世間的愛千萬種，世間的愛千萬種，惟有父母之愛最無私，惟有父母之愛最無私，時間的長河可以帶走一切，時間的長河可以帶走一切，但帶不走父母的愛，但帶不走父母的愛，它已深入我們的骨髓，它已深入我們的骨髓，溶入我們的血液，溶入我們的血液，這愛留在我們的心中，這愛留在我們的心中，時刻溫暖我們的生命歷程。時刻溫暖我們的生命歷程。父母的心 川端康成川端康成 川端康成是日本現(xiàn)、當(dāng)代小說家，幼年川端康成是日本現(xiàn)、當(dāng)代小說家，幼年父母雙亡，后祖父母和姐姐陸續(xù)病幫，孤獨父母雙亡，后祖父母和姐姐陸續(xù)病幫，孤獨憂郁伴其一生，這反映在他的創(chuàng)作中，代表憂郁伴其一生，這反映在他的創(chuàng)作中，代表作有作有伊豆的舞女伊豆的舞女、雪國、雪國、水晶幻水晶幻想想、千羽鶴千羽鶴等。作品風(fēng)格是濃濃的愛等。作品風(fēng)格是濃濃的愛心，淡淡的哀怨。心，淡淡的哀怨。作者簡介：作者簡介：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 1 體會一波三折、跌宕起伏的體會一波三折、跌宕起伏的 故事情節(jié)。故事情節(jié)。 2 感悟濃濃的愛心中隱含著淡感悟濃濃的愛心中隱含著淡 淡的哀愁。淡的哀愁。復(fù)述故事復(fù)述故事 注意： 1 抓住主要事件 2 語言簡明生動 3 時間不超過三分鐘 父母的心父母的心送長子送長子 換女兒換女兒 換次子換次子 要女兒要女兒 （一波三折一波三折）濃濃的愛心濃濃的愛心 淡淡的哀怨淡淡的哀怨 請仔細(xì)品味課文中所寫的請仔細(xì)品味課文中所寫的“當(dāng)?shù)鶍尩漠?dāng)?shù)鶍尩男男摹?，根?jù)下面提供的情境，用一兩句，根據(jù)下面提供的情境，用一兩句話說出話說出“那位父親那位父親”和他的妻子的心理。和他的妻子的心理。 （1）財主夫人要求送一個孩子給她時？）財主夫人要求送一個孩子給她時？ （2）送走長子時？）送走長子時？ （3）用次子換回長子時？）用次子換回長子時？ （4）用女兒換回次子時？）用女兒換回次子時？ （5）要回女兒時？）要回女兒時？合作探究： 你覺得把孩子送給別人是愛嗎？要回你覺得把孩子送給別人是愛嗎？要回孩子是愛嗎？說出你的理由。孩子是愛嗎？說出你的理由。 哪一次理由最讓你感動？請有感情哪一次理由最讓你感動？請有感情地自由朗讀，感悟隱含著的淡淡哀怨。地自由朗讀，感悟隱含著的淡淡哀怨?？陬^小創(chuàng)作：口頭小創(chuàng)作： 愛是愛是 示例：示例： 愛是一壇陳年老酒，甜美香醇。愛是一壇陳年老酒，甜美香醇。合作探究合作探究 課文如果一開頭就寫貧窮夫妻一個孩子也不送，課文如果一開頭就寫貧窮夫妻一個孩子也不送，不是更能體現(xiàn)父母的愛子之心嗎？文章現(xiàn)在這樣寫有不是更能體現(xiàn)父母的愛子之心嗎？文章現(xiàn)在這樣寫有什么好處？什么好處？ 不能。因為父母總是替自己的孩子著想，他們希不能。因為父母總是替自己的孩子著想，他們希望自己的孩子能過上好日子。當(dāng)有人開出優(yōu)越的條件望自己的孩子能過上好日子。當(dāng)有人開出優(yōu)越的條件時，貧窮父母是不能不為自己的孩子著想的。如果一時，貧窮父母是不能不為自己的孩子著想的。如果一開始就加以拒絕，就顯得不真實，不自然，也不能充開始就加以拒絕，就顯得不真實，不自然，也不能充分表達(dá)父母的愛子之心。這樣寫的好處是：符合生活分表達(dá)父母的愛子之心。這樣寫的好處是：符合生活的真實，能把貧窮父母曲折復(fù)雜的內(nèi)心活動表現(xiàn)出來，的真實，能把貧窮父母曲折復(fù)雜的內(nèi)心活動表現(xiàn)出來，惟有如此，才能使作品產(chǎn)生藝術(shù)感染力，打動讀者的惟有如此，才能使作品產(chǎn)生藝術(shù)感染力，打動讀者的心。心。小結(jié)：小結(jié)： 在父母的心頭，兒女就是他們一生不在父母的心頭，兒女就是他們一生不變的牽掛。不管是風(fēng)來了還是雨來了，變的牽掛。不管是風(fēng)來了還是雨來了，他們永遠(yuǎn)是我們的庇護(hù)神。正如俗話所他們永遠(yuǎn)是我們的庇護(hù)神。正如俗話所說：手心肉，手背肉，手心手背都是肉。說：手心肉，手背肉，手心手背都是肉。拓展延伸拓展延伸 1、故事結(jié)尾似乎并未結(jié)束，這一家的生活始終成問題，請同學(xué)們續(xù)寫一個結(jié)尾，想象一下他們一家六口將會過著怎樣的生活。 2、課后請大家搜集一些反映父 母關(guān)愛子女的諺語、格言、民謠、詩歌。