《高中生物 專題二 第1節(jié) 第1課時 植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)課件 新人教版選修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中生物 專題二 第1節(jié) 第1課時 植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)課件 新人教版選修3（37頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題專題2細(xì)胞工程細(xì)胞工程第第1節(jié)植物細(xì)胞工程節(jié)植物細(xì)胞工程第第1課時植物細(xì)胞工程的基本技課時植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)術(shù) 欄目鏈接欄目鏈接一、細(xì)胞工程的含義一、細(xì)胞工程的含義原理和原理和方法方法_生物學(xué)和生物學(xué)和_生物學(xué)生物學(xué)操作水操作水平平_水平或水平或_水平水平目的目的按照人的意愿改變細(xì)胞內(nèi)的按照人的意愿改變細(xì)胞內(nèi)的_或獲得或獲得_分類分類_細(xì)胞工程和細(xì)胞工程和_細(xì)胞工程細(xì)胞工程細(xì)胞細(xì)胞分子分子細(xì)胞細(xì)胞細(xì)胞器細(xì)胞器遺傳物質(zhì)遺傳物質(zhì)細(xì)胞產(chǎn)品細(xì)胞產(chǎn)品植物植物動物動物 欄目鏈接欄目鏈接二、植物細(xì)胞的全能性二、植物細(xì)胞的全能性1含義：具有某種生物含義：具有某種生物_的任的任何一個細(xì)胞，都具有發(fā)育成何

2、一個細(xì)胞，都具有發(fā)育成_的潛能。的潛能。2脫分化：讓脫分化：讓_的細(xì)胞，經(jīng)過誘導(dǎo)后，的細(xì)胞，經(jīng)過誘導(dǎo)后，失去其特有的失去其特有的_而轉(zhuǎn)變成未分化細(xì)胞，而轉(zhuǎn)變成未分化細(xì)胞，進而形成進而形成_。3再分化：再分化：_在一定的培養(yǎng)條件下，在一定的培養(yǎng)條件下，分化出分化出_，進而形成完整小植株。，進而形成完整小植株。全部遺傳信息全部遺傳信息完整生物體完整生物體已分化已分化結(jié)構(gòu)和功能結(jié)構(gòu)和功能愈傷組織愈傷組織愈傷組織愈傷組織根和芽根和芽 欄目鏈接欄目鏈接三、植物組織培養(yǎng)技術(shù)三、植物組織培養(yǎng)技術(shù)1理論基礎(chǔ)：植物細(xì)胞的理論基礎(chǔ)：植物細(xì)胞的_。2實驗：胡蘿卜的組織培養(yǎng)。實驗：胡蘿卜的組織培養(yǎng)。(1)原理。原理。

3、離體的植物組織、器官離體的植物組織、器官、 _ 胚狀體或叢芽胚狀體或叢芽試管苗試管苗。全能性全能性愈傷組織愈傷組織 欄目鏈接欄目鏈接 (2)過程。過程。取材：消毒后選取根的取材：消毒后選取根的_部位，切取部位，切取1 cm3 左右的小塊，因為該部位容易誘導(dǎo)形成愈左右的小塊，因為該部位容易誘導(dǎo)形成愈傷組織傷組織接種：將組織塊接種到誘導(dǎo)培養(yǎng)基上，誘導(dǎo)出接種：將組織塊接種到誘導(dǎo)培養(yǎng)基上，誘導(dǎo)出_有形成層有形成層愈傷組織愈傷組織 欄目鏈接欄目鏈接培養(yǎng)：在培養(yǎng)：在2326 恒溫恒溫_條件下培養(yǎng)一段時間，條件下培養(yǎng)一段時間， 再將愈傷組織轉(zhuǎn)接到再將愈傷組織轉(zhuǎn)接到_培養(yǎng)基上培養(yǎng)誘培養(yǎng)基上培養(yǎng)誘導(dǎo)出導(dǎo)出 試管

