文檔供參考，可復制、編制，期待您的好評與關注！ 5 小石潭記（第1課時） 柳宗元課前預習：1、了解文中實詞的用法。2、了解作者情況。相關課程標準：誦讀課文，積累文學常識，學習寓情于景的寫法。教學目標：1、 朗讀、背誦，了解寫景順序。2、掌握重點實、虛詞的用法。 3、體會本文融情于景，借景抒情的藝術特色。評價任務：識記文中重點字詞的意思及用法。能夠從文中景物的描寫上深層次的了解作者的內心情感。教學過程：第一課時 一、導入 由“唐宋八大家”導入。二、出示目標 檢查預習常識介紹1、柳宗元：字子厚，河東人，唐代中期杰出的文學家，思想家。曾參與王叔文集團的政治革新運動，任禮部員外郎。失敗后，被貶為永州司馬。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水，欣賞大自然風光來排遣內心的愁悶。他在永州發(fā)現(xiàn)了許多風景佳麗的地方，記下了其中的八處名勝，形成了我國古典文學散文史上頗有名的永州八記。 小石潭記是永州八記中的第四篇游記散文?！疤扑伟舜蠹摇保骸绊n柳歐陽，三蘇曾王-唐代韓愈、柳宗元； 宋代歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏、王安石2、“記”是古代的一種文體，主要是記載事物，往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。3、預習檢測：讀準字音如鳴佩（）環(huán)（）參（）差（）披拂 犬牙差（）互佁（）然不動俶（）爾遠逝 往來翕（）忽斗（）折蛇行 悄（）愴（ ）幽邃（） 寂寥（）無人（pèihuáncnc c yíchùxduqiochuàng liáo）三、自讀感知1、展示視頻 朗讀2、放聲自讀課文，5分鐘后開展小組競賽，比一比，看誰聲音響亮，語速適中，字音、節(jié)奏讀得準。3、學生評價（聲音、字音、節(jié)奏、語速）四、合作探究自學指導：對照注釋，逐字逐句翻譯文句，疏通文意。 然后進行小組交流。1、重點詞語解釋（1）水尤清冽（2）為坻，為嶼，為嵁（3）佁然不動（4）悄愴幽邃（5）以其境過清（6）記之而去（7）隸而從者2、辨別 古今異義。   去：（古）離開   （今）前往，到某處 怡然：（古）靜止不動的樣子   （今）癡呆或深思的樣子  小生：（古）年輕人  （今）戲曲藝術中的一種角色 3、辨別 一詞多義以：全石以為底（介詞，用）   卷石底以出（承接，“而”不譯）    以其境過清（介詞，表原因）  為：全石以為底（動詞，當“作為”講）   為坻，為嶼，為堪，為巖。（動詞，“成為”）  清： 下見小潭，水尤清冽（形容詞，清澈）   以其境過清（形容詞，冷清）  可：潭中魚可百許頭（副詞，大約）    不可知其源（助動詞，能夠）  差：參差披拂（形容詞，長短不一）   其岸勢犬牙差互（動詞，交錯） 詞類活用一（1）名詞作狀語，表示動作、行為的方向；從小丘西行百二十步（向西，名詞作狀語）日光下澈（向下，名詞作狀語）（2）名詞作狀語，表示動作、行為的狀態(tài)；斗折蛇行（像北斗星那樣；像蛇爬行那樣。）其岸勢犬牙差互（像狗的牙齒那樣）（3）名詞作狀語，表示動作、行為的處所；下見小潭（在下面，名詞作狀語，表示動作、行為的處所）(4)名詞作狀語，表示動作、行為的方式。有好事者船 載以入（用船）詞類活用二（1）形容詞用作狀語： 皆若空游無所依（在空中，形容詞作狀語）（2）形容詞用作動詞 日光下澈（照射，形容詞用作動詞） （3）形容詞用作名詞（4）形容詞的使動用法凄神寒骨：“使神凄，使骨寒”（譯為：使人感到心境凄涼，寒氣透骨）（動詞的使動用法）昔者項伯殺人，臣活之（使之活）（動詞、形容詞的意動用法）（5）、 正確翻譯下列文句 青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。  斗折蛇行，明滅可見。  凄神寒骨，悄愴幽邃。（6）、 判斷?！叭簟薄八啤薄叭纭倍伎梢杂脕泶虮扔鳎袝r不一定是打比喻。試分辨下列句子哪些是比喻，哪些不是。聞水聲，如鳴佩環(huán)。（      ）    皆若空游無所依。（     ）似與游者相樂。 （      ）     天涯若比鄰。 （     ）五、小結重點字詞六、學生質疑、釋疑-再讀課文，把握內容1、用課文中的語句回答下列問題(1)    作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？  隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。 、(2)    小石潭的全貌怎樣的？ 全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。(3)    游魚和潭水有什么特點？潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動;俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。 (4)    作按游覽的順序：（發(fā)現(xiàn)小潭 -潭中景物：石、水、四周 - 潭水源流- 潭中氣氛）2、結合課文內容說說作者游覽小石潭的心情有怎樣的變化。聯(lián)系寫作背景想一想為什么會這樣？作者瀏覽小石潭之初的心情是歡快的，但一經凄清環(huán)境觸發(fā)，憂傷、悲涼隨之而來。作者因小石潭的美景而歡快，但歡樂是暫時的，因為作者參與改革失敗后被貶，心中憤懣不平，一經凄清環(huán)境觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。 3、文章主題探究本文是柳宗元永州八記中的第四篇。文章從不同角度描繪小石潭的石、水、魚、樹，著意渲染它的寂寞、凄寒、幽愴的氣氛，抒發(fā)了自己有寂寞處境中的悲涼、凄愴的情感寫景。作者善于抓住景物特征，寫景細致，借景抒情。七、當堂訓練：組織竟背。八、作業(yè)設計:1、背誦課文，翻譯課文。 2、整理筆記；3、賞析本文寫景、抒情的特色。3 / 3