文章圍繞阿長(zhǎng)寫了哪些事情文章圍繞阿長(zhǎng)寫了哪些事情, ,重點(diǎn)寫的是什么重點(diǎn)寫的是什么? ?明確：明確：1 1、阿長(zhǎng)這個(gè)稱呼的由來(lái)、阿長(zhǎng)這個(gè)稱呼的由來(lái)2 2、“切切察察切切察察”的毛病的毛病3 3、擺成、擺成“大大”字的睡相字的睡相4 4、令人厭煩的種種規(guī)矩、令人厭煩的種種規(guī)矩5 5、“長(zhǎng)毛長(zhǎng)毛”的往事的往事6 6、給我買心儀已久的、給我買心儀已久的山海經(jīng)山海經(jīng)連真正的名字也沒有連真正的名字也沒有相貌平平甚至有些丑相貌平平甚至有些丑多事，切切察察多事，切切察察不拘小節(jié)不拘小節(jié)麻煩規(guī)矩多麻煩規(guī)矩多愚昧，無(wú)知，迷信愚昧，無(wú)知，迷信心地善良，仁慈，善心地善良，仁慈，善于幫助別人于幫助別人精讀并按以下句式說話精讀并按以下句式說話: : “讀文章片斷讀文章片斷, ,我認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)我認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)媽媽是個(gè)的勞動(dòng)?jì)D女。媽媽是個(gè)的勞動(dòng)?jì)D女。 問問題研究題研究再次默讀課文，思考下列問題：再次默讀課文，思考下列問題：1、文章中、文章中“我我”對(duì)長(zhǎng)媽媽的感情是始終如一的嗎？如果對(duì)長(zhǎng)媽媽的感情是始終如一的嗎？如果不是，說說前后有何變化。不是，說說前后有何變化。2、課文前半部分，作者大寫他如何、課文前半部分，作者大寫他如何“惡惡”“”“討厭討厭”阿長(zhǎng)，阿長(zhǎng)，在這些充滿貶義的文字后面，你能感受到作者對(duì)阿長(zhǎng)的什在這些充滿貶義的文字后面，你能感受到作者對(duì)阿長(zhǎng)的什么樣的感情？么樣的感情？1、“不大佩服她不大佩服她”“特別敬意特別敬意”這種敬意這種敬意“逐漸淡薄，最逐漸淡薄，最終完全消失終完全消失”“發(fā)生新的敬意發(fā)生新的敬意”2、“憎惡憎惡”“”“討厭討厭”是兒時(shí)的心理，先生在具體的描寫中卻流露是兒時(shí)的心理，先生在具體的描寫中卻流露著同情與懷念著同情與懷念。作者先寫他“憎惡”、“討厭”阿長(zhǎng)，但在結(jié)尾處卻說“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈”，抒發(fā)出一種深沉的懷念之情。你是怎樣理解作者的感情的？文章運(yùn)用了先抑后揚(yáng)的寫法，是為了突出作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的敬佩和懷念之請(qǐng)。先寫了她名字的來(lái)由，討厭她的絮叨、對(duì)“我”的管束嚴(yán)格、繁多的禮節(jié)，其實(shí)這一切都是為了反襯后文“我”對(duì)她的敬佩和懷念。小 結(jié)分析兩個(gè)事例：分析兩個(gè)事例：1元旦除夕吃福橘，說是吃了它，一年到頭，順順溜溜元旦除夕吃福橘，說是吃了它，一年到頭，順順溜溜文中描寫了長(zhǎng)媽媽塞給文中描寫了長(zhǎng)媽媽塞給“我我”福橘的往事，是怎樣描寫的福橘的往事，是怎樣描寫的?她的她的這這舉動(dòng)寄托了她怎樣的愿望？舉動(dòng)寄托了她怎樣的愿望？明確：文中寫她明確：文中寫她“立刻伸出臂膊，一把將我按住立刻伸出臂膊，一把將我按住”“”“惶急惶急地石著我地石著我”。“她又有所要求似的，搖著我的肩她又有所要求似的，搖著我的肩”。焦急。焦急的神態(tài)躍然紙上。而當(dāng)?shù)纳駪B(tài)躍然紙上。