羚羊木雕是非洲藝術(shù)家以羚羚羊木雕是非洲藝術(shù)家以羚羊?yàn)樾误w，用一種黑木雕刻成的羊?yàn)樾误w，用一種黑木雕刻成的工藝品。非洲木雕是非洲大陸具工藝品。非洲木雕是非洲大陸具有代表性的全世界都享有盛譽(yù)的有代表性的全世界都享有盛譽(yù)的工藝品，其文化、藝術(shù)價(jià)值很高。工藝品，其文化、藝術(shù)價(jià)值很高。非洲很多國家元首出訪或歡迎來非洲很多國家元首出訪或歡迎來訪的客人大多喜歡贈(zèng)送木雕。訪的客人大多喜歡贈(zèng)送木雕。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1 1、讀準(zhǔn)字音，整體感知文章，理解作者的思想感情。、讀準(zhǔn)字音，整體感知文章，理解作者的思想感情。2 2、學(xué)會(huì)通過把握人物的個(gè)性化語言來體會(huì)人物的思、學(xué)會(huì)通過把握人物的個(gè)性化語言來體會(huì)人物的思 想情感。想情感。3 3、了解插敘手法的作用。、了解插敘手法的作用。4 4、學(xué)會(huì)兩代人之間心靈的溝通，明白親情需要互相、學(xué)會(huì)兩代人之間心靈的溝通，明白親情需要互相 溝通、理解、尊重。溝通、理解、尊重。抹抹怦怦怦怦樹杈樹杈攥攥逮捕逮捕寒顫寒顫逮著玩逮著玩顫抖顫抖pngchzundidizhnchn 反悔反悔mhu犄角犄角j臉頰臉頰ji1 1、本文圍繞羚羊木雕寫了一件、本文圍繞羚羊木雕寫了一件什么事？什么事？2 2、在、在“我我”和父母的矛盾沖突和父母的矛盾沖突中，作者的感情傾向于誰？從中，作者的感情傾向于誰？從哪看出？哪看出？媽媽：媽媽：那只羚羊哪兒去了？那只羚羊哪兒去了？（突然）（突然）我：我：爸爸不是說給我了么？爸爸不是說給我了么？（小聲地）（小聲地）媽媽：媽媽：我知道給你了，可是我知道給你了，可是現(xiàn)在它在哪兒？現(xiàn)在它在哪兒？我：我：我把它收起來了。我把它收起來了。媽媽：媽媽：放在哪兒了？拿來我放在哪兒了？拿來我看看。要說實(shí)話看看。要說實(shí)話是不是是不是拿出去賣了？拿出去賣了？（十分嚴(yán)厲）（十分嚴(yán)厲）我：我：沒有賣沒有賣我送人了。我送人了。（聲音發(fā)抖）（聲音發(fā)抖）媽媽：媽媽：送給誰了？告訴我！送給誰了？告訴我！我：我：送給萬芳了，她是我最好的朋友。送給萬芳了，她是我最好的朋友。媽媽：媽媽：你現(xiàn)在就去把它要回來！那么貴重的東西怎你現(xiàn)在就去把它要回來！那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？要不我和你一起去！么能隨便送人呢？要不我和你一起去！我：我：不！不！（哭著喊）（哭著喊）爸爸：爸爸：小朋友之間不是不可以送東西，但是，要看小朋友之間不是不可以送東西，但是，要看什么樣的東西。這樣貴重的東西不象一塊點(diǎn)心一盒什么樣的東西。這樣貴重的東西不象一塊點(diǎn)心一盒糖，怎么能自作主張呢？糖，怎么能自作主張呢？