自主學習初體驗第一單元自主賞析識記基礎(chǔ)知識理解文本大意名師課堂一點通知能提升巧應用篇目四書憤美文遷移應用故事素材大觀拓展閱讀積累名詞用作狀語，向北名詞用作狀語，向北豪情豪情渡口渡口名傳后世名傳后世原來是兄弟長幼的次序，原來是兄弟長幼的次序，引申為衡量人物差等之意引申為衡量人物差等之意 dd snsn sisi bnbn zizi zhnzhn 三、佳句誦讀三、佳句誦讀1 1樓船夜雪瓜洲渡，樓船夜雪瓜洲渡， 。2 2 ，鏡中衰鬢已先斑。，鏡中衰鬢已先斑。3 3出師一表真名世，出師一表真名世， 。鐵馬秋風大散關(guān)鐵馬秋風大散關(guān)塞上長城空自許塞上長城空自許千載誰堪伯仲間千載誰堪伯仲間說作者說作者 ( (一一) )簡介：簡介：陸游陸游(1125(11251210)1210)，字務觀，自號放翁，越，字務觀，自號放翁，越州山陰州山陰( (今浙江紹興今浙江紹興) )人。生當北宋危亡之際，少年時即深受人。生當北宋危亡之際，少年時即深受家庭親友間愛國思想的熏陶，立下了家庭親友間愛國思想的熏陶，立下了“上馬擊狂胡，下馬草上馬擊狂胡，下馬草軍書軍書”的志向。紹興中應禮部試，為秦檜所黜。孝宗即位，的志向。紹興中應禮部試，為秦檜所黜。孝宗即位，賜進士出身，曾任鎮(zhèn)江、隆興通判。乾道六年賜進士出身，曾任鎮(zhèn)江、隆興通判。乾道六年(1170)(1170)入四川入四川宣撫使王炎幕府，投身軍旅生活。后官至寶謨閣待制。主張宣撫使王炎幕府，投身軍旅生活。后官至寶謨閣待制。主張堅決抗金，一直受到投降派的壓制。晚年退居家鄉(xiāng)，但收復堅決抗金，一直受到投降派的壓制。晚年退居家鄉(xiāng)，但收復中原的信念，始終不渝。作品充滿強烈的愛國主義激情。中原的信念，始終不渝。作品充滿強烈的愛國主義激情。 ( (二二) )作品：作品：作品集有作品集有渭南文集渭南文集劍南詩稿劍南詩稿等，等，后人輯錄有后人輯錄有放翁詞放翁詞。 ( (三三) )評價：評價：南宋著名詩人。南宋著名詩人。尋背景尋背景 南宋時，金兵入侵，中原淪陷在即。那時南宋當局卻南宋時，金兵入侵，中原淪陷在即。那時南宋當局卻偏安江南，不思北伐。陸游主張抗金，觸犯了投降派的利偏安江南，不思北伐。陸游主張抗金，觸犯了投降派的利益，所以一再遭到打擊排斥，多次被罷官。這首有名的七益，所以一再遭到打擊排斥，多次被罷官。這首有名的七律作于宋孝宗十三年律作于宋孝宗十三年(1186(1186年年) )，此時陸游已，此時陸游已6161歲，在山陰歲，在山陰閑居了閑居了6 6年，少年時年，少年時“掃胡塵掃胡塵”“”“靖國難靖國難”的志向眼看就的志向眼看就要化為泡影，想那山河破碎，中原未收，感于世事多艱、要化為泡影，想那山河破碎，中原未收，感于世事多艱、小人誤國，在悲憤失望中他揮毫寫下了這首詩。小人誤國，在悲憤失望中他揮毫寫下了這首詩。 覽譯文覽譯文( (教師用書獨具教師用書獨具) )1 1首聯(lián)哪幾個字能體現(xiàn)作者的悲憤之情？請簡要說明。首聯(lián)哪幾個字能體現(xiàn)作者的悲憤之情？請簡要說明。 提示：提示：“世事艱世事艱”，暗指投降派把持朝政，作者因，暗指投降派把持朝政，作者因 主戰(zhàn)而受排擠迫害，艱難坎坷。從章法上說，點了主戰(zhàn)而受排擠迫害，艱難坎坷。從章法上說，點了 詩題中的詩題中的“憤憤”字。字。2 2頷聯(lián)既是敘事，也是寫景。它在寫景上有怎樣的特點？頷聯(lián)既是敘事，也是寫景。它在寫景上有怎樣的特點？ 