班級管理經驗交流材料與小學英語教師教學經驗交流材料(合集)班級管理經驗交流材料班級管理經驗交流要想管理好一個班級，作為班主任教師，我認為應做好以下兩個方面工作：一、家長工作在一些期刊上也看到過一些關于班級管理的資料，很多時候大家都會把家長工作放在最后，但是我覺得應把家園合作放在首位，只有家長在家中配合老師的教育，才能達到真正的目的，在工作中我會通過家園聯系櫥窗、QQ 群等方法有效的和家長溝通，并通過這種方式把一些教育幼兒的方法、經驗介紹給家長，以便他們在家中能更好紅的引導、教育幼兒。我們班每個月都會開展主題活動，并讓家長參與到其中，九月份我們召開了新班級的第一次家長會，向家長介紹班級的基本情況并認識幾位新教師，增進家長與教師間的情感，并開展了親子活動 八月十五月兒圓活動，十月份我們開展了九九重陽節(jié)敬老愛老活動，十一月份我們開展了“尋找秋天的足跡”主題活動，十二月份我們開展了親子制作活動有趣的餐盤，一月份我們開展了歡歡喜喜過新年活動，并親子制作響亮的鞭炮，通過這些活動既增進了親子感情，也使幼兒豐富了知識，同時也豐富了我們班級的互動墻飾，我們把這些親子制作都放在了互動墻里，通過這些活動家長能更好的了解幼兒在幼兒園里的活動，家長也能積極的參與到其中，收到很好的效果。二、教師與幼兒首先要全面了解幼兒，個別幼兒個別對待，并及時和家長進行溝通。我們要培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，最重要的就是教師要以身作則，老師的言行舉止對幼兒來說起著潛移默化的熏陶作用，例如，在做眼保健操時，如果教師在這個時候干一些其他的事情，幼兒的注意力就不在眼保健操上了；要求幼兒專心聽老師講課，教師講課前就應該做好充分的準備。總之，要求幼兒做到的自己就要先做到，在開展活動時，要先提好要求，幾位教師要統(tǒng)一要求，堅持如一，時間長了幼兒就會漸漸明白什么該做，什么不該做，如早上來園和教師主動問好、家長再見，脫下衣服疊好放在指定位置，吃飯、喝水、入廁排隊等等?？傊?，作為班主任教師，要能夠敏銳的發(fā)現班級管理中存在的問題，并能分析、解決問題。在課余時間要多看一些專業(yè)書籍，提高業(yè)務能力、管理水平。在班主任這個領域中，我還有很多地方需要學習，需要改進，我還要繼續(xù)努力，爭取做得更好。小學英語教師教學經驗交流材料小學英語教師教學經驗交流材料任教以來，我一直擔任三至六年級的英語教學工作，回顧過去，自己有很多的體會。在我教學的這段時間里，正是由于有了領導的關懷，同事間的互助，師生間的努力，才讓我這個從事英語教學工作不到四年的年輕教師得到了較快的成長，取得了一定的成績，我要向他們表示衷心的感謝！通過教學實踐，自己知道了做一名教師雖然很辛苦，但是也很快樂、很充實。下面，我就自己在教學工作中的幾點 體會總結如下，請領導和老師們批評指正。一、積極參加各類培訓及教研活動，努力提高自身綜合素質。通過參加國培網絡研修、聆聽名師現場授課以及學校每周組織的教研活動，為我提供了一個很好的專業(yè)成長發(fā)展的平臺和教師之間交流的機會，我從經驗豐富的優(yōu)秀教師那里得到了指導和幫助，這讓我更加自信的面對學習和教學工作，在緊張而又忙碌的學習和工作中慢慢成長起來。二、認真?zhèn)湔n，提高課堂教學水平。根據教材內容及學生的實際情況，針對每個年級教學目標的不同而采用不同的教學方法。三四年級主要是培養(yǎng)學生學習英語的興趣和用語言進行交流的能力；五六年級在進一步加強對學生聽說能力培養(yǎng)的同時，發(fā)展初步的讀寫能力，而且培養(yǎng)學生的閱讀能力，鼓勵他們進行課外閱讀，為他們將來步入更高的年級參加小升初考試打下較為堅實的基礎。三、努力培養(yǎng)學生的學習興趣。興趣是最好的老師，任何沒有興趣的學習都會扼殺學生掌握知識的意愿。我們農村學校缺少英語學習環(huán)境，作為小學英語教師，更應該有責任努力地為學生創(chuàng)造良好的學習氛圍，激發(fā)他們對英語的學習興趣。在教學中，我充分調動他們所有的感官用來學習。尤其是對于英語來說，聽說讀寫每一個環(huán)節(jié)都需要他們耳聽，眼看，手動。如果在孩子們探究知識的過程中，我們幫助他們一同解決問題，讓他們在學習中獲得滿足，那么他們就能從看似枯燥無味的單詞句子，課文中解脫出來。處在兒童階段的他們對老師的評價十分看重，如果我的處理方式不當就會增加他們的焦慮感，從而對英語學習產生了畏難情緒。我會在課堂上大聲甚至夸張的表揚所有勇于回答問題的學生，事實證明這種處理方法在課堂上收到了良好的效果。四、認真布置、批改、檢查作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性、層次性。對學生的作業(yè)批改認真、及時。分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)中出現的問題做出分類總結，進行透徹的講評，并針對作業(yè)情況及時改進教學方法。對于四個年級的學生，我精心培養(yǎng)出各班的小組長幫我檢查本組學生的單詞掌握及課文朗讀情況。五、關注學困生。通過這段時間的教學讓我感覺到只要用心，學困生也會成為一個好學生。我注重向他們傳授學習方法，使他們養(yǎng)成良好的學習習慣。抓學困生從課堂抓到課外，從學校抓到家庭。在課堂上，要經常提醒他們注意聽講，多向他們提問，讓他們感覺到不被遺忘，使他們不產生自卑、自棄的心理。另外，課后一有時間就給他們補課，因為這些孩子如果不懂的知識多了，他們就沒有繼續(xù)學習的積極性了。因此，要多鼓勵，多交流，讓這些孩子知道，老師是關心他們的，讓他們鼓起繼續(xù)學習的勇氣，能夠主動學習，融入班級，把成績趕上來。我還利用班級微信群與家長及時溝通，讓他們了解孩子在學校的英語學習情況，讓家長和我積極配合，共同努力使學生取得更大的進步。作為一名年輕的英語教師，我深知在教學方面還有許多欠缺的地方。多虧了領導和老師們的關心和幫助，我才能夠獲得這些進步。其實我也沒有什么很特別的教學經驗，我只是用心去鉆研教材，用心了解我所教的每一個班級。我覺得小學是一個孩子最重要的階段，很多習慣興趣都會在這個時候形成。每個學生都有不同的特點，每個班級也有他自己的性格，只要抓住他們的特點因材施教，再對他們增加一些適當的關心，愛心和耐心，相信有一天他們一定會還給你一個巨大的驚喜！