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2019年小學(xué)教師職業(yè)資格考試《教育教學(xué)知識(shí)與能力》自我檢測(cè)試卷D卷.doc

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2019年小學(xué)教師職業(yè)資格考試《教育教學(xué)知識(shí)與能力》自我檢測(cè)試卷D卷.doc

市(區(qū)縣) 姓名 準(zhǔn)考證號(hào) 密.封線內(nèi).不. 準(zhǔn)答. 題 2019年小學(xué)教師職業(yè)資格考試教育教學(xué)知識(shí)與能力自我檢測(cè)試卷D卷注意事項(xiàng):1、考試時(shí)間:120分鐘,本卷滿分為150分。 2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。 3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求,在密封線內(nèi)答題,否則不予評(píng)分。 一、單選題(本大題共20小題,每小題2分,共40分)1、“一把鑰匙開一把鎖”所反映的是( )。A.尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則 B.教育影響一致性原則C.正面教育原則 D.因材施教原則2、小學(xué)三(1)班班主任李老師用了一支比較別致的筆,不久全班多數(shù)同學(xué)也用上了和李老師一樣的筆,這說明小學(xué)生具有( )。A.依賴性B.向師性C.接受性D.可塑性3、學(xué)校行政體系中最基層的行政組織是( )。A.學(xué)生會(huì) B.團(tuán)委 C.班級(jí) D.班主任4、( )提出了一個(gè)教師成長公式:經(jīng)驗(yàn)+反思一成長。 A.科頓 B.波斯納 C.布魯納 D.布魯巴奇 5、1632年,大教學(xué)論的出版標(biāo)志著教育學(xué)的建立,其作者是( )。A.赫爾巴特B.杜威C.裴斯泰洛齊D.夸美紐斯6、講完“體積的大小”后,張老師要求學(xué)生回家量一量日常用品的體積,這種教學(xué)方法是( )。A.實(shí)習(xí)作業(yè)法 B.實(shí)踐探究法 C.實(shí)物演示法D.實(shí)驗(yàn)教學(xué)法7、當(dāng)代生物社會(huì)學(xué)家威爾遜認(rèn)為決定人的一切行為的本質(zhì)力量是( )。A.個(gè)體本能B.外在環(huán)境C.機(jī)體成熟D.基因復(fù)制8、課程的文本一般表現(xiàn)為( )A、課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書B、課程計(jì)劃、課程目標(biāo)、課程實(shí)施C、課程目標(biāo)、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)D、課程主體、課程任務(wù)、課程標(biāo)準(zhǔn)9、在教育活動(dòng)中,構(gòu)建民主、和諧、融洽的師生關(guān)系的主導(dǎo)因素是( )。A.學(xué)生B.家長C.教師D.文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)10、小青常在課堂上玩手機(jī),小娜提醒小青學(xué)校規(guī)定課堂上不能玩手機(jī),可小青不聽,因此小娜認(rèn)為小青不是好學(xué)生。根據(jù)科爾伯格道德發(fā)展理論,小娜的道德發(fā)展處于哪一階段( )。A.懲罰和服從B.相對(duì)功利C.遵守法規(guī)D.道德倫理11、小英幫助生病在家的小勇輔導(dǎo)功課后,感到很快樂、這種情感屬于( )。A.道德感 B.美感 C.理智感 D.幸福感12、我國西周時(shí)期“學(xué)在官府”以及歐洲的“政教合一”體現(xiàn)了教育的( )。A.文化功能 B.政治功能 C.個(gè)性發(fā)展功能 D.教育功能13、維果茨基認(rèn)為評(píng)價(jià)人類發(fā)展應(yīng)該從四個(gè)層面進(jìn)行,除了微觀、個(gè)體、社會(huì)歷史之外,第四個(gè)層面是( )。A.文化層面B.系統(tǒng)層面C.技術(shù)層面D.規(guī)范層面14、數(shù)學(xué)課上,馬老師有意讓學(xué)習(xí)成績較差的小軍回答一個(gè)簡單的問題,并鼓勵(lì)了他。這主要體現(xiàn)的教學(xué)原則是( )。A 啟發(fā)性原則 B 直觀性原則 C 循序漸進(jìn)原則 D 因材施教原則15、從課程論角度來看,教室座位安排、圖書角的設(shè)置屬于( )。A.活動(dòng)課程 B.綜合課程 C.隱性課程 D.顯性課程16、在我國教育史上,最早把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育的年代是( )。A.1904年B.1922年C.1949年D.1986年17、如果發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒,首先應(yīng)采取的正確措施是( )。立即打開門窗,給房間通風(fēng);給中毒者飲水,防止口渴;給中毒者蓋上衣服保暖;將中毒者移至空氣流通的地方A. B. C. D.18、從實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)來看,必修課和選修課之間具有( )。A、層次性B、等量性C、等價(jià)性D、主次性19、傳統(tǒng)教育派代表人物赫爾巴特主張的“三中心”是指( )。A.教師中心,教材中心和課堂中心B.兒童中心、經(jīng)驗(yàn)中心和活動(dòng)中心C.管理中心、活動(dòng)中心和教學(xué)中心D.管理中心、服務(wù)中心和教學(xué)中心20、對(duì)不聽話的學(xué)生不可采取的矯正方法是( )。