請寫出運用了此種手法的其他詩句。請寫出運用了此種手法的其他詩句。 提示：提示：只用六個名詞組接，意象兩兩相合，便有兩幅開只用六個名詞組接，意象兩兩相合，便有兩幅開 闊、壯盛的戰(zhàn)場畫卷。意象選取甚為干凈、典型，勾勒闊、壯盛的戰(zhàn)場畫卷。意象選取甚為干凈、典型，勾勒 出兩幅氣壯山河的戰(zhàn)爭圖畫，將詩人的恢復之志具體化。出兩幅氣壯山河的戰(zhàn)爭圖畫，將詩人的恢復之志具體化。 示例：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。風急天高猿嘯哀，示例：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。風急天高猿嘯哀， 渚清沙白鳥飛回。渚清沙白鳥飛回。3 3請簡要分析頸聯(lián)中請簡要分析頸聯(lián)中“空空”和和“已已”的表達效果。的表達效果。 提示：提示：詩人壯志未酬的苦悶全懸于一個詩人壯志未酬的苦悶全懸于一個“空空”字。字。 大志落空，奮斗落空，宏偉志向無法實現(xiàn)而產(chǎn)生沉大志落空，奮斗落空，宏偉志向無法實現(xiàn)而產(chǎn)生沉 重的失落感。而攬鏡自照，卻是衰鬢先斑，重的失落感。而攬鏡自照，卻是衰鬢先斑，“已已” 字又刻畫出詩人功業(yè)未成、人已將老的悲憤。字又刻畫出詩人功業(yè)未成、人已將老的悲憤。4 4如何理解如何理解“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”兩句詩？兩句詩？ 請運用請運用“以意逆志知人論世以意逆志知人論世”的手法加以賞析。的手法加以賞析。 提示：提示：這兩句詩是用典明志，實際上是詩人以諸葛亮自這兩句詩是用典明志，實際上是詩人以諸葛亮自 況，詩人正是以諸葛亮的況，詩人正是以諸葛亮的出師表出師表自勉，表明他至死自勉，表明他至死 也不會放棄恢復中原之志。結(jié)句揭示全詩也不會放棄恢復中原之志。結(jié)句揭示全詩“憤憤”的由來，的由來， 將全詩批判的矛頭集中到南宋投降派身上，用將全詩批判的矛頭集中到南宋投降派身上，用“千載千載” 反詰，憤慨之情溢于言表。反詰，憤慨之情溢于言表。 一、閱讀鑒賞一、閱讀鑒賞 ( (一一) )閱讀下面的宋詞，完成賞析。閱讀下面的宋詞，完成賞析。好好 事事 近近陸游陸游 湓口放船歸，薄暮散花洲宿。兩岸白蘋紅蓼，映一蓑新湓口放船歸，薄暮散花洲宿。兩岸白蘋紅蓼，映一蓑新綠。有沽酒處便為家，菱芡四時足。明日又乘風去，任江綠。有沽酒處便為家，菱芡四時足。明日又乘風去，任江南江北。南江北。 注注 本詞寫于作者本詞寫于作者5454歲時東歸江行途中。歲時東歸江行途中。1 1賞析上片賞析上片“映一蓑新綠映一蓑新綠”句中句中“蓑蓑”“”“映映”二字的二字的 巧妙之處。巧妙之處。 答：答：答案：答案：“蓑蓑”字勾連字勾連“新綠新綠”，“新綠新綠”如蓑，引如蓑，引人聯(lián)想，近觀長短參差，遠望綿延潤澤，形象生動；人聯(lián)想，近觀長短參差，遠望綿延潤澤，形象生動；“映映”字體物甚細，將綠草與前句之白蘋紅蓼相互字體物甚細，將綠草與前句之白蘋紅蓼相互映襯，構(gòu)成一幅深淺對比、冷暖交融的色彩豐富的映襯，構(gòu)成一幅深淺對比、冷暖交融的色彩豐富的美景，是以愉悅?cè)诵?。美景，是以愉悅?cè)诵摹? 2簡析下片中作者抒發(fā)的思想感情。簡析下片中作者抒發(fā)的思想感情。 