精品文檔，僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除Lesson13 How do you feel ？教學(xué)設(shè)計(jì)及反思1、 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：（1）能夠說(shuō)，認(rèn)識(shí)和口頭運(yùn)用happy, sad, cold, hot, tired。（2）使學(xué)生能理解并能口頭回答How do you feel? I feel_.2、能力目標(biāo)：（1）能表達(dá)自己的高興與悲傷、冷與熱和累，并詢問(wèn)別人。（2）能試唱本課的歌曲，并且做出相應(yīng)的動(dòng)作。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：利用歌曲的演唱等形式讓學(xué)生體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，敢于表達(dá)。發(fā)展其綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~和句子教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于“How do you feel ？的理解應(yīng)用三、 教具準(zhǔn)備： PPT 四、教學(xué)過(guò)程：Step 1:Greeting and Review(1)Hello! How are you?(2)Sing a song“How are you?” (老師和同學(xué)之間邊握手邊唱)Step 2:New Concept(1) T：Do you feel happy? I feel happy! （唱完歌曲，自然引出happy,讓學(xué)生先感知）Okay ,today well learn our new lesson.(2) 把表示高興的卡片貼在黑板上，或是畫(huà)一個(gè)笑臉，讓學(xué)生自然的說(shuō)出笑，或是高興的，讓學(xué)生模仿happy的讀音，板書(shū)，分組讀單詞，并且做動(dòng)作。以此方法教授sad ，cold, hot, tired。(3)“小老師”領(lǐng)讀單詞。(五個(gè)詞都比較簡(jiǎn)單，練習(xí)時(shí)間不用很長(zhǎng)。)(4)老師做動(dòng)作，帶表情說(shuō)句子?！癐m happy（可做高興狀）”，“Im sad（可做傷心狀）”。學(xué)完單詞后，我們只要做出這個(gè)動(dòng)作，學(xué)生就能很容易的說(shuō)出這個(gè)句子，鼓勵(lì)學(xué)生大膽模仿。T: Im happy接著說(shuō)I feel happy! 引出feel,板書(shū)這個(gè)句子，feel用彩色粉筆寫(xiě)，領(lǐng)讀feel。(5)出示歌謠：Happy、 Happy， I feel happy! Sad、Sad， I feel sad! Hot、hot、I feel hot；cold 、cold 、I feel cold；Tired、tired，I feel tired。邊做表情邊說(shuō)歌謠。(6)打開(kāi)課本，讓學(xué)生看13課，教師可用不同的聲音模仿Jenny 和Li Ming 的對(duì)話；板書(shū)How do you feel ? 練習(xí)。小組分別練習(xí)這兩個(gè)句子，表演。(由于這里是難點(diǎn)，所以要分開(kāi)練習(xí)。)(7)找一名自告奮勇者，回答老師的提問(wèn)How do you feel?（8）學(xué)習(xí)第三部分英文歌曲前師生可以一起做動(dòng)作練習(xí)短語(yǔ)：clap your hands, stamp your foot, wave your arm, shake your leg；歌曲曲調(diào)學(xué)生已經(jīng)很熟悉，在歌詞讀熟練的情況下，可放音樂(lè)學(xué)生自己跟唱。Step 3:homework完成練習(xí)冊(cè)13課練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson 13：How do you feel?Happy-， I feel _. Sad - I feel _. Hot- I feel _. cold - I feel _.Cold- I feel _. Tired-，I feel _.課后反思： 英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目的就是運(yùn)用。在本節(jié)課中，學(xué)習(xí)了五個(gè)新的單詞，可是用"How do you feel?"進(jìn)行提問(wèn)的時(shí)候，學(xué)生都說(shuō)"happy"，其他詞語(yǔ)的操練不夠。顯得學(xué)生的對(duì)話不夠豐富。這里，如果教師利用學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情景展現(xiàn)圖片，相信學(xué)生會(huì)有話可說(shuō)。 這一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完成較好，但是我覺(jué)得這只是我走進(jìn)高效課堂的一個(gè)開(kāi)始。如果可以，我很愿意有更多的時(shí)間和精力一步一步靠近它，達(dá)到教師從不停地講授中解脫，學(xué)生從機(jī)械的接受中解放的目的?！揪肺臋n】第 2 頁(yè)