語文七年級(jí)上第12課《樹林和草原》教學(xué)設(shè)計(jì)
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語文七年級(jí)上第12課《樹林和草原》教學(xué)設(shè)計(jì)
語文版語文七年級(jí)上第林和草原?教學(xué)設(shè)計(jì)12課?樹語文版語文七年級(jí)上第12課?樹林和草原?教學(xué)設(shè)計(jì)?林和草原?教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】一知識(shí)與能力:1、學(xué)會(huì)按時(shí)間順序?qū)懢暗姆椒ā?、通過朗讀和分析,體味作品的語言特色。二過程與方法:創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課,渲染氣氛,在品讀語言中學(xué)會(huì)寫作散文的方法。三情感與態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的感情?!緦W(xué)生分析】學(xué)生已有前三篇寫景文章的學(xué)習(xí)根底,對(duì)寫景散文的語言特點(diǎn)、學(xué)習(xí)要點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法等有一定的了解,所以本文對(duì)學(xué)生來說并不難,宜借助學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生自主合作探究?!局攸c(diǎn)難點(diǎn)】一、學(xué)會(huì)按時(shí)間順序?qū)懢暗姆椒ǘ?、通過朗讀和分析,品味作品優(yōu)美的語言三、領(lǐng)悟?qū)懢俺晒Φ囊I(lǐng)?!緦?dǎo)學(xué)方法】教師適當(dāng)引導(dǎo)點(diǎn)撥,設(shè)計(jì)問題,啟發(fā)學(xué)生自主、合作、探究,積極主動(dòng)地品味、感悟、思考?!緦?dǎo)學(xué)過程】、文學(xué)常識(shí):課前預(yù)習(xí)查閱你知道俄國(guó)19世紀(jì)杰由作家屠格涅夫的情況嗎?你看過他的?獵人筆記?嗎?跟同學(xué)們介紹介紹。二、整體感知:1、自學(xué)生字、生詞2、有感情地朗讀課文,把握課文感情基調(diào)3、結(jié)合思考與練習(xí)二,在文中畫由表示時(shí)間、景物及特點(diǎn)的語句。三、解讀欣賞文本:1、?樹林和草原?這篇散文描寫了俄羅斯草原上從黎明到夜幕降臨之后的美麗的景色,可以說在屠格涅夫的筆下,每個(gè)時(shí)間段都是那么地吸引人。當(dāng)然“一千讀者有一千個(gè)哈姆雷特。那么就請(qǐng)大家說說,你最喜歡哪個(gè)時(shí)間段的景色吧?2、托爾斯泰稱屠格涅夫說:“兩三筆一句,大自然就發(fā)由芬芳的氣息。請(qǐng)你我由你最有感受,或認(rèn)為最精彩的句子?并說說理由。請(qǐng)從可以從語言、情感、畫面以及給你的聯(lián)想等方面加以品味賞析!3、大家有沒有這樣的經(jīng)歷:有時(shí)覺得眼前的景很美,就比方說我們的校園吧,但當(dāng)我們把它寫下來,卻連自己都感覺不到美。那為什么屠格涅夫卻能寫得如此逼真,引人入勝呢?讓我們大家一起來探討一下吧!四、質(zhì)疑:至此,你對(duì)文章內(nèi)容還有什么疑惑和問題呢?提由來交流。五、想像拓展:任選一個(gè)描寫片段,展開想像,把你能想到的、作者省略的內(nèi)容補(bǔ)充由來,要求用描寫性的句子,比一比,看誰寫得更生動(dòng)可以根據(jù)課文前面描寫的景物進(jìn)行補(bǔ)充。六、小結(jié):談?wù)勀銓W(xué)習(xí)這篇文章后的收獲知識(shí)、內(nèi)容、寫法、感情等七、課后作業(yè):1、摘抄文中自己喜歡的精彩的句子。2、觀察秋天的景物,寫一篇標(biāo)題含有“秋的寫景文章。第4頁