《院校會計學(xué)專業(yè)教學(xué)體制的建構(gòu)經(jīng)濟(jì)論文與會計電算化下有效內(nèi)部控制的構(gòu)建經(jīng)濟(jì)論文》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《院校會計學(xué)專業(yè)教學(xué)體制的建構(gòu)經(jīng)濟(jì)論文與會計電算化下有效內(nèi)部控制的構(gòu)建經(jīng)濟(jì)論文（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

院校會計學(xué)專業(yè)教學(xué)體制的建構(gòu)經(jīng)濟(jì)論文與會計電算化下有效內(nèi)部控制的構(gòu)建經(jīng)濟(jì)論文院校會計學(xué)專業(yè)教學(xué)體制的建構(gòu)經(jīng)濟(jì)論文一、地方本科院校會計學(xué)專業(yè)“雙導(dǎo)師制”實(shí)踐教學(xué)體系的基本思路(一 )校內(nèi)“ 專業(yè)認(rèn)知+ 專業(yè)技能+專業(yè)創(chuàng)新”培養(yǎng)體系1.基本認(rèn)知能力培養(yǎng)專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)重點(diǎn)解決學(xué)生對社會和企業(yè)缺乏認(rèn)識和職業(yè)體驗不足的問題。要求學(xué)生在認(rèn)識、了解、定位本專業(yè)培目標(biāo)、教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上,對自己大學(xué)四年乃至畢業(yè)后 3~5 年的發(fā)展進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,并能夠初步形成“卓越”理念(卓越追求+卓越能力)。2.專項會計崗位運(yùn)作能力培養(yǎng)通過對制造、服務(wù)、商業(yè)等基本行業(yè)中會計業(yè)務(wù)和財務(wù)管理的崗位訓(xùn)練,使學(xué)生了解每個會計類工作崗位的工作流程、業(yè)務(wù)操作內(nèi)容,并能熟練模擬每個工作崗位的實(shí)際操作,掌握必備的專業(yè)知識和實(shí)務(wù)操作能力。3.綜合財務(wù)管理能力培養(yǎng)以會計職業(yè)的素質(zhì)、知識和能力為依據(jù),強(qiáng)調(diào)會計綜合職業(yè)技能的實(shí)訓(xùn)與掌握,強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的綜合會計業(yè)務(wù)處理能力,重在對學(xué)生會計核算方法和全面技能的訓(xùn)練。通過訓(xùn)練使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的單項崗位知識系統(tǒng)地結(jié)合在一起,形成整體框架,為學(xué)生以后走上財務(wù)主管崗位打下基礎(chǔ)。4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)旨在要求學(xué)生利用所學(xué)專業(yè)知識進(jìn)行會計崗位工作流程創(chuàng)新設(shè)計、會計業(yè)務(wù)工作流程創(chuàng)新設(shè)計,或者某產(chǎn)品供應(yīng)鏈戰(zhàn)略和財務(wù)管理流程設(shè)計、某公司創(chuàng)業(yè)計劃設(shè)計等。通過以上各種形式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。(二 )校外“ 職業(yè)素養(yǎng)+ 職業(yè)能力”培養(yǎng)體系校外培養(yǎng)通過聘請具有中級會計師職稱以上的企事業(yè)單位財務(wù)總監(jiān)、會計主管等“精英會計人才”作為兼職社會實(shí)踐教師,根據(jù)學(xué)生未來職業(yè)規(guī)劃,將學(xué)生分配給校外兼職教師, 安排學(xué)生在兼職教師所在單位相應(yīng)的會計崗位上進(jìn)行真實(shí)業(yè)務(wù)的處理,由兼職社會實(shí)踐教師對學(xué)生進(jìn)行“一對一”的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力的培養(yǎng)。通過校外培養(yǎng),提高學(xué)生利用校內(nèi)所學(xué)專業(yè)知識分析并解決現(xiàn)實(shí)問題的能力,鍛煉學(xué)生對社會、對企業(yè)的綜合業(yè)務(wù)處理能力和團(tuán)隊精神等,為學(xué)生將來從事社會工作搭起一道橋梁, 實(shí)現(xiàn)無縫連接。1.