文檔供參考，可復制、編制，期待您的好評與關注！ 鄭然八年級上語文·就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信授課時間第 二 周 星期四 2010 年 9 月 16 日課 時一課時課 型講授課教學目標知識與能力1、賞析課文精彩的語言，學習文章諷刺的語言風格（反語），體會其作用。過程與方法2、體味雨果的人道精神和人文情懷,了解反語的修辭方法及其作用。情感與價值3、認識侵略戰(zhàn)爭的霸王無賴行為，增強維護和平的意識。重 點目標難 點目標教學準備課前布置：1、預習就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信，課文至少閱讀3次，課后詞語抄5次，所劃解釋抄3次。教學過程教 師 活 動學 生 活 動1，導入：（2分鐘）大家都知道，圓明園是中國古代園林建筑的頂峰之作，是萬園之園。但是卻在1860年毀在了英法聯軍的手上。魯迅說，悲劇是把有價值的東西毀滅給人看，圓明園的毀滅就是一個悲劇。而在這個時候，英法聯軍的指揮官法國的巴特勒上校還希望通過遠在巴黎的法國大文豪雨果的筆吹捧自己的戰(zhàn)績，便給雨果寫了一封信，咱們今天一起拜讀的便是雨果給他的回信。2，檢查預習。（5分鐘）給加點字注音或寫出拼音表示的字：3，整體感知。（10分鐘）在預習的基礎上，老師范讀課文，同學在課本上劃出雨果贊美圓明園的語句以及批判英法聯軍無恥行徑的語句。體會雨果的態(tài)度及思想。提問雨果對巴特勒的要求是肯定還是否定？ 提問文中什么地方說明是否定的？ 提問雨果對圓明園又是怎么認識的？ 4， 分析語句，學習反語的修辭效果。（20分鐘）雨果是法國浪漫主義文學的代表，是一代文豪，文章中許多語句體現了他對語言運用的深厚底蘊。反語是故意使用與本來意思相反的詞語或句子來表達本意，這種詞格叫反語。運用反語可以產生諷刺的效果?！氨瘎⑷松挠袃r值的東西毀滅給人看喜劇將那無價值的撕破給人看。諷刺又不過是喜劇的變簡的一支流?！?魯迅)。1， 以正當反?！皬那皩κ幦粺o存。”2， 以反當正。“你壞死了。”“你個殺千刀的?！?， 諷刺類：“豐功偉績裝滿了箱篋?！保?非諷刺：“你個殺千刀的?！迸e例：1）你努力作弊，終於得到高分，真是辛苦??！2）作業(yè)都不寫的孩子，得好好疼一下了。3）他這個人最有義氣那次東窗事發(fā)他第一個逃了。4）秦始皇焚書抗儒的豐功偉績。5）你的理論非常高超實在可敬可佩。6）“也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，7）還要將脖子扭幾扭。實在標致極了?！濒斞傅奶僖跋壬?）于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正義君子”之流所深惡痛疾的文字。9）你長得很有創(chuàng)意，活著是你的勇氣，丑并非是你的本意，只是上帝發(fā)了一點脾氣，你要勇敢的活下去，如果沒有了你，誰能襯托世界的美麗。10）你長得很抽象！你長得很朦朧！你長得很模糊！使用反語應注意：1，區(qū)分對象不可濫用。 2，力求鮮明，切忌含混。對圓明園美麗的描寫：6，小結。通過這篇文章的閱讀，我們領略了法國文豪雨果的文風特色，從中學習了反語的修辭效果。此外，文章強烈滲透著雨果崇高人格的魅力，他為圓明園的毀滅而惋惜，為本國侵略軍的不齒行徑而憤怒，體現了不顧個人得失、公理至上的正義感和骨氣?！緦W生練習】（琺）瑯 晨曦（xi） 箱（篋） 綴（zhui）滿 （瞥）見 給（ji）予恍（huang）若 朱鷺（lu）（否定）（指稱其為強盜等）（幻想的規(guī)模巨大的典范等）【學生分析】1，“請你想象有一座言語無法形容圓明園?！保ū扔鳎?，里面放上神像，放上異獸，飾以琉璃，飾以琺瑯，飾以黃金，飾以脂粉”（排比）3，“人們常說希臘有而東方有圓明園?！保ㄒ茫?，“豐功偉績裝滿了箱篋?！保ǚ凑Z）1，“在世界的某個角落，有一個世界奇跡。這個奇跡叫圓明園?！保ㄒ匀虻难酃?，高度概括地評價了圓明園的藝術價值在世界上的地位。）2，“請你想像有一座言語無法形容的建筑，某種恍若月光的建筑，這就是圓明園?！保ㄗ髡哒{動充分的想象，用“恍若月光”形容圓明園，足見圓明園的美麗與神奇。）3，“請您用大理石，用玉石，用青銅，用瓷器建造一個夢，用雪松做它的展架，給它上上下下綴滿寶石，披上綢緞，這兒蓋神殿，那兒建后宮，造城樓，里面放上神像，放上異獸，飾以琉璃，飾以琺瑯，飾以黃金，飾以脂粉，請同是詩人的建筑師建造一千零一夜的一千零一個夢，再添上一座座花圃，一方方水池，一眼眼噴泉，加上成群的天鵝、朱鷺和孔雀，總而言之，請假設人類幻想的某種令人眼花繚亂的洞府，其外貌是神廟，是宮殿，那就是這座名園?！保ㄉ裣瘛惈F是圓明園里的陳設，它綜合了洞府、神廟、宮殿的所有優(yōu)點，字里行間流露出對圓明園美的贊美。）4，“希臘有巴特勒神廟，埃及有金字塔，羅馬有斗獸場，巴黎有圣母院，而東方有圓明園”（把圓明園和世界其他地方的建筑相提并論，足見圓明園的地位。）5，“這是某種令人驚駭而不知名的杰作，在不可名狀的晨曦中依稀可見，宛如在歐洲文明的地平線上瞥見的亞洲文明的剪影”(用詩一般的語言贊美了圓明園不朽的藝術價值，窺一斑而見全豹，圓明園是亞洲文明的象征。) 5，感受雨果的高尚精神。提問通過課文的分析，可以看出雨果的精神是什么樣的精神？（并非狹隘的民族主義，站在人類的立場，人民的立場，珍視人類文明成果，尊重文明的創(chuàng)造者。表現出雨果不顧個人得失、公理至上的正義感和骨氣。）提問進一步，我們還可以從這篇課文中看到，我們祖國被掠奪的根本原因是什么？文化與藝術有國界嗎？我們應該怎樣對待歷史？（觀點合理即可）作業(yè)1， 完成課后第二題，明天交。2， 預習親愛的爸爸媽媽，理解文章，疏通文字。板書摘要反語諷刺效果：“漂亮”、“豐功偉績”、“收獲巨大”、“文明”、“野蠻”、“全部贊譽”1， 以正當反。2，以反當正。諷刺類：“豐功偉績裝滿了箱篋。”非諷刺：“你個殺千刀的?！辟澝缊A明園同情中國人類的立場 “贊譽”（反語）嘲諷巴特勒譴責英法正直的立場4 / 4