A.傾聽心事B.端正態(tài)度C.情緒疏導(dǎo)D.侮辱打罵 二、簡答題(本大題共3小題,每小題10分,共30分)1、如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?2、簡述訪談法的基本步驟。3、簡述班主任培養(yǎng)良好班風(fēng)的主要措施。 四、材料分析(本大題共2小題,每小題20分,共40分)1、一天, 黃老師要求學(xué)生背誦課文。才過了五六分鐘,幾個(gè)成績比較優(yōu)秀的學(xué)生就來找老師背誦,并得到了老師表揚(yáng)。這時(shí),小偉也要求背誦,幾個(gè)同學(xué)聽了哈哈大笑,因?yàn)樾ビ兄橇θ毕?,思維緩慢,說話不流暢,普通孩子用幾秒鐘說的一句話,他卻需要兩分鐘才能講清楚, 黃老師望著小偉漲紅的臉,微笑著說: 好的?!靶?,你來背,不著急,慢慢來?!毙ビ盟翘赜械陌l(fā)音,一字一句認(rèn)真地背誦起來。5分鐘過去了,小偉字不差地背完了。黃老師激動(dòng)地豎起大拇指說:“小偉,你真棒!”教室里響起了熱烈的掌聲,小偉的臉上露出了燦爛的笑容。問題:(1)結(jié)合材料,評(píng)析黃老師的做法。(2)教師應(yīng)如何對(duì)隨班就讀的“特殊兒童”進(jìn)行教育。2、一次教師在課堂上要求學(xué)生根據(jù)句子的意思在括號(hào)中填寫成語。有一條是“思想一致,共同努力”,一位女生寫的是“齊心協(xié)力”,老師判錯(cuò),因?yàn)榇鸢甘恰巴膮f(xié)力”。還有一條是“刻畫描摹得非常逼真”,這位女生填了“栩栩如生”,老師也判錯(cuò),因?yàn)榇鸢甘恰拔┟钗┬ぁ?。問題:(1)評(píng)價(jià)案例中教師的做法。(2)結(jié)合教育評(píng)價(jià)改革的有關(guān)理論,談?wù)勀銓?duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的理解。 五、教學(xué)設(shè)計(jì)(本大題共1小題,每小題40分,共40分)1、請(qǐng)認(rèn)真閱讀下文,并按要求作答。 釣魚的啟示 那年,我剛滿十一歲。有一天,像往常一樣,我跟著父親去附近湖中的小島上去釣魚。 那是鱸魚捕撈開放日的前一個(gè)夜晚,我和父親分別放好魚餌,然后舉起魚竿,把釣線拋了出去。晚霞輝映的湖面上濺起了一圈圈彩色的漣漪。不一會(huì)兒,月亮升起來了,湖面變得銀光閃閃。 過了好長時(shí)間,魚竿突然劇烈地抖動(dòng)了一下,一定是個(gè)大家伙上鉤了。我小心翼翼地一收一放,熟練地操縱著。也許是魚想擺脫我的魚鉤,不停甩動(dòng)著魚尾并跳躍著,湖面上不時(shí)發(fā)出“啪啪”的聲音,濺起不少水花。我等那條魚掙扎得筋疲力盡了,迅速把它拉上岸來。啊,好大的魚!我還從來沒有見過這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚,看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)著。 父親劃著了一根火柴,看了看手表,這時(shí)是晚上十點(diǎn),距離開放捕撈鱸魚的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)。父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒,然后把目光轉(zhuǎn)向了我:“孩子,你得把它放回湖里去?!?“爸爸!為什么?”我急切地問道。 “你還會(huì)釣到別的魚的?!备赣H平靜地說。 “可是不會(huì)釣到這么大的魚了?!蔽掖舐暊?zhēng)辯著,哭出了聲。 我又抬頭看了一下四周,到處都是靜悄悄的,皎潔的月光下看不見其他人和船的影子,我再次把乞求的目光投向了父親。 盡管沒有人看到我們,更無人知道我是在什么時(shí)候釣到這條鱸魚的,但是,從父親那不容爭(zhēng)辯的聲音中,我清楚地知道,父親的話是沒有商量的余地的。我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來,依依不舍地把它放回到湖里去。大鱸魚有力地?cái)[動(dòng)著身子,一轉(zhuǎn)眼便消失在湖水中了。轉(zhuǎn)眼間三十四年過去了,當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。那晚以后,我再?zèng)]有釣到過像那樣大的魚。但是,在人生的旅途中,我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時(shí)候,我就會(huì)想起父親曾告誡我的話:道德只是個(gè)簡單的是與非的問題,實(shí)踐起來卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話,就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。 三十四年前的那個(gè)月光如水的夜晚,給我留下了永久的回憶和終生的啟示。問題(一):試總結(jié)本文的主要內(nèi)容。問題(二):如指導(dǎo)高年段小學(xué)生學(xué)習(xí)本文,試擬定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。問題(三):根據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn),設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)并簡要說明理由。第 4 頁 共 4 頁參考答案一、單選題(本大題共20小題,每小題2分,共40分)1、D2、B3、C4、B5、【答案】D。解析:教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科萌芽于捷克教育家夸美紐斯的大教學(xué)論。