而當(dāng)“我我”說：說：“阿媽，恭喜阿媽，恭喜”之之后，后，“她于是十分歡喜似的，笑將起來(lái)，同時(shí)將一點(diǎn)冰冷她于是十分歡喜似的，笑將起來(lái)，同時(shí)將一點(diǎn)冰冷的東西，塞在我的嘴里。的東西，塞在我的嘴里?！毙老仓畱B(tài)溢于言表。作者雖然欣喜之態(tài)溢于言表。作者雖然認(rèn)為這是認(rèn)為這是“元旦辟頭的磨難元旦辟頭的磨難，但正是這，但正是這“磨難磨難”中，中，寄托著長(zhǎng)媽媽怎樣善良真誠(chéng)的愿望啊寄托著長(zhǎng)媽媽怎樣善良真誠(chéng)的愿望啊!她希望自己和孩子她希望自己和孩子“一年到頭，順順流流一年到頭，順順流流”，這其中更重要的是孩子，因?yàn)?，這其中更重要的是孩子，因?yàn)椴⒉皇切┳约撼愿ｉ伲怯伤⒉皇切┳约撼愿ｉ?，而是由她“塞在我的嘴里塞在我的嘴里”?.2.讀第讀第1828自然段。自然段。這里，作者詳細(xì)敘述了長(zhǎng)媽媽為這里，作者詳細(xì)敘述了長(zhǎng)媽媽為“我我”買山海買山海經(jīng)的經(jīng)過。請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)復(fù)述買書的起因、經(jīng)經(jīng)的經(jīng)過。請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)復(fù)述買書的起因、經(jīng)過、結(jié)果。過、結(jié)果。事情的起因：事情的起因：“我我”曾在遠(yuǎn)房的叔祖那里看到過，后來(lái)一曾在遠(yuǎn)房的叔祖那里看到過，后來(lái)一直渴慕著繪圖的仙海經(jīng)。叫遠(yuǎn)房叔祖那兒已無(wú)處可尋，直渴慕著繪圖的仙海經(jīng)。叫遠(yuǎn)房叔祖那兒已無(wú)處可尋，買吧，又沒有好機(jī)會(huì)。因此，買吧，又沒有好機(jī)會(huì)。因此，“我我”對(duì)山海經(jīng)一直念對(duì)山海經(jīng)一直念念不忘。念不忘。經(jīng)過：阿長(zhǎng)向經(jīng)過：阿長(zhǎng)向“我我”問山海經(jīng)的事，她告假回家以后問山海經(jīng)的事，她告假回家以后的四五天，她將山海經(jīng)給的四五天，她將山海經(jīng)給“我我”買來(lái)了。買來(lái)了。結(jié)果：結(jié)果：“我我”深受感動(dòng)，從而不由得對(duì)長(zhǎng)媽媽產(chǎn)生了新深受感動(dòng)，從而不由得對(duì)長(zhǎng)媽媽產(chǎn)生了新的敬意。在的敬意。在“我我”渴慕得到繪圖的山海經(jīng)，遠(yuǎn)房叔渴慕得到繪圖的山海經(jīng)，遠(yuǎn)房叔祖找不到，別人又祖找不到，別人又“不肯真實(shí)地回答我不肯真實(shí)地回答我”，自己去買又，自己去買又沒有機(jī)會(huì)的時(shí)候，長(zhǎng)媽媽卻神奇般地買到了。這是多么沒有機(jī)會(huì)的時(shí)候，長(zhǎng)媽媽卻神奇般地買到了。這是多么令人驚喜的消息啊令人驚喜的消息啊!她根本不識(shí)字，她連書名都說不準(zhǔn)，她根本不識(shí)字，她連書名都說不準(zhǔn)，但但“別人不肯做，或不能做的事情，她卻能夠做成功別人不肯做，或不能做的事情，她卻能夠做成功”，我們可以想象幼小的魯迅此時(shí)那種激動(dòng)而又敬佩的心情，我們可以想象幼小的魯迅此時(shí)那種激動(dòng)而又敬佩的心情，“新的敬意新的敬意”自然而然地在心底萌生。文中用一個(gè)自然而然地在心底萌生。文中用一個(gè)“霹霹靂靂”的比喻和詞語(yǔ)的比喻和詞語(yǔ)“震驚震驚”寫出了寫出了“我我”十分震驚的心十分震驚的心理，也表現(xiàn)了理，也表現(xiàn)了“我我”對(duì)長(zhǎng)媽媽產(chǎn)生對(duì)長(zhǎng)媽媽產(chǎn)生“新的敬意新的敬意”的原因。