會計職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)通過校外導(dǎo)師的指導(dǎo),使學(xué)生了解并遵守會計人員在職業(yè)活動中應(yīng)該遵循的、體現(xiàn)會計職業(yè)特征的、調(diào)整會計從業(yè)人員與投資者、企業(yè)管理者、政府等各方面關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則和規(guī)范,提高作為會計人員自身的職業(yè)品德、職業(yè)紀(jì)律、專業(yè)勝任能力及職業(yè)責(zé)任等。2.會計職業(yè)能力培養(yǎng)通過校外導(dǎo)師對學(xué)生的會計實(shí)務(wù)處理能力進(jìn)行培訓(xùn),指導(dǎo)學(xué)生在會計實(shí)務(wù)處理過程中形成初步的職業(yè)判斷能力和財務(wù)管理能力;通過校外導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行會計法規(guī)和制度在企業(yè)中的具體應(yīng)用處理,解決理論知識和前沿的脫節(jié)問題,使學(xué)生在經(jīng)過企業(yè)實(shí)習(xí)后,切實(shí)獲得方法能力和社會能力的提高, 并形成對未來會計實(shí)務(wù)處理的綜合業(yè)務(wù)能力。二、地方本科院校會計學(xué)專業(yè)“雙導(dǎo)師制”實(shí)踐教學(xué)體系具體框架的構(gòu)建(一 )校內(nèi)實(shí)驗教學(xué)體系1.會計崗位能力(單項運(yùn)作能力)實(shí)驗會計崗位能力( 單項運(yùn)作能力) 實(shí)驗一般可設(shè)置至少 6 門課程實(shí)驗,包括初級會計學(xué)、中級財務(wù)會計、成本會計學(xué)、財務(wù)管理學(xué)、審計學(xué)、納稅實(shí)務(wù)等實(shí)驗,具體內(nèi)容如圖 1 所示。這些實(shí)驗按照專業(yè)培養(yǎng)方案中相關(guān)課程的開設(shè)學(xué)期同時進(jìn)行,可選擇典型企業(yè)案例進(jìn)行實(shí)驗設(shè)計, 例如按照出納、往來結(jié)算、成本核算、審計、報稅等會計崗位所需的專項能力要求分項設(shè)計實(shí)驗內(nèi)容。這些實(shí)驗貫穿于整個本科學(xué)習(xí)階段,進(jìn)行持續(xù)的、不間斷的崗位能力訓(xùn)練。2.綜合財務(wù)管理能力(綜合運(yùn)作能力)實(shí)驗綜合財務(wù)管理能力(綜合運(yùn)作能力) 實(shí)驗可設(shè)置兩門課程實(shí)驗,包括會計信息系統(tǒng)實(shí)驗課程( 例如用友 ERP 管理軟件實(shí)驗)和企業(yè)經(jīng)營實(shí)戰(zhàn)沙盤演練課程(例如用友 ERP 沙盤模擬實(shí)驗), 具體內(nèi)容如圖 2 所示?？蛇x取制造、服務(wù)、商業(yè)等基本行業(yè)中一個典型企業(yè)會計系統(tǒng)的一個完整期間的綜合會計業(yè)務(wù)進(jìn)行實(shí)驗設(shè)計,使學(xué)生全面掌握各行業(yè)會計信息系統(tǒng)整體運(yùn)作管理的方法體系和應(yīng)用技能,提升學(xué)生的綜合財務(wù)管理能力,為培養(yǎng)未來的“卓越會計師” 打下良好基礎(chǔ)。這部分實(shí)驗一般在學(xué)完會計學(xué)專業(yè)主要課程(初級會計學(xué)、中級財務(wù)會計、成本會計學(xué)、財務(wù)管理學(xué)等)以后, 安排在大三進(jìn)行,可以結(jié)合全國大學(xué)生沙盤模擬經(jīng)營大賽、全國大學(xué)生會計信息化技能大賽進(jìn)行。(二 )校內(nèi)實(shí)習(xí)教學(xué)體系1.職業(yè)生涯設(shè)計職業(yè)生涯設(shè)計的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生對會計學(xué)專業(yè)的基本認(rèn)知能力,包括學(xué)科基礎(chǔ)認(rèn)知和會計專業(yè)認(rèn)知,應(yīng)在大一第一學(xué)期末或第二學(xué)期初完成,以正確引導(dǎo)學(xué)生整個本科期間的學(xué)習(xí)方向。(1)學(xué)科基礎(chǔ)認(rèn)知實(shí)習(xí)通過管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論和實(shí)驗課程學(xué)習(xí)進(jìn)行。學(xué)生應(yīng)系統(tǒng)了解管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論知識并能應(yīng)用于企業(yè)經(jīng)濟(jì)事務(wù)認(rèn)知中。(2)會計專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)通過對制造、服務(wù)、運(yùn)輸?shù)刃袠I(yè)的基本構(gòu)成單元、會計業(yè)務(wù)流程、財務(wù)管理模式的認(rèn)知,理解會計業(yè)務(wù)和財務(wù)系統(tǒng)在不同行業(yè)中的基本特征,了解會計的基本崗位和應(yīng)具備的基本素質(zhì),并對自己的未來做出職業(yè)生涯規(guī)劃。