采蓮南塘秋，蓮花過(guò)人頭。采蓮南塘秋，蓮花過(guò)人頭。 樂(lè)府民歌樂(lè)府民歌荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi) -唐、王昌齡唐、王昌齡清水出芙蓉，天然去雕飾。清水出芙蓉，天然去雕飾。 李白李白接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。 宋宋楊萬(wàn)里楊萬(wàn)里小荷才露尖尖角，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。早有蜻蜓立上頭。娥娜似仙子娥娜似仙子 清風(fēng)送香遠(yuǎn)清風(fēng)送香遠(yuǎn)池塘一夜風(fēng)雨，池塘一夜風(fēng)雨， 開(kāi)起萬(wàn)朵紅玉開(kāi)起萬(wàn)朵紅玉留得殘荷聽(tīng)雨聲留得殘荷聽(tīng)雨聲李商隱李商隱 周敦頤周敦頤(1017-1073) (1017-1073) ，宋代道洲宋代道洲( (現(xiàn)在湖南省道縣現(xiàn)在湖南省道縣) )人，字人，字茂叔茂叔，謚號(hào)，謚號(hào)元公元公，著著名的哲學(xué)家。因他世居道縣名的哲學(xué)家。因他世居道縣濂溪，后居廬山蓮花峰前，濂溪，后居廬山蓮花峰前，峰下有溪，也命名為濂溪，峰下有溪，也命名為濂溪，學(xué)者們稱他為學(xué)者們稱他為濂溪先生濂溪先生?！罢f(shuō)說(shuō)”是一種是一種議論文議論文的文體，可以直接的文體，可以直接說(shuō)明事物或論述道說(shuō)明事物或論述道理理，也可以，也可以借人借借人借事事或或借物借物的記載來(lái)的記載來(lái)論述道理。論述道理。y噫噫fnyzhulin蕃蕃淤淤濯濯漣漣mnxiyxin蔓蔓褻褻逸逸鮮鮮可愛(ài)者甚可愛(ài)者甚蕃蕃晉陶淵明晉陶淵明獨(dú)獨(dú)愛(ài)菊愛(ài)菊濯濯清漣而不清漣而不妖妖不不蔓蔓不不枝枝香遠(yuǎn)香遠(yuǎn)益益清清亭亭亭亭凈凈植植不可不可褻褻玩玩予予謂謂菊菊花之花之君子君子者也者也噫噫陶后陶后鮮鮮有聞?dòng)新勔撕跻撕醣娨颖娨樱ǘ啵ǘ啵ㄖ唬ㄖ唬ㄏ礈欤利惖磺f重）（洗滌）（美麗但不莊重）（生藤蔓）（長(zhǎng)旁枝）（生藤蔓）（長(zhǎng)旁枝）（更）（更）（高高聳立的樣子）（樹(shù)立）（高高聳立的樣子）（樹(shù)立）（親近而不莊重）（親近而不莊重）（認(rèn)為）（認(rèn)為）（品德高尚的人）（品德高尚的人）（嘆詞：唉）（嘆詞：唉）（少）（少）（當(dāng)然）（當(dāng)然）之之者者菊之愛(ài)花之君子者也染予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不水陸草木之花（結(jié)構(gòu)助詞（結(jié)構(gòu)助詞“的的”）（結(jié)構(gòu)助詞，取消句（結(jié)構(gòu)助詞，取消句 子獨(dú)立性，無(wú)實(shí)義）子獨(dú)立性，無(wú)實(shí)義）（結(jié)構(gòu)助詞（結(jié)構(gòu)助詞“的的”）（結(jié)構(gòu)助詞（結(jié)構(gòu)助詞“的的”）同予者何人花之隱逸者也可愛(ài)者甚蕃（的東西，指各種花）的東西，指各種花）（“者也者也”判斷）判斷）（的人）的人） 1、聽(tīng)課文錄音朗讀，注意朗、聽(tīng)課文錄音朗讀，注意朗讀節(jié)奏和文中蘊(yùn)涵的情感。讀節(jié)奏和文中蘊(yùn)涵的情感。2、齊聲朗讀課文，盡量做到、齊聲朗讀課文，盡量做到字正腔圓、抑揚(yáng)頓挫。字正腔圓、抑揚(yáng)頓挫。3、思考：、思考：作者在作者在文章文章的開(kāi)頭的開(kāi)頭就寫道：就寫道：“水水陸草木之花，陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃?？蓯?ài)者甚蕃。”既然各種各既然各種各樣的花都很可愛(ài)，為什么作樣的花都很可愛(ài)，為什么作者偏偏喜愛(ài)蓮花呢者偏偏喜愛(ài)蓮花呢?課文中有課文中有沒(méi)有列出理由？請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫑](méi)有列出理由？請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫵鲫P(guān)鍵的詞句。出關(guān)鍵的詞句。、蓮花之美具體表現(xiàn)、蓮花之美具體表現(xiàn)在哪些方面？你能根據(jù)在哪些方面？你能根據(jù)課文用散文的語(yǔ)言描述課文用散文的語(yǔ)言描述一番嗎？一番嗎？