 始終情趣昂然地投入活動。 感謝您的閱讀，祝您生活愉快。