（聲音平靜）（聲音平靜）我：我：您已經(jīng)給我了。您已經(jīng)給我了。爸爸：爸爸：是的，這是爸爸給你的，可并沒有允是的，這是爸爸給你的，可并沒有允許你拿去送人??！許你拿去送人??！媽媽：媽媽：不是媽媽不懂道理，你把這盒糖送給不是媽媽不懂道理，你把這盒糖送給你的好朋友你的好朋友那只羚羊，就是爸爸媽媽也那只羚羊，就是爸爸媽媽也舍不得送人??！舍不得送人?。∧棠蹋耗棠蹋核懔税?，這樣多不好！算了吧，這樣多不好?。ㄍ蝗唬ㄍ蝗唬寢專簨寢專耗悴恢滥鞘嵌嗝疵F的木雕。你不知道那是多么名貴的木雕。我：我：萬芳萬芳萬芳：萬芳：你怎么了？也不打傘，是不是挨揍了？你怎么了？也不打傘，是不是挨揍了？（奇怪）（奇怪）我：我：沒有沒有你能不能把羚羊還我你能不能把羚羊還我（聲音極?。曇魳O小）萬芳：萬芳：昨天不是說得好好的，你怎么能這樣呢？昨天不是說得好好的，你怎么能這樣呢？萬芳媽：萬芳媽：萬芳，你是不是拿了人家什么東西？萬芳，你是不是拿了人家什么東西？萬芳媽：萬芳媽：哎呀，你怎么拿人家這么貴重的東西呢！哎呀，你怎么拿人家這么貴重的東西呢！好好拿著，別難過，看我呆會(huì)兒揍她！好好拿著，別難過，看我呆會(huì)兒揍她！我：我：阿姨！羚羊是我送她的，都怪我阿姨！羚羊是我送她的，都怪我萬芳：萬芳：你拿著，咱倆還是好朋友。你拿著，咱倆還是好朋友。萬芳：疑惑、責(zé)怪、理解萬芳：疑惑、責(zé)怪、理解 “我我”：無奈、支支吾吾：無奈、支支吾吾媽媽：聲調(diào)高揚(yáng)、語音重媽媽：聲調(diào)高揚(yáng)、語音重 “我我” ：害怕、發(fā)抖、：害怕、發(fā)抖、帶著哭腔帶著哭腔爸爸：爸爸：平靜、委婉、不可抗拒平靜、委婉、不可抗拒 奶奶：奶奶： 語速慢、語重心長語速慢、語重心長 對(duì)話二對(duì)話二、對(duì)話一對(duì)話一、 對(duì)話三對(duì)話三、 對(duì)話四、對(duì)話四、 對(duì)對(duì) 話話 五、五、 萬芳媽：萬芳媽：聲調(diào)高揚(yáng)、語速快聲調(diào)高揚(yáng)、語速快 媽媽：霸道、態(tài)度生硬、固執(zhí)、嚴(yán)厲媽媽：霸道、態(tài)度生硬、固執(zhí)、嚴(yán)厲爸爸：嚴(yán)肅、老成沉穩(wěn)、威嚴(yán)爸爸：嚴(yán)肅、老成沉穩(wěn)、威嚴(yán)我：委屈、無奈、重視友誼、軟弱我：委屈、無奈、重視友誼、軟弱奶奶：明白事理、同情理解卻無能為力奶奶：明白事理、同情理解卻無能為力萬芳：仗義、明理萬芳：仗義、明理萬芳的媽媽：武斷、潑辣萬芳的媽媽：武斷、潑辣分析人物性格分析人物性格重點(diǎn)研讀重點(diǎn)研讀讀文章最后讀文章最后3 3段，回答問題。段，回答問題。寫月亮冷冷的有什么作用寫月亮冷冷的有什么作用? ?寫萬芳的出現(xiàn)有什么作用寫萬芳的出現(xiàn)有什么作用? ?“我我”為什么為什么“止不住流下了眼淚止不住流下了眼淚”? ?文中描寫文中描寫“我我”的心理活動(dòng)的句子是的心理活動(dòng)的句子是哪些哪些? ?“可是，這能全怪我嗎可是，這能全怪我嗎”的含義是什的含義是什么么? ? 