本文格式為Word版，下載可任意編輯學前衛(wèi)生學教案,第4次課教學整體安排.doc 第 第 4 次課的教學整體支配 填寫說明： ：1.每項頁面大小可自行添減； 2.教學內(nèi)容與爭論、思索題、作業(yè)部分可合二為一授課時間 第 4 周 第 13 節(jié) 課時支配 3 3 授課題目(教學章、節(jié)或主題)： 第一章 生理基礎(chǔ) 第一節(jié) 學前兒童的生長發(fā)育特點 免疫系統(tǒng)、視覺聽覺器官、神經(jīng)系統(tǒng) 教學目的、要求（分把握、理解、了解三個層次）： 了解學前兒童免疫系統(tǒng)、視聽覺、神經(jīng)系統(tǒng)生長發(fā)育的特點 理解如何對學前兒童進行保健 教學內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點、難點）： 第一章 第一節(jié) 免疫系統(tǒng) 1、構(gòu)成 2、學前兒童免疫系統(tǒng)發(fā)育的特點 3、保健 視聽覺系統(tǒng) 1、構(gòu)成 2、學前兒童視聽覺系統(tǒng)發(fā)育的特點 3、保健 神經(jīng)系統(tǒng) 1、構(gòu)成 2、學前兒童泌尿系統(tǒng)發(fā)育的特點 3、保健經(jīng)系統(tǒng) 爭論、思索、作業(yè)： 小兒視覺、聽覺、神經(jīng)系統(tǒng)特點及保健要點 參考資料（含參考書、文獻等）： 人體解剖學 兒科學 學前衛(wèi)生學 教學過程設(shè)計：復習 10 分鐘，授新課 115 分鐘，支配爭論 5 分鐘，布置作業(yè) 5 分鐘 授課類型： 理論課 教學方式： 講授 爭論 教學資源： 掛圖 音像 其他 備 備 課 筆 記 六、 學前兒童內(nèi)分泌系統(tǒng)的特點與保健 內(nèi)分泌系統(tǒng)由位于身體多個部位的內(nèi)分泌腺和內(nèi)分泌細胞構(gòu)成。構(gòu)成內(nèi)分泌系統(tǒng)的腺體主要有：甲狀腺、甲狀旁腺、腎上腺、胰島、胸腺、性腺、松果體和腦垂體等。 （一） 學前兒童內(nèi)分泌系統(tǒng)的特點 1甲狀腺 2腦垂體 3性腺 4胸腺 （二）學前兒童內(nèi)分泌系統(tǒng)的保健 1合理養(yǎng)分，為內(nèi)分泌腺的活動供應(yīng)物質(zhì)基礎(chǔ) 2碘缺乏地區(qū)，學前兒童應(yīng)適量補碘 3保持精神開心，避開學前兒童有思想壓力 4充分的睡眠，有利于內(nèi)分泌腺的分泌活動 七、 學前兒童免疫系統(tǒng)的特點與保健 （一）學前兒童免疫系統(tǒng)的組成與特點 1免疫系統(tǒng)的組成和功能 （1）免疫系統(tǒng)的組成 免疫系統(tǒng)由免疫器官、免疫活性細胞和免疫分子組成。 （2）免疫系統(tǒng)的功能 防止機體感染；維持機體內(nèi)部的相對穩(wěn)定；對機體實施自我監(jiān)控，識別和清除機體內(nèi)因突變產(chǎn)生的特別細胞，預防機體組織細胞形成腫瘤或發(fā)生惡變。 2機體的免疫方式 機體的免疫方式分為非特異性免疫和特異性免疫。 （1）非特異性免疫 屏障結(jié)構(gòu)；細胞的吞噬作用；體液因子；體內(nèi)屏障； （2）特異性免疫 特異性免疫是病原微生物侵入人體后，刺激人體產(chǎn)生抗體的過程。 （二）學前兒童免疫系統(tǒng)的保健 1實行有效的平安措施，愛護機體屏障結(jié)構(gòu)的完整性 養(yǎng)成良好的生活習慣，不挖鼻孔，防止鼻粘膜受損；活動時留意平安，預防皮膚損傷，保持皮膚的完整性。