答：答：答案：答案：下片緊扣江行特點，抒發(fā)了自己只需以酒為下片緊扣江行特點，抒發(fā)了自己只需以酒為伴，生活上別無奢求，乘風順流、隨意飄蕩、處處伴，生活上別無奢求，乘風順流、隨意飄蕩、處處為家的曠達自適的情懷。為家的曠達自適的情懷。( (二二) )閱讀下面兩首宋詞，然后回答問題。閱讀下面兩首宋詞，然后回答問題。長相思長相思漁父漁父 王王 質(zhì)質(zhì)山青青，水青青，兩岸蕭蕭蘆荻林。水深林又深。山青青，水青青，兩岸蕭蕭蘆荻林。水深林又深。風泠泠，露泠泠，一葉扁舟深處橫。垂楊鷗不驚。風泠泠，露泠泠，一葉扁舟深處橫。垂楊鷗不驚。長相思長相思( (之二之二) ) 陸陸 游游橋如虹，水如空，一葉飄然煙雨中。天教稱放翁。橋如虹，水如空，一葉飄然煙雨中。天教稱放翁。側(cè)船篷，使江風，蟹舍參差漁市東。到時聞暮鐘。側(cè)船篷，使江風，蟹舍參差漁市東。到時聞暮鐘。3 3王質(zhì)詞中描寫的漁父形象與柳宗元詩中王質(zhì)詞中描寫的漁父形象與柳宗元詩中“孤舟蓑笠孤舟蓑笠 翁，獨釣寒江雪翁，獨釣寒江雪”(”(江雪江雪) )的漁父形象是否相同？的漁父形象是否相同？ 請作簡要說明。請作簡要說明。 答：答：答案：答案：不相同。漁父形象，在古代是比較凄苦的。柳宗元不相同。漁父形象，在古代是比較凄苦的。柳宗元筆下筆下“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”的漁父，顯得孤寂、無的漁父，顯得孤寂、無助；而王質(zhì)詞中描寫的漁父形象，給人一種閑適之感。王助；而王質(zhì)詞中描寫的漁父形象，給人一種閑適之感。王質(zhì)十分注意繪摹漁父生活的環(huán)境：山清水秀，蘆荻飛飄，質(zhì)十分注意繪摹漁父生活的環(huán)境：山清水秀，蘆荻飛飄，垂楊裊裊婀娜，鷗鷺悠然自得。輕輕風吹，微微露潤，一垂楊裊裊婀娜，鷗鷺悠然自得。輕輕風吹，微微露潤，一葉扁舟，信其橫臥。那漁父，小憩于如此清幽之境，何其葉扁舟，信其橫臥。那漁父，小憩于如此清幽之境，何其閑適自得，又多么怡然愜意！這里的漁翁，無人生之煩惱，閑適自得，又多么怡然愜意！這里的漁翁，無人生之煩惱，無生活之憂慮，何其自適，令人艷羨不已！無生活之憂慮，何其自適，令人艷羨不已！4 4有人說，陸游與王質(zhì)同吟一首有人說，陸游與王質(zhì)同吟一首長相思長相思，卻一樣，卻一樣 瀟灑兩樣情。請對陸游詞的瀟灑兩樣情。請對陸游詞的“情情”作簡要分析。作簡要分析。 答：答： 答案：答案：陸游筆下的漁父就是作者自己：煙雨蒙蒙之中，一葉扁陸游筆下的漁父就是作者自己：煙雨蒙蒙之中，一葉扁舟飄然而至，眼前是橋如垂虹，水似蒼穹，順著江風，掉轉(zhuǎn)橋舟飄然而至，眼前是橋如垂虹，水似蒼穹，順著江風，掉轉(zhuǎn)橋頭，但見房舍參差、漁市喧囂。而傍晚時分，暮鐘傳來，余韻頭，但見房舍參差、漁市喧囂。而傍晚時分，暮鐘傳來，余韻悠悠悠悠陸游像一個無所事事的閑者，躺在大自然的懷抱中，陸游像一個無所事事的閑者，躺在大自然的懷抱中，盡享美山、美水，他似乎真的超然物外，醉情山水了，這看似盡享美山、美水，他似乎真的超然物外，醉情山水了，這看似與一直想有所作為的思想不相一致。其實，作者青壯年時確實與一直想有所作為的思想不相一致。其實，作者青壯年時確實抱負不凡，但晚年雖仍想有為，且身體健壯，但不再受朝廷重抱負不凡，但晚年雖仍想有為，且身體健壯，但不再受朝廷重用，于是故作瀟灑中仍不免流露出一絲苦澀、半點憂愁：那是用，于是故作瀟灑中仍不免流露出一絲苦澀、半點憂愁：那是壯志未酬的無奈、英雄無用武之地的悲哀。