教學內容教材P7-8頁練習二第110題教學目標1. 通過練習，幫助學生較好地掌握十幾減8、7的計算，力求能正確地算出得數(shù)。2. 讓學生經(jīng)歷從實際問題提煉數(shù)學模型的過程，培養(yǎng)他們的數(shù)學意識。3. 在獨立思考的基礎上進行交流，體驗與同伴合作的快樂。教學重、難點重點：使學生掌握算法并能正確計算。難點：感知解決問題策略的優(yōu)劣性。學 程 預 設導 學 策 略一、回顧交流，自主梳理。學生明確本課練習的內容和目標。在老師的組織下，學生回顧交流所學的知識。二、創(chuàng)設情境，提出問題并解決。（一）練習二第1題1. 學生回答自己的算法。2. 學生在老師的組織下練習。學生觀察每組中填出的兩個數(shù)之間的聯(lián)系。（二）練習二第2題（1）學生說出圖意后再計算并交流算法。（2）同桌互批。（三）練習二第3題學生明確游戲規(guī)則后展開游戲。（四）練習二第4題學生在老師的組織下通過比賽的形式進行練習。看誰算得又對又快？提高學生的計算能力。同桌互批。（五）練習二第5題學生看圖理解圖意，同桌互相說一說題意。學生獨立列式后計算。（六）練習二第6題（1）學生獨立完成在書上。選幾題交流，說說你是怎樣判斷的？（2）學生交流，用其它方法填出關系符號。（七）練習二第7題學生看圖說題意，獨立完成在書上，并在全班交流答案。說說每組算式的共同點和不同點，小組討論你發(fā)現(xiàn)了什么？（八）練習二第8題先讓學生獨立完成在書上。讓學生觀察每組的得數(shù)，從感性上懂得加減法之間的關系。（九）練習二第9題仔細看圖，理解題意，比一比誰先到家。想一想答題過程中要注意什么？同桌展開比賽。（十）練習二第10題學生找出已知什么、求什么，同桌互相說一說題意。學生獨立列式，并說一說是怎么算的，跟同桌說一說。板塊一上節(jié)課我們學習了十幾減8的知識，今天我們來做練習加深對知識的理解。板書課題：練習二板塊二（一）練習二第1題1. 出示：8+（ ）=16，16-8=（ ），你是怎樣計算的？2. 引導學生觀察每組中填出的兩個數(shù)之間的聯(lián)系。指出：只要熟練掌握20以內的進位加法，用“想加算減”的方法計算，就可以做得又對又快。（二）練習二第2題1. 做練習二第2題。（1）分別出示題目，讓學生看圖說話，從中提出數(shù)學問題。（2）讓學生獨立計算，完成后同伴交流算法。（三）練習二第3題引導學生明確游戲規(guī)則，同桌交流。（四）練習二第4題學生獨立完成。抽幾道題讓學生說說計算的思路。通過練習，提高學生計算的速度。（五）練習二第5題引導學生弄清題意：這道題告訴我們什么？要我們求什么？然后列式計算。（六）練習二第6題（1）比大小，可以先算出左邊算式的得數(shù)，再和右邊的數(shù)比大小。（2）學生交流，用其它方法填出關系符號，教師及時了解他們的思考方法，只要判斷正確，教師要及時給予表揚。（七）練習二第7題引導學生先橫著看，再豎著看，找出每組算式的共同點和不同點，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。（八）練習一第8題引導學生觀察每組的得數(shù)，從感性上懂得加減法之間的關系，根據(jù)這個關系，可以想加法算減法。（九）練習二第9題教師指導看圖，理解題目意思，然后讓學生獨立做一做。以比賽形式進行。提醒學生：如果前面有一步算錯，則后面就永遠不可能算對。所以在練習時先要保證做對，在做對的基礎上再要求快。（十）練習二第10題幫助學生弄清題意，已知什么，求什么？學生獨立列式解答。