這都有利于機體的免疫機能。 2合理養(yǎng)分，促進免疫物質(zhì)的合成 3仔細組織學前兒童按方案進行預防接種 八、學前兒童神經(jīng)系統(tǒng)的特點與保健 （一）神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 1神經(jīng)系統(tǒng)的組成及其功能 神經(jīng)系統(tǒng)分為中樞神經(jīng)系統(tǒng)和四周神經(jīng)系統(tǒng)兩部分。中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括腦和脊髓；四周神經(jīng)系統(tǒng)包括腦神經(jīng)、脊神經(jīng)和植物性神經(jīng)。 神經(jīng)活動的基本方式是反射。 反射又分為非條件反射和條件反射。 2中樞神經(jīng)系統(tǒng) （1）腦 腦位于顱腔中，由大腦、小腦、間腦和腦干構(gòu)成。是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分，負責協(xié)調(diào)整個神經(jīng)系統(tǒng)的活動。 （2）脊髓 脊髓位于脊椎管內(nèi)，上部與延髓相連。脊髓的主要功能是傳導和反射。 3四周神經(jīng)系統(tǒng) 四周神經(jīng)系統(tǒng)包括腦神經(jīng)、脊神經(jīng)和植物性神經(jīng)。 （1）腦神經(jīng) 分布在頭面部器官，胸腔和腹腔的內(nèi)臟器官。 （2）脊神經(jīng) 分布于皮膚、肌肉、關(guān)節(jié)、內(nèi)臟和腺體等。 （3）植物性神經(jīng) 植物性神經(jīng)是腦神經(jīng)、脊神經(jīng)中分布到內(nèi)臟、心血管和腺體的傳出神經(jīng)。支配內(nèi)臟、心血管和腺體的活動。 （二） 學齡兒童神經(jīng)系統(tǒng)的生長發(fā)育特點 1腦的發(fā)育快速 嬰幼兒時期腦的發(fā)育特別快速，從誕生到 7 歲，腦的重量增加將近 4 倍。同時，腦的機能也逐步簡單起來，為各種簡單的條件反射的建立供應(yīng)了物質(zhì)基礎(chǔ)。 2中樞神經(jīng)的發(fā)育 中樞神經(jīng)的發(fā)育存在著不平衡性。脊髓和腦干在誕生時已發(fā)育比較完善，而小腦的發(fā)育卻相對較晚，直到 1 歲左右發(fā)育才比較快速，5 歲左右發(fā)育成熟。 3大腦皮層的興奮與抑制不平衡 學前兒童大腦皮層抑制過程形成較慢，興奮占優(yōu)勢。興奮持續(xù)時間較短，簡單淡化。隨著年齡增長，大腦皮層的生理功能逐步完善，興奮過程和抑制過程都在不斷加強，學前兒童的自控力量也越來越好。 4植物性神經(jīng)的發(fā)育特點 學前兒童交感神經(jīng)興奮性較強，副交感神經(jīng)興奮性較弱，表現(xiàn)為心率和呼吸頻率較快，節(jié)律性較差，胃腸消化力量及食欲易受心情影響。 （三） 學前兒童神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健 1執(zhí)行合理的生活制度 2保證學前兒童充分的睡眠 睡眠可使機體生理活動進入較廣泛的抑制過程，使神經(jīng)系統(tǒng)、感覺器官及骨骼肌等得到充分休息?？上似v，積蓄能量，促進機體的發(fā)育。 