寫月亮冷冷的有什么作用寫月亮冷冷的有什么作用?此處的環(huán)境描寫此處的環(huán)境描寫表現(xiàn)了因?yàn)楸憩F(xiàn)了因?yàn)椤拔椅摇钡姆椿诙У姆椿诙ビ颜x后的傷心、難過和孤單的感情。去友誼后的傷心、難過和孤單的感情。寫萬芳的出現(xiàn)有什么作用寫萬芳的出現(xiàn)有什么作用? ?表現(xiàn)了萬芳的明理和重友誼。表現(xiàn)了萬芳的明理和重友誼。“我我”為什么為什么“止不住流下了眼淚止不住流下了眼淚”? ?那是感激的淚水：朋友體諒那是感激的淚水：朋友體諒“我我”的難處，的難處，友誼依然完好。那是傷心的淚水：父母完全友誼依然完好。那是傷心的淚水：父母完全不了解孩子的心靈，而不了解孩子的心靈，而“我我”迫于壓力而對(duì)迫于壓力而對(duì)朋友反悔。朋友反悔。文中描寫文中描寫“我我”的心理活動(dòng)的句子是哪些的心理活動(dòng)的句子是哪些? ?我覺得我是世界上最傷心的人我覺得我是世界上最傷心的人! “可是，這能全怪我嗎可是，這能全怪我嗎”的含義是什么的含義是什么? ?我屈從了父母應(yīng)該怪，但我是迫不得已，主我屈從了父母應(yīng)該怪，但我是迫不得已，主要怪父母不懂孩子的心、孩子之間的感情。只要怪父母不懂孩子的心、孩子之間的感情。只知木雕貴重，不知有比這更貴重的東西，不知知木雕貴重，不知有比這更貴重的東西，不知尊重孩子的感情及人格，態(tài)度簡單生硬。尊重孩子的感情及人格，態(tài)度簡單生硬。這場矛盾沖突中誰是誰非？這場矛盾沖突中誰是誰非？（擺事實(shí)講道理）（擺事實(shí)講道理）（站在不同的角度看問題）（站在不同的角度看問題）父母逼我要回木雕父母逼我要回木雕木雕貴重木雕貴重我送木雕不想要回我送木雕不想要回我倆是好朋友我倆是好朋友主題主題重財(cái)輕重財(cái)輕義義重情重重情重義義 告誡做父母的要理解孩子之心，妥告誡做父母的要理解孩子之心，妥善處理孩子間的交際行為，尊重他們的善處理孩子間的交際行為，尊重他們的友誼，千萬不能重財(cái)輕義。也告訴孩子友誼，千萬不能重財(cái)輕義。也告訴孩子做事應(yīng)同父母商量。做事應(yīng)同父母商量。主題主題 本文寫了發(fā)生在三個(gè)時(shí)間的三件事情，本文寫了發(fā)生在三個(gè)時(shí)間的三件事情，寫得集中緊湊，作者是怎樣布局的？寫得集中緊湊，作者是怎樣布局的？寫法探究寫法探究 生活中你可能也要面對(duì)與生活中你可能也要面對(duì)與父母的分歧或與朋友鬧矛盾。父母的分歧或與朋友鬧矛盾。談?wù)勀闶窃鯓犹幚淼模空務(wù)勀闶窃鯓犹幚淼?？真正的友誼真正的友誼十分理智的友誼十分理智的友誼, ,是人是人生最好的無價(jià)之寶生最好的無價(jià)之寶, ,你能夠?qū)ψ约旱哪隳軌驅(qū)ψ约旱呐笥咽匦排笥咽匦? ,永遠(yuǎn)無愧于他永遠(yuǎn)無愧于他, ,那將是對(duì)你那將是對(duì)你的性格、靈魂以及道德的最高的考驗(yàn)。的性格、靈魂以及道德的最高的考驗(yàn)。 馬克思馬克思