2.會計綜合模擬實(shí)訓(xùn)會計綜合模擬實(shí)訓(xùn)的目的是提高學(xué)生的基本會計技能和會計問題處理能力。以《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》為指導(dǎo),以企業(yè)一個月(可選取年終) 的業(yè)務(wù)為操作流程,使用實(shí)際工作中規(guī)范的記賬憑證和賬頁進(jìn)行演練,學(xué)生在實(shí)驗中可分別擔(dān)任不同的會計崗位角色,例如財務(wù)主管、出納、成本核算人員、保管人員、往來結(jié)算人員、報稅員等,從原始憑證的取得、填制開始,到編制記賬憑證、登記賬簿、成本計算、編制會計報表,并根據(jù)報表及其他資料進(jìn)行財務(wù)分析和會計報告審計,最終完成一個會計期間的會計業(yè)務(wù)處理、財務(wù)分析、審計等工作,使學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握企業(yè)整個會計核算程序。在完成相關(guān)會計信息的手工處理程序的同時進(jìn)行會計信息的電算化處理、信息分析及計算機(jī)審計等,并將手工處理結(jié)果與電算化處理結(jié)果相印證,使學(xué)生從多方面掌握所學(xué)的專業(yè)知識,培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力。會計綜合模擬實(shí)訓(xùn)一般安排在大三進(jìn)行,在學(xué)習(xí)完主要專業(yè)課程之后,對企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的完整處理流程進(jìn)行全面的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)。3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)設(shè)計創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)設(shè)計的目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)?？捎蓪W(xué)生自選方向、自組團(tuán)隊設(shè)計作品,可進(jìn)行企業(yè)會計崗位工作流程創(chuàng)新設(shè)計(例如酒店出納工作流程)、企業(yè)會計業(yè)務(wù)工作流程創(chuàng)新設(shè)計( 例如醫(yī)院藥品采購業(yè)務(wù)流程), 也可設(shè)計某產(chǎn)品供應(yīng)鏈運(yùn)作流程戰(zhàn)略和財務(wù)管理流程(例如某食品企業(yè)某食品產(chǎn)品研發(fā)、原材料供應(yīng)、生產(chǎn)、銷售、回款等一系列流程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)設(shè)計),也可全面設(shè)計某公司的創(chuàng)業(yè)計劃, 模擬企業(yè)從注冊創(chuàng)建到實(shí)際經(jīng)營運(yùn)作的全過程,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。通過以上各種形式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)設(shè)計一般安排在大三或大四進(jìn)行,可結(jié)合大學(xué)生科技文化競賽進(jìn)行, 例如“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽、全國大學(xué)生電子商務(wù)“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽、全國高校市場營銷大賽、全國大學(xué)生會展策劃技能大賽等。(三 )校外實(shí)習(xí)教學(xué)體系 (校外兼職實(shí)踐導(dǎo)師“一對一”教學(xué)指導(dǎo) )1.會計職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)通過在企業(yè)或單位實(shí)習(xí),使學(xué)生獲得有關(guān)職業(yè)道德素養(yǎng)的心理體驗,包括遵守法規(guī)、恪守信用、科學(xué)理財、嚴(yán)格監(jiān)督、團(tuán)結(jié)協(xié)作、顧全大局等。在真實(shí)的工作環(huán)境中,讓學(xué)生體驗會計工作所應(yīng)遵循的道德規(guī)范, 形成以誠信為本的職業(yè)人格, 引導(dǎo)學(xué)生思考會計對于維持社會和諧經(jīng)濟(jì)秩序的意義,認(rèn)識會計造假對社會和個人的嚴(yán)重危害,促使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和道德情感,教育學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會做事。