學院院長 2018 年終 述職報告一、自身思想政治素質方面能夠認真學習貫徹黨的十九大相關精神，對“兩學一做”學習教育能夠常態(tài)化制度化，自覺進行黨風廉潔建設，自覺貫徹“一崗雙責”。貫徹落實中央、自治區(qū)黨委和校黨委年度重大決策部署、推進落實重點工作任務情況。二、意識形態(tài)工作責任落實情況一是自己在校內(nèi)教學、校外講座，以及科學研究等方面能夠和黨中央保持高度一致，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導。二是作為學院院長，在全院大會上反復強調要高度重視意識形態(tài)工作。三是與分黨委書記一起向我院 2015 級、2016 級本科生做中美貿(mào)易相關研究報告。四是為人文學院、外語學院入黨積極分子做十九大輔導報告。三、分管工作完成情況。(一) 迎評創(chuàng)建方面工作多次向我院師生做有關迎評創(chuàng)建方面工作重要性的報告，并要求由任課教師多督促學生做筆記，學生會及時督查、院領導隨時抽查的三位一體齊抓共管，通過評估使之常態(tài)化。查閱我院本科生畢業(yè)論文、試卷多份。貫徹學校領導要濃化人文學院人文氛圍的要求，對全部辦公室進行了裝修，諸如刮膩子、包暖氣、張貼名人名言、字畫等工作。多次對外語學院、馬克思主義學院、林學院、農(nóng)學院進行走訪、聽課及進行意見反饋等，并將兄弟學院先進經(jīng)驗引入我院。在專家來我校期間，共向專家三次介紹我院與主流學科融合狀況、蒙古語教學現(xiàn)狀。青苗社工服務站與內(nèi)蒙古醫(yī)院共同建立培訓基地，在內(nèi)蒙古醫(yī)院做我院的社工實習如何與內(nèi)蒙古醫(yī)院對接的發(fā)言。2018 年 5 月16 日，學院召開實習教學基地建設研討會，做如何將在基地的實習落地的發(fā)言。2018 年 9 月在呼和浩特市某街道辦事處為實習的全體師生做行政管理的專業(yè)學生要認真閱讀四部書的報告(四部書指書本之書、社會實踐之書、人際關系之書、領略自然之書)。(二) 教師引進和培養(yǎng)主持了 2018 年我院教師三年考核聘崗工作。引進博士 1 名，輔導員和秘書各 1 名。評審出正副教授各 1 名，遴選碩士生導師 1 名，教壇新秀 1 名。2 名教師分別去美國和澳大利亞進修 1 年回國。1 名教師赴北京大學進修。向學校推薦 1 名學術骨干及 1 名高層人才。(三) 學科建設和研究生培養(yǎng)1.加強學術交流選派部分師生赴廣州市華南農(nóng)大參加了“中國農(nóng)學會教育專業(yè)委員會 2018 年學術年會 ”。派出多名教師參加各類學術研討會。參加了由中國農(nóng)大農(nóng)村發(fā)展學院主辦的華北地區(qū) MPA 教學科研研討會，并將會上的高層論壇課件分享給學院師生。2.順利完成研究生的答辯、開題與入學教育等工作共分 6 月、12 月兩次分別對 30 名、6 名進行了答辯，為提高培養(yǎng)質量，1 名研究生因內(nèi)二次查重不通過予以延期答辯處理,7 名未通過答辯。12 月 8 日對 160 名 2017 級碩士研究生進行開題，本著嚴格規(guī)范的原則，3 名研究生予以延期開題的處理。3.研究生教育嚴格管理。學院研究生招生公共管理專業(yè)碩士(MPA)名。學院分為集中授課班和周末授課班兩種類型。成立了以分黨委書記為組長的研究生紀律管理組織，與學校研究生院一起嚴格考勤管理，基本實現(xiàn)了每課必點名。為提高研究生的責任感與使命感，9 月 6 日，學院舉行了隆重而樸素的開學典禮，學院院長做了提高三種能力,破解“本領恐慌”-在 2018 年迎接 XX 學院研究生新生開學典禮的講話的發(fā)言。第一種能力，以工作為核心的專業(yè)能力。即科學決策、民主決策的能力。大家要學習公共政策分析、領導科學等課程。通過 3 年的努力拼搏，在眼界開闊上，在組織能力上，在寫作、講話等方面力爭有一個飛躍。第二種能力，以人為核心的社會活動能力。這里不是指庸俗的拉拉扯扯，而是通過學習行政倫理學等知識，以知識滋養(yǎng)而產(chǎn)生的自身人格魅力建立起法國社會學家布迪厄稱謂的社會網(wǎng)絡-社會資本。第三種能力，以理論為核心的形成思想、概念的能力。即從大量的社會現(xiàn)象中抽象、概括的能力。(四) 科研工作一位老師榮獲國家社科基金資助，資助資金 20 萬元。專著大學生情境化思想于 2018 年 12 月由北京理工大學出版社出版。另一部專著內(nèi)蒙古生態(tài)安全屏障建設論于 2018 年 12 月在內(nèi)蒙古大學出版社出版。(五) 社會服務功能學院各類人大代表 1 名、政協(xié)委員 2 名參政議政服務社會。到企事業(yè)單位作講座 10 余場。在內(nèi)蒙古電視電臺參加節(jié)目 10 余次。四、工作中存在的不足和努力方向(一 )與上級領導、職能處室相關領導溝通、協(xié)調仍顯不足。需要進一步加強溝通、協(xié)調，以獲得對學院的更大支持與幫助。(二 )作為院長，還是教授、博士生導師、內(nèi)蒙古政協(xié)委員等多個角色，怎樣平衡時間精力?怎樣使之成為相互促進關系需要進一步思考。下一步應進一步把主要精力放在院長的職責上，想師生之所想、急師生之所急，以更飽滿的精神狀態(tài)、更大的熱情將學院工作向前推進。