壯志未酬的無奈、英雄無用武之地的悲哀。二、語言運用二、語言運用5 5依照示例，按要求回答問題。依照示例，按要求回答問題。 學校決定在校園里某些地方寫上富有教育性的詩學校決定在校園里某些地方寫上富有教育性的詩句，用來勸學和勵志，請你推薦兩條，并說明推薦理句，用來勸學和勵志，請你推薦兩條，并說明推薦理由。由。( (注意：注意：必須是比較有名的詩句；必須是比較有名的詩句；一定要寫一定要寫出作者。出作者。) )示例：示例：詩句：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。詩句：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。( (陸游陸游) )理由：它提醒師生，從書本上得到的知識還是比較淺薄理由：它提醒師生，從書本上得到的知識還是比較淺薄的，必須親身實踐才能深刻理解，使之真正成為自己的的，必須親身實踐才能深刻理解，使之真正成為自己的知識，發(fā)揮其應有的作用。知識，發(fā)揮其應有的作用。詩句：詩句：_理由：理由：_詩句：詩句：_理由：理由：答案示例：答案示例：詩句：問渠那得清如許？為有源頭活水來。詩句：問渠那得清如許？為有源頭活水來。( (朱熹朱熹) )理由：鼓勵人們努力學習，不斷進取。理由：鼓勵人們努力學習，不斷進取。詩句：山不厭高，海不厭深。詩句：山不厭高，海不厭深。( (曹操曹操) )理由：這個比喻可用來激勵同學們永不滿足，永不懈怠，理由：這個比喻可用來激勵同學們永不滿足，永不懈怠，永不停步，以求百尺竿頭，更進一步。永不停步，以求百尺竿頭，更進一步。詩句：會當凌絕頂，一覽眾山小。詩句：會當凌絕頂，一覽眾山小。( (杜甫杜甫) )理由：它告訴人們，站得高才能望得遠，可以激勵人們理由：它告訴人們，站得高才能望得遠，可以激勵人們勇攀高峰，不斷進取。勇攀高峰，不斷進取。芳草萋萋，子美相憶芳草萋萋，子美相憶那，是個充滿太多的繁華與不穩(wěn)定的朝代。那，是個充滿太多的繁華與不穩(wěn)定的朝代。 那，是個永遠振興天下為己任的男人。那，是個永遠振興天下為己任的男人。 是誰，安逸自在，于皚皚雪意的風景里，聆聽鳥鳴？是誰，安逸自在，于皚皚雪意的風景里，聆聽鳥鳴？ 是誰，豪情天縱，愿登上泰山之巔，俯瞰眾生？是誰，豪情天縱，愿登上泰山之巔，俯瞰眾生？ 是誰，憂國憂民，在蕭索的鳥泣花凋里，垂淚無言？是誰，憂國憂民，在蕭索的鳥泣花凋里，垂淚無言？ 美文遷移應用美文遷移應用 貞觀的繁華悄然褪色，唐皇楊妃也只一抔黃土掩了風貞觀的繁華悄然褪色，唐皇楊妃也只一抔黃土掩了風流，而你，似乎仍坐在青史的草堂里，疾呼！吶喊！流，而你，似乎仍坐在青史的草堂里，疾呼！吶喊！ 杜甫，杜工部，杜子美。杜甫，杜工部，杜子美。 你寫你寫“感時花濺淚感時花濺淚”，你作，你作“會當凌絕頂會當凌絕頂”，你憤然，你憤然留下留下“何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！”然然而，我印象最深的，仍是你寫而，我印象最深的，仍是你寫石壕吏石壕吏的凄楚。的凄楚。 “ “夜久雨聲絕，如聞泣幽咽。夜久雨聲絕，如聞泣幽咽。”黯然的月色下，十黯然的月色下，十個字蝕骨焚心，點點，點點，不盡離人淚，斷腸苦！國個字蝕骨焚心，點點，點點，不盡離人淚，斷腸苦！國已破，家已亡，談何凌云壯志？談何定國安邦！已破，家已亡，談何凌云壯志？談何定國安邦！ 所剩的，也只有這蒼白的恨吧！