可用這樣的句式來(lái)回答可用這樣的句式來(lái)回答“蓮花之美，美在蓮花之美，美在，你看她，你看她?！?、既然蓮是君子的化身，、既然蓮是君子的化身，那么兩者之間一定會(huì)有相似那么兩者之間一定會(huì)有相似之處，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)蓮的形之處，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)蓮的形象說(shuō)說(shuō)作者心目中的君子應(yīng)象說(shuō)說(shuō)作者心目中的君子應(yīng)當(dāng)具有哪些美好的品質(zhì)。當(dāng)具有哪些美好的品質(zhì)?？捎眠@樣的句式來(lái)回答可用這樣的句式來(lái)回答“由由蓮的蓮的_,我仿佛看到我仿佛看到一位一位_的君子的君子”示例示例:由蓮的出淤泥而不由蓮的出淤泥而不染染,我仿佛看到一位不與我仿佛看到一位不與世俗同流合污的君子世俗同流合污的君子一、齊讀第二段一、齊讀第二段、作者愛(ài)蓮，僅僅寫蓮花不就、作者愛(ài)蓮，僅僅寫蓮花不就行了嗎？為什么還要寫菊和牡丹行了嗎？為什么還要寫菊和牡丹呢？呢？、作者把蓮比作君子，那么作者把蓮比作君子，那么“菊菊”和和“牡丹牡丹”分別比作什么分別比作什么人呢？作者對(duì)他們的感情態(tài)度又人呢？作者對(duì)他們的感情態(tài)度又是怎樣的呢？你能不能把這種情是怎樣的呢？你能不能把這種情感讀出來(lái)。感讀出來(lái)。 二、再讀第二段二、再讀第二段(師生一起師生一起讀讀)，讀出情感，讀出情感迎寒斗霜，孤芳自賞，不屑與百花迎寒斗霜，孤芳自賞，不屑與百花為伍為伍花色艷麗花色艷麗 雍容華貴雍容華貴潔身自好潔身自好 清高避世清高避世一叢深色花，一叢深色花，十戶中人賦！十戶中人賦！ 白居易白居易 唯有牡丹真國(guó)色，唯有牡丹真國(guó)色，花開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城?；ㄩ_(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城。 劉禹錫劉禹錫 既不愿既不愿像陶淵明那樣消極避世，像陶淵明那樣消極避世，更不愿更不愿像世人那樣追逐功名富像世人那樣追逐功名富貴，他要在污濁的世間獨(dú)立不貴，他要在污濁的世間獨(dú)立不移，永遠(yuǎn)保持清白的操守和正移，永遠(yuǎn)保持清白的操守和正直的品德。直的品德。小結(jié)：小結(jié)：作者好像是在寫花，而實(shí)際上是弦外有音。借作者好像是在寫花，而實(shí)際上是弦外有音。借贊花來(lái)贊人，贊花來(lái)贊人，用用蓮花的高潔品質(zhì)來(lái)贊美君子的高尚的品質(zhì)。蓮花的高潔品質(zhì)來(lái)贊美君子的高尚的品質(zhì)。借花來(lái)表達(dá)自己的思想感情，借花來(lái)表達(dá)自己的思想感情，這種寫法就叫做托物言志。這種寫法就叫做托物言志。托物言志托物言志由物到人由物到人托物言志托物言志即抽取事物的某種特征，來(lái)象征人的即抽取事物的某種特征，來(lái)象征人的某種品格，以表達(dá)作者自己的思想感情某種品格，以表達(dá)作者自己的思想感情桃花桃花月季月季紫藤蘿紫藤蘿玫瑰玫瑰康乃馨康乃馨郁金香郁金香梔子花梔子花百合花百合花牡丹牡丹蘭花蘭花菊花菊花梅花梅花 同學(xué)們能不能學(xué)習(xí)本文托物言志的手法，聯(lián)系同學(xué)們能不能學(xué)習(xí)本文托物言志的手法，聯(lián)系自己的志趣和追求，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪種花，并用一自己的志趣和追求，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪種花，并用一句話來(lái)概括原因。句話來(lái)概括原因。要求：要求：1、要注意內(nèi)在聯(lián)系；、要注意內(nèi)在聯(lián)系；2、要有新意、要有新意可用這樣的句式來(lái)說(shuō)可用這樣的句式來(lái)說(shuō)“我愛(ài)我愛(ài)_。因?yàn)?。因?yàn)開(kāi)?！笔纠菏纠何覑?ài)蓮花，因?yàn)樗鲇倌喽蝗?，濯青我?ài)蓮花，因?yàn)樗鲇倌喽蝗?，濯青漣而不妖，就像清高正直，潔身自好的君子。漣而不妖，就像清高正直，潔身自好的君子。以以“愛(ài)愛(ài) 說(shuō)說(shuō)”為為題，運(yùn)用托物言題，運(yùn)用托物言志，對(duì)比襯托的志，對(duì)比襯托的寫法，仿照寫法，仿照“愛(ài)愛(ài)蓮說(shuō)蓮說(shuō)”，寫一篇，寫一篇300字的小作文。字的小作文。