《湖南省桃源縣第三中學(xué)高中語文 詩三首 短歌行課件 新人教版必修2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省桃源縣第三中學(xué)高中語文 詩三首 短歌行課件 新人教版必修2（16頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 觀滄海觀滄海東臨碣石，以觀滄海。東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉！歌以詠志。幸甚至哉！歌以詠志。復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入說說曹操說說曹操曹操曹操1 1、體會詩句流露出曹操的思想感、體會詩句流露出曹操的思想感情，領(lǐng)會全詩的主旨。情，領(lǐng)會全詩的主旨。 2 2、反復(fù)誦讀，體會本詩的藝術(shù)、反復(fù)誦讀，體會本詩的藝術(shù)特點(diǎn)特點(diǎn), ,學(xué)會鑒賞詩歌的方法。學(xué)會鑒賞詩歌的方法。相關(guān)背景相關(guān)背景建安十三年，曹操建安十三年，曹操“

2、挾天子以令諸侯挾天子以令諸侯”，先，先后擊敗呂布、袁術(shù)等豪強(qiáng)集團(tuán)，后擊敗呂布、袁術(shù)等豪強(qiáng)集團(tuán)， 又在著名又在著名的官渡之戰(zhàn)一舉消滅了強(qiáng)大的袁紹勢力，并的官渡之戰(zhàn)一舉消滅了強(qiáng)大的袁紹勢力，并征服烏桓，統(tǒng)一了北方。這年冬天，親率八征服烏桓，統(tǒng)一了北方。這年冬天，親率八十三萬大軍，列陣長江，與十三萬大軍，列陣長江，與“孫劉聯(lián)盟孫劉聯(lián)盟”戰(zhàn)戰(zhàn)于赤壁之下，想一統(tǒng)天下，結(jié)果于赤壁之下，想一統(tǒng)天下，結(jié)果大敗大敗。當(dāng)時(shí)。當(dāng)時(shí)曹操已經(jīng)曹操已經(jīng)歲歲，面對戰(zhàn)亂連年，統(tǒng)一中國，面對戰(zhàn)亂連年，統(tǒng)一中國的事業(yè)仍未完成的社會現(xiàn)實(shí)，的事業(yè)仍未完成的社會現(xiàn)實(shí)，因而憂愁幽思，因而憂愁幽思，苦悶煎熬苦悶煎熬。但他。但他并不灰心并不

3、灰心，任以統(tǒng)一天下為，任以統(tǒng)一天下為己任，決心己任，決心廣泛延攬人才，招納賢士廣泛延攬人才，招納賢士致力于致力于建功立業(yè)，并寫下了這首詩建功立業(yè)，并寫下了這首詩短歌行短歌行。 短歌行（其一）短歌行（其一） 曹操曹操 對酒當(dāng)歌，人生幾何？對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬譬如朝露，去日苦多。如朝露，去日苦多。 慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？惟有杜康?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？惟有杜康。 青青子青青子衿衿，悠悠我心。但，悠悠我心。但為為君故，沉吟至今。君故，沉吟至今。 呦呦呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。 明明如月，何時(shí)可明明如月，何時(shí)可輟輟？憂從中來，不可斷絕

4、。？憂從中來，不可斷絕。 越越陌陌度阡，枉用相存。度阡，枉用相存。契契闊談宴，心念舊恩。闊談宴，心念舊恩。 月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝匝，何枝可依？，何枝可依？ 山不厭高，水不厭深。周公吐山不厭高，水不厭深。周公吐哺哺，天下歸心。，天下歸心。pjnwiyumduqzb整體感知整體感知幾何：幾何：多少多少去日苦多：去日苦多：過去的時(shí)光實(shí)在太多過去的時(shí)光實(shí)在太多慨當(dāng)以慷：慨當(dāng)以慷：當(dāng)以慷慨當(dāng)以慷慨何以解憂：何以解憂：以何解憂以何解憂青青青青子子衿：衿：對人的尊稱，多指男子對人的尊稱，多指男子憂從憂從中中來：來：內(nèi)心內(nèi)心烏鵲烏鵲南南飛：飛：向南，名詞活用作狀語向南，名詞活

5、用作狀語繞樹繞樹三匝三匝：三，泛指多次；匝，圈、周三，泛指多次；匝，圈、周山不山不厭厭高：高：滿足滿足字詞點(diǎn)撥字詞點(diǎn)撥研讀探究研讀探究 一、一、 這首詩表達(dá)了詩人的什這首詩表達(dá)了詩人的什么感情？試找詩句作分析評價(jià)。么感情？試找詩句作分析評價(jià)。 二、二、 詩歌運(yùn)用了哪些手法？詩歌運(yùn)用了哪些手法？并說說它的作用。并說說它的作用。憂憂人生苦短人生苦短對酒當(dāng)歌，人生幾何！對酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。譬如朝露，去日苦多。求賢不得求賢不得青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。但為君故，沉吟至今。明明如月，何時(shí)可掇？明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來，不可斷絕。憂從中來，不可斷絕