所剩的，也只有這蒼白的恨吧！ 怎能不恨呢？年少的我意氣風發(fā)，愿上九天攬月，愿怎能不恨呢？年少的我意氣風發(fā)，愿上九天攬月，愿躍泰山峰巔，可是而今，大唐啊大唐，你是如此的破敗，躍泰山峰巔，可是而今，大唐啊大唐，你是如此的破敗，你是如此的衰朽！你為何只能看見你是如此的衰朽！你為何只能看見“一騎紅塵妃子笑一騎紅塵妃子笑”，忘了忘了“九宮城闕煙塵生九宮城闕煙塵生”！聽吧，安祿山的錚錚鐵馬！聽！聽吧，安祿山的錚錚鐵馬！聽吧，百姓平民的哭斷人腸！我好恨，我好恨，我好恨，我吧，百姓平民的哭斷人腸！我好恨，我好恨，我好恨，我竟不能改變這一切，我竟不能改變這一切！竟不能改變這一切，我竟不能改變這一切！ 妻，你還好嗎？我的兒，你可安康？原諒我與你妻，你還好嗎？我的兒，你可安康？原諒我與你們的分離吧！妻，杜甫的肩上只能扛起家國天下，只們的分離吧！妻，杜甫的肩上只能扛起家國天下，只能放棄兒女情長！能放棄兒女情長！ 太白，我的摯友，你曾經(jīng)喝退外國使節(jié)，要貴妃太白，我的摯友，你曾經(jīng)喝退外國使節(jié)，要貴妃捧硯，要力士脫靴，終還是放歌于青崖白鹿間，醉臥捧硯，要力士脫靴，終還是放歌于青崖白鹿間，醉臥于月下伊人前。然而你說：于月下伊人前。然而你說：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！使我不得開心顏！”何其一個瀟灑！何其一個瀟灑！ “ “留戀戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼！留戀戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼！”蝴蝶依蝴蝶依舊眷戀著花，大唐，終究錯過了你的年華。當年，你舊眷戀著花，大唐，終究錯過了你的年華。當年，你踏花歸去，馬蹄生香?？墒牵敋q月的洪波肆虐而去，踏花歸去，馬蹄生香。可是，當歲月的洪波肆虐而去，有誰又能想到，垂暮的才子，面對的是國仇家恨，面有誰又能想到，垂暮的才子，面對的是國仇家恨，面對的是鳥泣花凋！對的是鳥泣花凋！ 大唐的芙蓉開得雍容而優(yōu)雅，而你，亦已全無心大唐的芙蓉開得雍容而優(yōu)雅，而你，亦已全無心思，流落劍外五年，你的心，怕是也荒蕪了吧！思，流落劍外五年，你的心，怕是也荒蕪了吧！ 收了，收了！收了，收了！ 兒子一路小跑來報，兒子一路小跑來報，“爹，薊北收了！爹，薊北收了！” ” 你潸然落淚。你潸然落淚。 我誦著你的詩句，眼淚潰不成軍，顛沛流離的日子終我誦著你的詩句，眼淚潰不成軍，顛沛流離的日子終于結(jié)束。你，終可在有生之年，回到故園！掩上一卷大唐于結(jié)束。你，終可在有生之年，回到故園！掩上一卷大唐的歷史，芳草萋萋處，醇酒入了愁腸，粒粒相思。杜郎，的歷史，芳草萋萋處，醇酒入了愁腸，粒粒相思。杜郎，杜郎，千年后，當我再次把你憶起，你記憶里的容顏，是杜郎，千年后，當我再次把你憶起，你記憶里的容顏，是否依然愁眉緊鎖，緩帶輕衫？否依然愁眉緊鎖，緩帶輕衫？故事素材大觀故事素材大觀(教師用書獨具教師用書獨具)湘君與湘夫人的傳說湘君與湘夫人的傳說 據(jù)傳湘君和湘夫人是湘水的配偶神。湘君就是傳說中堯、據(jù)傳湘君和湘夫人是湘水的配偶神。湘君就是傳說中堯、舜、禹中的舜。舜、禹中的舜。 相傳堯舜時代，湖南九嶷山上有九條惡龍，住在九座巖相傳堯舜時代，湖南九嶷山上有九條惡龍，住在九座巖洞里，經(jīng)常到湘江來戲水玩樂，以致洪水暴漲，莊稼被沖毀，洞里，經(jīng)常到湘江來戲水玩樂，以致洪水暴漲，莊稼被沖毀，房屋被沖塌，老百姓叫苦不迭，怨聲載道。