魯魯 迅迅第二課時(shí)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 分析人物形象，探討作分析人物形象，探討作者對主人公的感情者對主人公的感情任務(wù)一：任務(wù)一：細(xì)讀文段細(xì)讀文段19-29段討論段討論分析長媽媽買書的經(jīng)過。分析長媽媽買書的經(jīng)過。 經(jīng)過經(jīng)過： 起因：起因：結(jié)果：結(jié)果：1.1.當(dāng)阿長來問當(dāng)阿長來問山海經(jīng)山海經(jīng)是怎么一回事時(shí)，是怎么一回事時(shí)，“我我”是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了“我我”的什么心理？的什么心理？2.2.當(dāng)阿長說當(dāng)阿長說“哥兒，有畫兒的哥兒，有畫兒的三哼經(jīng)三哼經(jīng), ,我給我給你買來了你買來了”，“我我” ” 有什么反應(yīng)？表現(xiàn)出怎有什么反應(yīng)？表現(xiàn)出怎樣的心情？樣的心情？3.3.“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，他卻能夠做成功。他確有偉或不能做的事，他卻能夠做成功。他確有偉大的神力。大的神力。”為什么說為什么說“她確有偉大的神她確有偉大的神力力”？任務(wù)二：研讀任務(wù)二：研讀1828 段。5分鐘分鐘作者先寫他“憎惡”、“討厭”阿長，但在結(jié)尾處卻說“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈”，抒發(fā)出一種深沉的懷念之情。你是怎樣理解作者的感情的？文章運(yùn)用了文章運(yùn)用了先抑后揚(yáng)先抑后揚(yáng)的寫法，的寫法，是為了是為了突出作者對長媽媽的敬佩和懷念之請突出作者對長媽媽的敬佩和懷念之請。先寫了她名字的來由，討厭她的絮叨、先寫了她名字的來由，討厭她的絮叨、對對“我我”的管束嚴(yán)格、繁多的禮節(jié)，的管束嚴(yán)格、繁多的禮節(jié)，其實(shí)這一切都是為了反襯后文其實(shí)這一切都是為了反襯后文“我我”對她的敬佩和懷念。對她的敬佩和懷念。小 結(jié)當(dāng)堂測試當(dāng)堂測試做練習(xí)冊第做練習(xí)冊第6課第二課時(shí)作業(yè)。課第二課時(shí)作業(yè)。