培養(yǎng)學(xué)生良好的會計職業(yè)道德、實(shí)事求是的態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng),樹立愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,培養(yǎng)溝通與協(xié)調(diào)能力。2.會計職業(yè)能力培養(yǎng)由校外兼職教師指導(dǎo)學(xué)生具體參與所在單位的會計核算工作,包括填制會計憑證、登記賬簿、編制報表、成本核算、財務(wù)分析等工作。通過企業(yè)或單位實(shí)習(xí)和校外兼職教師培養(yǎng),使學(xué)生在實(shí)際工作中體驗并提高會計實(shí)務(wù)操作能力和會計知識應(yīng)用能力,能夠運(yùn)用所掌握的會計學(xué)專業(yè)知識, 結(jié)合服務(wù)對象的行業(yè)特征、業(yè)務(wù)流程特點(diǎn)對實(shí)際業(yè)務(wù)進(jìn)行處理。能熟練運(yùn)用常見的辦公軟件、財務(wù)軟件;具備財務(wù)信息的整理分析能力、納稅核算和申報能力,并具備一定的會計職業(yè)判斷能力。根據(jù)以上分析,地方本科院校應(yīng)突出應(yīng)用能力的培養(yǎng),通過校內(nèi)校外“雙導(dǎo)師制”實(shí)踐教學(xué)體系的實(shí)施,使學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)( 專業(yè)認(rèn)知+專業(yè)技能+專業(yè)創(chuàng)新)和職業(yè)素質(zhì)(職業(yè)素養(yǎng)+職業(yè)能力)得到切實(shí)提升 ,為培養(yǎng)“卓越會計師”人才打下基礎(chǔ)。會計電算化下有效內(nèi)部控制的構(gòu)建經(jīng)濟(jì)論文為了確保會計信息處理和存儲的準(zhǔn)確與完整,提高系統(tǒng)的安全可靠性,企業(yè)必須結(jié)合會計電算化系統(tǒng)的特點(diǎn),建立起一套更為完整、更為嚴(yán)格的內(nèi)部控制制度,以提高會計電算化工作的真實(shí)有效性。一、加強(qiáng)會計電算化內(nèi)部控制的必要性內(nèi)部控制作為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動自我調(diào)節(jié)和自我約束的內(nèi)在機(jī)制,存在于公司治理結(jié)構(gòu)和企業(yè)各個管理組織中,與企業(yè)經(jīng)營過程結(jié)合緊密, 其建立、健全及實(shí)施是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營成敗的關(guān)鍵。具體說來,企業(yè)內(nèi)部控制的重要作用在于:一是避免資產(chǎn)流失,維護(hù)資產(chǎn)安全和完整。健全的內(nèi)部控制,可有效監(jiān)督、約束財產(chǎn)物資計量、驗收、采購各環(huán)節(jié),保障財產(chǎn)物資的完整安全, 控制企業(yè)各種資源使用及現(xiàn)金流動, 進(jìn)而有效避免資產(chǎn)流失。二是保證業(yè)務(wù)經(jīng)營信息和財務(wù)會計資料真實(shí)完整。完善的內(nèi)部控制,可以規(guī)范會計信息行為和過程,適時發(fā)現(xiàn)并改正錯弊, 保證會計信息和資料的真實(shí)完整, 確保各項財務(wù)活動與國家法律和統(tǒng)一會計制度規(guī)定相符。三是保證生產(chǎn)經(jīng)營活動的有序進(jìn)行。內(nèi)部控制系統(tǒng)為保證其經(jīng)營目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),通過明確制度、審批程序、手續(xù)和監(jiān)督檢查手段等,使企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動能夠有序進(jìn)行,避免偏差。內(nèi)部控制是任何企業(yè)進(jìn)行有效管理和經(jīng)營的基礎(chǔ),無論企業(yè)的會計資料是手工處理或是計算機(jī)處理,內(nèi)部控制都必不可少。不過企業(yè)在建立了電算化會計系統(tǒng)后,會計核算與管理環(huán)境發(fā)生了很大變化,致使電算化會計內(nèi)部控制與手工會計具有很大區(qū)別。為了適應(yīng)這些新的情況,亟需建立新的內(nèi)部控制。只有建立一套適合電算化會計系統(tǒng)的內(nèi)部控制,才能保證會計信息的收集、傳遞和處理能夠及時、準(zhǔn)確,不出差錯,管理決策部門才能據(jù)此合理安排各項經(jīng)營管理活動。