1.1.提出問題提出問題 化學反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量和是否會發(fā)生變化呢？化學反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量和是否會發(fā)生變化呢？科學探究科學探究 2 .猜想與假設猜想與假設 （1）參加反應的各物質(zhì)的質(zhì)量之和參加反應的各物質(zhì)的質(zhì)量之和大于大于生成的各物質(zhì)的質(zhì)量生成的各物質(zhì)的質(zhì)量之和。之和。（2 2）參加反應的各物質(zhì)的質(zhì)量之和）參加反應的各物質(zhì)的質(zhì)量之和等于等于生成的各物質(zhì)的質(zhì)量生成的各物質(zhì)的質(zhì)量之和。之和。 （3 3）參加反應的各物質(zhì)的質(zhì)量之和）參加反應的各物質(zhì)的質(zhì)量之和小于小于生成的各物質(zhì)的質(zhì)量生成的各物質(zhì)的質(zhì)量之和之和方案一方案一 白磷燃燒前后的質(zhì)量測定白磷燃燒前后的質(zhì)量測定在密閉容器中點燃白磷參加化學反應的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。質(zhì)量守恒定律概念要點:2、參加化學反應的各物質(zhì)的質(zhì)量總和并參加化學反應的各物質(zhì)的質(zhì)量總和并不是不是各物質(zhì)各物質(zhì)的的任意任意質(zhì)量之和，不參加反應的物質(zhì)的質(zhì)量不能計算質(zhì)量之和，不參加反應的物質(zhì)的質(zhì)量不能計算在內(nèi)。在內(nèi)。 1、“總和總和”意味著把意味著把各種狀態(tài)各種狀態(tài)的反應物和生成物都算的反應物和生成物都算在內(nèi)。如在內(nèi)。如沉淀沉淀、肉眼看不見的肉眼看不見的氣體氣體也應考慮。也應考慮。3、質(zhì)量守恒定律的質(zhì)量守恒定律的“守恒守恒”，是指質(zhì)量守恒，而，是指質(zhì)量守恒，而不是不是體積體積、反應物的、反應物的分子個數(shù)分子個數(shù)守恒守恒 。討論討論：為什么參加化學反應的各物質(zhì)的質(zhì)為什么參加化學反應的各物質(zhì)的質(zhì) 量總和，等于反應后生成的各物量總和，等于反應后生成的各物 質(zhì)的質(zhì)量總和？質(zhì)的質(zhì)量總和？ ?重新重新組合組合OHHOHH 水分子水分子（H2O）氧分子氧分子（O2）氫分子氫分子（H2）O OHHHHOOHH通電通電HH分為分為 氫氫原子和氧原子和氧原子原子例：例：電解水電解水實驗51： 實驗52：鹽酸鹽酸 + 碳酸鈉碳酸鈉 氯化鈉氯化鈉 + 水水 +二氧化碳二氧化碳鎂鎂+氧氣氧氣 氧化鎂氧化鎂點燃點燃 有人說他能有人說他能點石點石（主要成分（主要成分CaCO3）成金成金(Au)，他的說，他的說法是否有科學道理？法是否有科學道理？中考鏈接（中考鏈接（2006年黑龍江省中考題）年黑龍江省中考題） 某化學反應可用以下漫畫圖示表示，請根據(jù)圖示回答：某化學反應可用以下漫畫圖示表示，請根據(jù)圖示回答： 分析以上漫畫圖示，你還能總結(jié)出的一條結(jié)論是分析以上漫畫圖示，你還能總結(jié)出的一條結(jié)論是 。