高考語文二輪 第二章 臨場(chǎng)翻譯中哪四類特殊句式最需關(guān)注并落實(shí)到位課件
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高考語文二輪 第二章 臨場(chǎng)翻譯中哪四類特殊句式最需關(guān)注并落實(shí)到位課件
原句是個(gè)主謂倒裝句兼賓語前置句,譯文未譯出原句是個(gè)主謂倒裝句兼賓語前置句,譯文未譯出這兩個(gè)句式。這兩個(gè)句式。公子能夠解救人危難的精神表現(xiàn)在哪里???公子能夠解救人危難的精神表現(xiàn)在哪里???未譯出原句未譯出原句“否定句中代詞賓語前置否定句中代詞賓語前置”的句式特點(diǎn)。的句式特點(diǎn)。別人擁有的別人擁有的(字畫字畫),只擔(dān)心他們不肯給我啊。,只擔(dān)心他們不肯給我啊。“賓客知其事者賓客知其事者”是個(gè)定語后置句,未譯出。是個(gè)定語后置句,未譯出。太子和知道這件事的賓客,全都穿白色衣服,戴太子和知道這件事的賓客,全都穿白色衣服,戴白色帽子來送他。白色帽子來送他。原句原句“非非”是個(gè)否定判斷句的標(biāo)志,是個(gè)否定判斷句的標(biāo)志,“是是”是是代詞代詞“這這”。否定判斷句特征未譯出。否定判斷句特征未譯出。這不是真能愛好古物,只不過和庸俗人趣味相同這不是真能愛好古物,只不過和庸俗人趣味相同罷了。罷了。“未之有也未之有也”是個(gè)否定句中賓語前置句。是個(gè)否定句中賓語前置句?!爸笔谴谴~,須譯出實(shí)義。否則,無法體現(xiàn)句式特征。詞,須譯出實(shí)義。否則,無法體現(xiàn)句式特征。(雖然雖然)這樣卻還不能稱王的,這是從未有過的事。這樣卻還不能稱王的,這是從未有過的事。“兵挫地削兵挫地削”是個(gè)意念被動(dòng)句,譯文未譯出。是個(gè)意念被動(dòng)句,譯文未譯出。軍隊(duì)被打敗土地被割去,丟失國家的六個(gè)州郡。軍隊(duì)被打敗土地被割去,丟失國家的六個(gè)州郡。原句省略了一個(gè)原句省略了一個(gè)“威威”字,且字,且“孰與孰與”是固定結(jié)是固定結(jié)構(gòu),構(gòu),譯文未體現(xiàn)出這兩點(diǎn)。譯文未體現(xiàn)出這兩點(diǎn)。你們看廉將軍與秦王相比,哪一個(gè)厲害?你們看廉將軍與秦王相比,哪一個(gè)厲害?原句在句式上有兩個(gè)特征:原句在句式上有兩個(gè)特征:“夷滅宗族夷滅宗族”是個(gè)意念被是個(gè)意念被動(dòng)句;動(dòng)句;“不亦不亦乎乎”是個(gè)固定句式,表示較委婉的反問語是個(gè)固定句式,表示較委婉的反問語氣。該句譯時(shí)在這兩方面未做到準(zhǔn)確到位。氣。該句譯時(shí)在這兩方面未做到準(zhǔn)確到位。天下已經(jīng)安定,竟然策劃叛逆,被夷滅宗族,不也天下已經(jīng)安定,竟然策劃叛逆,被夷滅宗族,不也也是應(yīng)該的嗎?也是應(yīng)該的嗎?原文既是倒裝句中的介賓短語后置句,又是一個(gè)原文既是倒裝句中的介賓短語后置句,又是一個(gè)省略句。在省略句。在“學(xué)學(xué)”后省略后省略“于于”,在,在“與與”后省略后省略“之之”。譯文未譯文未譯出這兩個(gè)句式特點(diǎn)。譯出這兩個(gè)句式特點(diǎn)。(仲長(zhǎng)統(tǒng)仲長(zhǎng)統(tǒng))二十多歲的時(shí)候,在青州、徐州、并州、二十多歲的時(shí)候,在青州、徐州、并州、冀州一帶游歷求學(xué),和冀州一帶游歷求學(xué),和(他他)交朋友的人大多認(rèn)為他與眾交朋友的人大多認(rèn)為他與眾不同。不同。C