的原因。作者得到繪圖山海經(jīng)的欣喜之態(tài)宛然可見。作者得到繪圖山海經(jīng)的欣喜之態(tài)宛然可見。這就是魯迅筆下的長(zhǎng)媽媽，她雖然多事饒舌，有些令人厭煩這就是魯迅筆下的長(zhǎng)媽媽，她雖然多事饒舌，有些令人厭煩的規(guī)矩，但她真誠(chéng)、善良、淳樸、關(guān)心孩子，盡自己的可能的規(guī)矩，但她真誠(chéng)、善良、淳樸、關(guān)心孩子，盡自己的可能幫助孩子，這樣的幫助孩子，這樣的個(gè)人，怎能不讓魯迅深深地懷念呢個(gè)人，怎能不讓魯迅深深地懷念呢?提問：文中哪些地方抒提問：文中哪些地方抒寫了作者這種懷念之情寫了作者這種懷念之情?有感情地朗讀出來(lái)。有感情地朗讀出來(lái)。明確：最后兩個(gè)自然段，明確：最后兩個(gè)自然段，直直接抒發(fā)了對(duì)長(zhǎng)媽媽的深切懷接抒發(fā)了對(duì)長(zhǎng)媽媽的深切懷念之情。念之情。文章最后一句文章最后一句“仁仁厚黑暗的地母啊，愿在你的厚黑暗的地母啊，愿在你的懷里永安她的魂靈懷里永安她的魂靈!”這正這正是作者深沉懷念的真實(shí)寫照。是作者深沉懷念的真實(shí)寫照。 請(qǐng)你說說：長(zhǎng)媽媽是個(gè)什么請(qǐng)你說說：長(zhǎng)媽媽是個(gè)什么樣的人樣的人？作者從多個(gè)層面、多個(gè)角作者從多個(gè)層面、多個(gè)角度刻畫了長(zhǎng)媽媽的形象，度刻畫了長(zhǎng)媽媽的形象，下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真分析歸下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真分析歸納，用納，用60字以內(nèi)的一句話，字以內(nèi)的一句話，提煉出長(zhǎng)媽媽的人物形象。提煉出長(zhǎng)媽媽的人物形象。 長(zhǎng)媽媽是一個(gè)饒舌、多長(zhǎng)媽媽是一個(gè)饒舌、多事、有許多繁文縟節(jié)，但又事、有許多繁文縟節(jié)，但又爽朗、熱情、樂于幫助別人，爽朗、熱情、樂于幫助別人，有著淳樸、寬厚、善良、仁有著淳樸、寬厚、善良、仁慈的美德的人。慈的美德的人。文章文章118自然段都在寫自然段都在寫“不大佩服不大佩服”“”“討厭討厭”“”“憎惡憎惡”阿長(zhǎng)，結(jié)阿長(zhǎng)，結(jié)尾卻說尾卻說“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈！仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈！”這是一這是一種什么樣的寫法，表達(dá)了作者什么樣的思想感情？種什么樣的寫法，表達(dá)了作者什么樣的思想感情？ 明確：明確：先寫長(zhǎng)媽媽的先寫長(zhǎng)媽媽的“缺點(diǎn)缺點(diǎn)”和和“錯(cuò)誤錯(cuò)誤”：饒舌、多事、睡相：饒舌、多事、睡相不好、有許多繁文縟節(jié)、愚昧無(wú)知。不好、有許多繁文縟節(jié)、愚昧無(wú)知。后寫買三海經(jīng)的事，表現(xiàn)出她爽朗、熱情、樂于幫后寫買三海經(jīng)的事，表現(xiàn)出她爽朗、熱情、樂于幫助別人的性情。助別人的性情。 這就是采用這就是采用先抑后揚(yáng)先抑后揚(yáng)的手法。的手法。 作者以此凸現(xiàn)出長(zhǎng)媽媽淳樸、寬厚、善良、仁慈的作者以此凸現(xiàn)出長(zhǎng)媽媽淳樸、寬厚、善良、仁慈的美德，表達(dá)自己的深切思念。這樣文章更加真切生動(dòng)，美德，表達(dá)自己的深切思念。這樣文章更加真切生動(dòng)，人物形象更為豐滿。人物形象更為豐滿。