6、。功業(yè)未就功業(yè)未就山不厭高，海不厭深。山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。周公吐哺，天下歸心。志志一統(tǒng)天下一統(tǒng)天下英雄的慷慨悲歌英雄的慷慨悲歌詩歌的主旨詩歌的主旨 ： 這首詩感慨這首詩感慨光陰易逝光陰易逝，功業(yè)難成功業(yè)難成，抒發(fā)了作者抒發(fā)了作者求賢若渴求賢若渴，共圖大業(yè)共圖大業(yè)的的急急切切心情。表現(xiàn)出建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望心情。表現(xiàn)出建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望和和積極進(jìn)取積極進(jìn)取的人生態(tài)度。的人生態(tài)度。藝術(shù)手法鑒賞藝術(shù)手法鑒賞賢才喻為明月，恰如其分地表達(dá)賢才喻為明月，恰如其分地表達(dá)賢才賢才難得而憂慮不絕難得而憂慮不絕的心情。的心情。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？

7、何枝可依？ 烏鵲南飛中以烏鵲比喻賢才尚在徘烏鵲南飛中以烏鵲比喻賢才尚在徘徊選擇之意徊選擇之意,流露詩人流露詩人惟恐賢才不來歸惟恐賢才不來歸附附的的焦急焦急心情。心情。 明明如月，何時(shí)可掇？明明如月，何時(shí)可掇？比興比興山不厭高，水不厭深。山不厭高，水不厭深。以山高水深比招納人才的闊大胸懷以山高水深比招納人才的闊大胸懷, ,意在表明詩人以意在表明詩人以開闊的胸懷接納賢才開闊的胸懷接納賢才，唯才是舉，多多益善。唯才是舉，多多益善。 借代借代唯有杜康：唯有杜康：以發(fā)明酒的人名來代以發(fā)明酒的人名來代指酒指酒周公吐哺：周公吐哺：作者以周公自比，表達(dá)作者以周公自比，表達(dá)求求賢之誠懇賢之誠懇，用周公禮賢下士的

8、精神自，用周公禮賢下士的精神自勵(lì)。勵(lì)。用典用典青青子衿，悠悠我心青青子衿，悠悠我心 ：表達(dá)詩人表達(dá)詩人念念不忘賢才念念不忘賢才的一片真情。的一片真情。 呦呦鹿鳴，食野之呦呦鹿鳴，食野之蘋蘋：表達(dá)詩人表達(dá)詩人禮遇禮遇賢才賢才的態(tài)度的態(tài)度 龜雖壽龜雖壽神龜雖壽，神龜雖壽，猶猶有竟時(shí)。有竟時(shí)。騰蛇乘霧，終為土灰。騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里；老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉！歌以詠志。幸甚至哉！歌以詠志。 拓展練習(xí)拓展練習(xí)這首詩突出地運(yùn)用了這首詩突出地運(yùn)用了_手法，表達(dá)了詩手

9、法，表達(dá)了詩人人_精神。精神。起興起興樂觀自信、頑強(qiáng)進(jìn)取樂觀自信、頑強(qiáng)進(jìn)取課外探究課外探究 (1) 魯迅：曹操是一個(gè)很有本事的人，至少是魯迅：曹操是一個(gè)很有本事的人，至少是一個(gè)英雄。（一個(gè)英雄。（魏晉風(fēng)度及文章與藥及酒之關(guān)魏晉風(fēng)度及文章與藥及酒之關(guān)系系） (2)、許紹對曹操的評語是、許紹對曹操的評語是治世之能臣治世之能臣,亂世亂世之奸雄之奸雄. (3)、太祖過伯奢，伯奢出行，五子皆在，備賓、太祖過伯奢，伯奢出行，五子皆在，備賓主禮。太祖自以背卓命，疑其圖己，手劍夜殺八主禮。太祖自以背卓命，疑其圖己，手劍夜殺八人而去，既而凄愴曰：人而去，既而凄愴曰：“寧我負(fù)人，毋人負(fù)我！寧我負(fù)人，毋人負(fù)我！”遂行。遂行。武帝紀(jì)武帝紀(jì) 以上是一些關(guān)于曹操的資料，請你結(jié)合以上是一些關(guān)于曹操的資料，請你結(jié)合短短歌行歌行詩人的形象來評價(jià)歷史人物曹操。詩人的形象來評價(jià)歷史人物曹操。