6、A7、D8、A9、C10、C11、A12、B13、B14、D15、C16、【答案】A。解析:1904年,清政府頒布奏定初等小學(xué)堂章程,規(guī)定設(shè)初等小學(xué)堂,招收7歲兒童入學(xué),修業(yè)年限為5年,并規(guī)定初等小學(xué)教育為義務(wù)教育。17、【解析】B。煤氣中毒主要是指一氧化碳中毒,一氧化碳中毒是含碳物質(zhì)燃燒不完全時(shí)的產(chǎn)物經(jīng)呼吸道吸入引起中毒。因此,首先應(yīng)采取的急救措施是:及時(shí)打開門窗通風(fēng)換氣,迅速將病人轉(zhuǎn)移到空氣新鮮的地方,臥床休息,保持呼吸道通暢。18、C19、A20、D二、簡答題(本大題共3小題,每小題10分,共30分)1、答案如下:培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,應(yīng)該培養(yǎng):(1)按計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣。(2)專時(shí)專用、講求效益的習(xí)慣。(3)獨(dú)立鉆研、善于思考的習(xí)慣。(4)自學(xué)的習(xí)慣。(5)合理把握學(xué)習(xí)過程的習(xí)慣。(6)養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。(7)要養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。2、答案如下:訪談法的基本步驟:設(shè)計(jì)訪談提綱;恰當(dāng)進(jìn)行提問;準(zhǔn)確捕捉信息,及時(shí)收集有關(guān)資料;適當(dāng)?shù)刈鞒龌貞?yīng);及時(shí)作好訪談?dòng)涗?,一般還要錄音或 錄像。3、答案如下:為了營造良好的班級(jí)氛圍,班主任要做到以下工作:班主任身先士卒;明確班級(jí)的奮斗目標(biāo);抓好班干部隊(duì)伍建設(shè);環(huán)境熏陶;制度約束;加 強(qiáng)正面教育,樹立良好榜樣;提倡民主型的班主任領(lǐng)導(dǎo)方式;充分利用班級(jí)輿論陣地;班風(fēng)的形成絕非一日之功,班主任必須常抓不懈。四、材料分析(本大題共2小題,每小題20分,共40分)1、答案如下:(1)案例中黃老師的做法是值得贊賞和借鑒的。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:首先,黃老師遵循個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律一一個(gè)別差異性,在教學(xué)過程中進(jìn)行因材施教。案例中小偉智力缺陷,跟班級(jí)其他普通孩子相比,存在諸多問題。黃老師認(rèn)識(shí)到這一差異性,針對(duì)小偉的特殊情況,采用了個(gè)性化教育方式。其次,黃老師身體力行發(fā)展性評(píng)價(jià)基本理念。案例中,當(dāng)小偉一字不差背誦完, 黃老師給予了他積極肯定的評(píng)價(jià),肯定了小偉的學(xué)習(xí)過程,并有利于促進(jìn)小偉的發(fā)展,樹立學(xué)習(xí)上的自信心。再次,黃老師持有正確的教育觀、積極的學(xué)生觀,并恪守師德要求。師德規(guī)范要求,教師要熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公正對(duì)待學(xué)生,黃老師并沒有因?yàn)樾サ闹橇栴}歧視他,而是積極樂觀地鼓勵(lì)他、幫助他;黃老師在班級(jí)其他同學(xué)面前也做到了為人師表,給學(xué)生樹立了榜樣,有利于營造互幫互助、健康的氛圍。(2)作為教師,對(duì)隨班就讀的“特殊兒童”的教育中,應(yīng)注意以下幾點(diǎn):樹立正確的教育理念。掌握對(duì)隨班就讀特殊兒童進(jìn)行教育的基本知識(shí)和技能。為隨班就讀特殊兒童制定個(gè)性化的成長發(fā)展計(jì)劃。積極引導(dǎo)班級(jí)其他普通兒童正確看待,為特殊兒童的隨班就讀營造健康的環(huán)境。2、答案如下:(1)案例中教師的做法僅僅以單的所謂標(biāo)準(zhǔn)答案去衡量學(xué)生的學(xué)業(yè)效果,忽視了學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新意識(shí),會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。(2)新課改強(qiáng)調(diào)要通過評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能,發(fā)展學(xué)生特長,讓他們建立自信,促進(jìn)全面發(fā)展。因此,對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)方面主要在評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方式及評(píng)價(jià)關(guān)注點(diǎn)進(jìn)行轉(zhuǎn)變。具體來說,有三點(diǎn)轉(zhuǎn)變:變革分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)為發(fā)展評(píng)價(jià);優(yōu)化對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展;注重促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和弘揚(yáng)學(xué)生人格的主動(dòng)精神。五、教學(xué)設(shè)計(jì)(本大題共1小題,每小題40分,共40分)1、略

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