二、會計電算化下有效內(nèi)部控制的構(gòu)建(1)提高企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和會計人員的內(nèi)部控制意識。要真正加強(qiáng)管理,健全內(nèi)部控制,企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者必須樹立現(xiàn)代管理理念,增強(qiáng)內(nèi)部控制意識。各級財政部門、業(yè)務(wù)主管部門要大力宣傳會計電算化發(fā)展的必然趨勢和會計電算化條件下強(qiáng)化內(nèi)部控制的重要性,促進(jìn)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和會計人員樹立正確的認(rèn)識,從而加強(qiáng)管理與控制意識。并通過多種方式加強(qiáng)電算化系統(tǒng)知識教育,特別是會計部門領(lǐng)導(dǎo)必須了解電算化系統(tǒng)及其特點(diǎn)、風(fēng)險與應(yīng)有的控制,為加強(qiáng)內(nèi)部控制打下知識基礎(chǔ)。(2)組織管理控制。信息技術(shù)的引入使管理幅度增大、層次減少,高聳型的組織結(jié)構(gòu)逐漸趨于扁平。同時,網(wǎng)絡(luò)使內(nèi)、外部人員進(jìn)行更多的溝通, 內(nèi)部控制由命令與控制向集中與協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)變。因此,必須進(jìn)行組織結(jié)構(gòu)調(diào)整才能更好地進(jìn)行內(nèi)部控制。企業(yè)應(yīng)根據(jù)會計電算化系統(tǒng)的業(yè)務(wù)要求,通過組織結(jié)構(gòu)調(diào)整, 建立恰當(dāng)?shù)慕M織機(jī)構(gòu)和職責(zé)分工制度, 并通過部門設(shè)置、人員分工、崗位職責(zé)的制定、權(quán)限的劃分等形式進(jìn)行控制,從而達(dá)到相互牽制、相互制約、防止或減少舞弊發(fā)生的目的。(3)系統(tǒng)安全控制。會計電算化環(huán)境下加強(qiáng)系統(tǒng)安全控制、確保會計信息系統(tǒng)的安全是內(nèi)部控制的重點(diǎn)。主要措施包括:人員接觸控制, 即未經(jīng)批準(zhǔn)和授權(quán)的人員不得隨便接觸、動用系統(tǒng)的各種資源,以確保資源的正確性; 環(huán)境保護(hù)控制,即為了保證計算機(jī)正常運(yùn)行 ,防止外界因素導(dǎo)致計算機(jī)故障,應(yīng)對計算機(jī)運(yùn)行環(huán)境加以切實(shí)保護(hù);網(wǎng)絡(luò)安全控制, 可通過采用數(shù)據(jù)加密技術(shù)、訪問控制技術(shù)、數(shù)字簽名技術(shù)等安全技術(shù),加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全方面的控制,同時健全病毒防控制度,強(qiáng)化安全教育,有效提高病毒防范能力。(4)會計檔案管理控制。一是具備極好兼容性的財務(wù)軟件,對每個檔案進(jìn)行順序編號,便于查閱也能防止數(shù)據(jù)流失;二是指定專門人員進(jìn)行檔案管理, 不允許非管理人員接觸檔案, 且資料借閱人與系統(tǒng)操作員不得兼任,嚴(yán)格控制檔案的權(quán)限設(shè)置;三是認(rèn)真記錄操作日志, 任何人都必須進(jìn)行操作登記,有助于檔案管理員監(jiān)督與控制, 也有助于及時發(fā)現(xiàn)錯誤, 以便采取相應(yīng)措施。(5)會計電算化內(nèi)部控制審計。內(nèi)部審計既是內(nèi)部控制系統(tǒng)的組成部分,也是強(qiáng)化內(nèi)部會計監(jiān)督的制度安排。會計電算化采用了“人機(jī)對話”的特殊形式,因此對內(nèi)部審計的要求也更高、更嚴(yán)。內(nèi)部審計人員應(yīng)給予處理數(shù)據(jù)的系統(tǒng)和數(shù)據(jù)本身更多的關(guān)注,重視檢查組織結(jié)構(gòu)、職權(quán)和責(zé)任的分配與分工情況,以確定職責(zé)分離能夠提供有力的內(nèi)部控制,并加強(qiáng)安全控制措施方面的檢查。同時加強(qiáng)數(shù)據(jù)審計,用計算機(jī)審計程序?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行真實(shí)性、合法性、合理性的審核。要大力開展計算機(jī)輔助審計技術(shù)的培訓(xùn),如數(shù)據(jù)模擬檢測法、整體檢測法、程序編碼控制法、平行模擬法、程序追蹤法等,培養(yǎng)一批既懂財會、審計業(yè)務(wù)、又精通計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的有經(jīng)驗的復(fù)合型專業(yè)內(nèi)部審計人員。