3加強養(yǎng)分的供應(yīng) 學前兒童腦的發(fā)育正處在特別快速的時期，假如養(yǎng)分物質(zhì)缺乏或品種單一，將會影響腦細胞的分生和發(fā)育。 4營造良好的生活氛圍 引導他們學會與人友好相處，相互關(guān)懷，相互關(guān)心，建立一個團結(jié)友愛的集體。不卑視，不體罰學前兒童，使他們在布滿友愛和團結(jié)互助的大集體中開心生活，健康成長。 5仔細開展體育熬煉 相宜的體育熬煉，可以促進腦的發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)力量，使學前兒童的動作更敏捷、更快速。 十、學前兒童視覺器官的發(fā)育特點與保健 （一）視覺器官的結(jié)構(gòu) 1眼球的結(jié)構(gòu) 眼球由眼球壁及其內(nèi)容物構(gòu)成。 2視覺的形成 物體反射出的光線進入眼球，經(jīng)過角膜、房水、晶狀體、玻璃體等折光物質(zhì)后，在視網(wǎng)膜上形成一個清楚物像。視網(wǎng)膜上的感光細胞在光的刺激下產(chǎn)生神經(jīng)沖動，并將神經(jīng)沖動沿視神經(jīng)傳入大腦皮層，產(chǎn)生視覺。假如光線經(jīng)過折光物后，不能精確地在視網(wǎng)膜上聚焦形成清楚的物像，大腦皮層也就不能形成清楚的視覺。此現(xiàn)象稱為"屈光不正'，包括近視、遠視等。 （二）學前兒童視覺器官的生長發(fā)育特點 1學前兒童眼球的前后徑比較短，呈"生理性遠視'，看不清近處的物體。六歲左右可發(fā)育為正常狀態(tài)。 2學前兒童眼睛的晶狀體彈性較大，調(diào)整力量強，所以能看清晰很近的物體。但是一旦形成不良的用眼習慣，長時間近距離觀看物體，會導致睫狀肌因過度緊急而疲憊，收縮乏力，使晶狀體曲度過大，造成"近視眼'。 （三）學前兒童視覺器官的保健 1培育學前兒童良好的用眼習慣 （1）不要在光線太強或太弱的環(huán)境下看書和寫字。 （2）看書或?qū)懽謺r，姿態(tài)要端正，眼睛與書本之間要保持30 厘米左右的距離。 （3）不要躺著看書，不要在走路或乘車時看書。 （4）要依據(jù)學前兒童的年齡支配讀書和寫字時間，保證勞逸結(jié)合。 （5）看電視及玩電腦嬉戲等，更易引起眼睛疲憊。 2營造良好的室內(nèi)采光條件 3保持眼睛清潔衛(wèi)生 訓練幼兒不要用手揉眼睛，毛巾和手絹要清潔專用，以預防沙眼及結(jié)膜炎等眼病。 4定期檢測視力 5預防眼外傷 訓練學前兒童不要玩彈弓、汽槍、注射器及竹簽等簡單對眼睛造成損害的玩具，以免造成眼損害。 十一、學前兒童聽覺器官的發(fā)育特點與保健 （一）聽覺器官的結(jié)構(gòu) 1耳的結(jié)構(gòu)和功能 耳由外耳、中耳和內(nèi)耳三部分組成。 2聽覺的形成 外界聲波由耳廓收集，經(jīng)外耳道傳至鼓膜，引起鼓膜振動，通過三塊聽小骨把振動傳到內(nèi)耳，使耳蝸內(nèi)的感受器產(chǎn)生興奮，并沿聽神經(jīng)把興奮傳入大腦皮層聽覺中樞，形成聽覺。 （二）學前兒童聽覺器官的生長發(fā)育特點 學前兒童外耳道較狹窄，外耳道骨壁還沒有完全骨化。咽鼓管相對較短，而且比較平直，管腔較大。當鼻咽腔和咽部感染時，細菌簡單上行引起中耳炎。 （三）學前兒童聽覺器官的保健 1防止耳外傷 2預防中耳炎 3削減環(huán)境中的噪音 4準時發(fā)覺聽力較弱的學前兒童 老師平常要留意觀看學前兒童的活動，對聽覺有特別者能夠及早發(fā)覺，以便準時查找緣由，對癥治療。 第 6 頁 共 6 頁