精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2014-2015學年度第二學期深圳市龍華新區(qū)萬安學校教案表 課 題嶺南版五年級美術下冊變幻的色彩第一課時上課班級五（3）班主備教師何海玲課時2課時上課時間2015年5月26日上午第三節(jié)教學目標知識與能力認識什么是“三原色”與“三間色”，了解從三原色到三間色的變化。過程與方法通過嘗試實踐，掌握三原色與三間色之間的轉(zhuǎn)換。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生的色彩感覺及對美術的興趣。教學重點運用三原色與三間色設計色彩豐富的一幅畫。教學難點有規(guī)律地排列色彩，根據(jù)不同的裝飾對象選用不同的色彩方法去設計。教具準備水彩顏料、畫紙、水杯、筆。教法運用講授法、情境教學法、演示法。學法指導聯(lián)想學習法、合作學習法、想象法?；经h(huán)節(jié)教師授課過程（教師活動）學生學習過程（學生活動）教學意圖導入新課（檢查預習）1、 導入：1、 端正學生坐姿，組織教學。2、 提問導入：同學們?nèi)绻覀兊氖澜缰挥泻诎變煞N顏色會是怎樣的一種場景？你喜歡那種場景嗎？3、 色彩給我們的生活增添了什么？1、 端正坐姿。2、 想象思考并回答問題。激發(fā)學生學習的興趣。初學新課（初步探究）2、 講授新課：1、 出示水彩顏料，說說顏料的排列有何規(guī)律？為什么要這樣排列？給你什么樣的感覺？2、 認識“三原色”：紅黃藍是自然界最基本的顏色，是物質(zhì)顏料中不能再分解或不能用其它顏料調(diào)和的色，但他們卻能調(diào)成許許多多的顏色，因此稱為三原色。1、 說說色彩的排列。2、 認識三原色及三原色的基本特征概念。讓學生感受色彩變化，認識三原色。學 習 探 討（合作學習）3、 深入探究：1、 三原色中任意兩個顏色調(diào)和在一起叫什么色？（三間色）2、 三間色：三原色中任何兩種顏色調(diào)和出的顏色，稱為三間色。3、 教師示范三間色的調(diào)和（紅+藍=紫 紅+黃=橙 藍+黃=綠）。1、 認識三間色。2、 觀察教師示范三間色的調(diào)和。在三原色的基礎上認識三間色，擴寬學生的知識面?；经h(huán)節(jié)教師授課過程（教師活動）學生學習過程（學生活動）教學意圖欣 賞 觀 察（深入探究）4、 欣賞觀察：1、 欣賞觀察課本實物照片的色彩變化規(guī)律，并說一說。2、 教師示范其他色彩的調(diào)和，學生觀察水杯顏色的變化，并說一說每加一種顏色后水的變化。3、 欣賞用課本各種色彩推移作品。1、 色相、明度、純度推移和從冷色到暖色暖的變化。2、 觀察教師示范。3、 欣賞作品。學會觀察色彩變化，感受色彩的魅力。當堂檢測（學習診斷）5、 學生創(chuàng)作：1、 根據(jù)本堂課的色相推移、明暗推移等方法，自由選擇題材，用繪畫的形式創(chuàng)作一幅作品。2、 注意構圖，色彩搭配，有創(chuàng)意。1、根據(jù)要求獨立或合作完成創(chuàng)作。培養(yǎng)學生合作學習的精神及動手繪畫能力。課堂小結（梳理歸納）6、 總結課堂：1、 展示學生優(yōu)秀作品，并互相評價作品。2、 總結三原色與三間色。1、 學生互相評價作品。2、 回顧三原色與三間色?；ピu作品，提高評價能力。作業(yè)布置（檢查反饋）板書設計（突出重點）準備紙質(zhì)盒子或者自制信封，下節(jié)課帶來。變幻的色彩三原色：紅、黃、藍三間色：紅+黃 紅+藍 黃+藍教學反思專心-專注-專業(yè)