舜帝關(guān)心百姓的房屋被沖塌，老百姓叫苦不迭，怨聲載道。舜帝關(guān)心百姓的疾苦，他得知惡龍禍害百姓的消息，飯吃不好，覺睡不安，疾苦，他得知惡龍禍害百姓的消息，飯吃不好，覺睡不安，一心想要到南方去幫助百姓除害解難，懲治惡龍。舜帝有兩一心想要到南方去幫助百姓除害解難，懲治惡龍。舜帝有兩個妃子個妃子娥皇和女英，是堯帝的女兒。雖出身皇家，娥皇和女英，是堯帝的女兒。雖出身皇家，又身為帝妃，但她們深受堯舜的影響和教誨，并不貪圖享樂，又身為帝妃，但她們深受堯舜的影響和教誨，并不貪圖享樂，而總是在關(guān)心著百姓的疾苦。她們對舜的這次遠離家門，也而總是在關(guān)心著百姓的疾苦。她們對舜的這次遠離家門，也是依依不舍。舜帝走了，娥皇女英在家等待著他征服惡龍凱是依依不舍。舜帝走了，娥皇女英在家等待著他征服惡龍凱旋的喜訊，日夜為他祈禱。可一年一年過去了，燕子來去了旋的喜訊，日夜為他祈禱。可一年一年過去了，燕子來去了幾回，花開落了幾度，舜帝杳無音信，她們擔心了。她們二幾回，花開落了幾度，舜帝杳無音信，她們擔心了。她們二人思前想后，與其呆在家里久久盼不到音訊，見不到歸人，人思前想后，與其呆在家里久久盼不到音訊，見不到歸人，還不如前去尋找。于是，娥皇和女英迎著風霜，跋山涉水，還不如前去尋找。于是，娥皇和女英迎著風霜，跋山涉水，到南方湘江去尋找丈夫。她們來到了九嶷山下。沿著大紫荊到南方湘江去尋找丈夫。她們來到了九嶷山下。沿著大紫荊河到了山頂，又沿著小紫荊河下來，找遍了九嶷山每個山村，河到了山頂，又沿著小紫荊河下來，找遍了九嶷山每個山村，踏遍了九嶷山每條小徑。這一天，她們來到了一個踏遍了九嶷山每條小徑。這一天，她們來到了一個名叫三峰石的地方，這兒，聳立著三塊大石頭，翠竹圍繞，名叫三峰石的地方，這兒，聳立著三塊大石頭，翠竹圍繞，有一座珍珠貝壘成的高大的墳墓。她們便問附近的鄉(xiāng)親：有一座珍珠貝壘成的高大的墳墓。她們便問附近的鄉(xiāng)親：“是誰的墳墓如此壯觀美麗？三塊大石為何險峻地聳立？是誰的墳墓如此壯觀美麗？三塊大石為何險峻地聳立？”鄉(xiāng)親們含著眼淚告訴她們：鄉(xiāng)親們含著眼淚告訴她們：“這便是舜帝的墳墓，他老人家這便是舜帝的墳墓，他老人家從遙遠的北方來到這里，幫助我們斬除了九條惡龍，人民過從遙遠的北方來到這里，幫助我們斬除了九條惡龍，人民過上了安樂的生活，可是他卻流盡了汗水，淌干了心血，病死上了安樂的生活，可是他卻流盡了汗水，淌干了心血，病死在這里了。在這里了?！倍鸹屎团⒌弥獙嵡楹螅y過極了，二人抱頭娥皇和女英得知實情后，難過極了，二人抱頭痛哭，一直哭了九天九夜，她們把眼睛哭腫了，嗓子哭啞了，痛哭，一直哭了九天九夜，她們把眼睛哭腫了，嗓子哭啞了，眼睛流干了。最后她們投湘水而死。娥皇和女英眼睛流干了。最后她們投湘水而死。娥皇和女英的眼的眼淚，灑在了九嶷山的竹子上，竹竿上便呈現(xiàn)出點點淚斑，淚，灑在了九嶷山的竹子上，竹竿上便呈現(xiàn)出點點淚斑，有紫色的，有雪白的，還有血紅血紅的，這便是有紫色的，有雪白的，還有血紅血紅的，這便是“湘妃湘妃竹竹”。竹子上有的像印有指紋，傳說是二妃在竹子抹眼。竹子上有的像印有指紋，傳說是二妃在竹子抹眼淚印上的；有的竹子上鮮紅鮮紅的血斑，便是兩位妃子淚印上的；有的竹子上鮮紅鮮紅的血斑，便是兩位妃子眼中流出來的血淚染成的。眼中流出來的血淚染成的。