4、苗試管苗移栽：將試管苗移栽到大田，培養(yǎng)成正常植株移栽：將試管苗移栽到大田，培養(yǎng)成正常植株避光避光分化分化 欄目鏈接欄目鏈接3概念：在概念：在_和和_條件下，條件下，將將_的植物器官、組織、細(xì)胞，培養(yǎng)在人工的植物器官、組織、細(xì)胞，培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上，給予適宜的培養(yǎng)條件，誘導(dǎo)其產(chǎn)配制的培養(yǎng)基上，給予適宜的培養(yǎng)條件，誘導(dǎo)其產(chǎn)生生_、_，最終形成完整的植株。，最終形成完整的植株。無菌無菌人工控制人工控制離體離體愈傷組織愈傷組織叢芽叢芽 欄目鏈接欄目鏈接四、植物體細(xì)胞雜交四、植物體細(xì)胞雜交1概念：將不同種的植物概念：將不同種的植物_，在一，在一定條件下融合成定條件下融合成_，并將其培育成，并將其培

5、育成_的技術(shù)。的技術(shù)。2過程。過程。(1)制備原生質(zhì)體：用制備原生質(zhì)體：用_酶和酶和_酶去除細(xì)胞壁，獲得具有活力的酶去除細(xì)胞壁，獲得具有活力的_。(2)誘導(dǎo)原生質(zhì)體間的融合。誘導(dǎo)原生質(zhì)體間的融合。體細(xì)胞體細(xì)胞雜種細(xì)胞雜種細(xì)胞新的植物體新的植物體纖維素纖維素果膠果膠原生質(zhì)體原生質(zhì)體 欄目鏈接欄目鏈接誘導(dǎo)方法：物理法誘導(dǎo)方法：物理法(_、_、_等等)和化學(xué)法和化學(xué)法(用用_誘導(dǎo)誘導(dǎo))。結(jié)束標(biāo)志：雜種細(xì)胞再生出結(jié)束標(biāo)志：雜種細(xì)胞再生出_。(3)植物組織培養(yǎng)：人工培養(yǎng)雜種細(xì)胞，得到植物組織培養(yǎng)：人工培養(yǎng)雜種細(xì)胞，得到雜種植株。雜種植株。3意義：克服不同生物意義：克服不同生物_的障礙。的障礙。離心離心振

6、動振動電激電激聚乙二醇聚乙二醇(PEG)細(xì)胞壁細(xì)胞壁遠緣雜交不親和遠緣雜交不親和 欄目鏈接欄目鏈接 欄目鏈接欄目鏈接知識點知識點1 1 細(xì)胞的全能性細(xì)胞的全能性1概念：具有某種生物全部遺傳信息的任何一概念：具有某種生物全部遺傳信息的任何一個細(xì)胞，都具有發(fā)育成完整生物個體的潛能。個細(xì)胞，都具有發(fā)育成完整生物個體的潛能。2物質(zhì)基礎(chǔ)：生物體的每一個細(xì)胞都含有本物物質(zhì)基礎(chǔ)：生物體的每一個細(xì)胞都含有本物種所特有的全套遺傳物質(zhì)，都有發(fā)育成為完整個體所種所特有的全套遺傳物質(zhì)，都有發(fā)育成為完整個體所必需的全部基因。必需的全部基因。3細(xì)胞表現(xiàn)其全能性的條件。細(xì)胞表現(xiàn)其全能性的條件。(1)離體狀態(tài)。離體狀態(tài)。 欄

7、目鏈接欄目鏈接(2)培養(yǎng)基中除含有一定的水分、無機鹽外，還要培養(yǎng)基中除含有一定的水分、無機鹽外，還要添加一定的植物激素添加一定的植物激素(如生長素、細(xì)胞分裂素如生長素、細(xì)胞分裂素)，這有助，這有助于愈傷組織分化為不同組織、器官。于愈傷組織分化為不同組織、器官。(3)在植物組織培養(yǎng)的前期對光照無需求，在后期在植物組織培養(yǎng)的前期對光照無需求，在后期需要光照條件，這有利于細(xì)胞生長、分化。需要光照條件，這有利于細(xì)胞生長、分化。4各種細(xì)胞全能性的比較。各種細(xì)胞全能性的比較。(1)應(yīng)注意細(xì)胞的全能性與細(xì)胞的分化程度和分裂應(yīng)注意細(xì)胞的全能性與細(xì)胞的分化程度和分裂能力三者間的關(guān)系。一般來說，細(xì)胞的分化程度越高

8、，能力三者間的關(guān)系。一般來說，細(xì)胞的分化程度越高，其分裂能力越弱，其全能性越不容易表現(xiàn)出來。其分裂能力越弱，其全能性越不容易表現(xiàn)出來。 欄目鏈接欄目鏈接(2)受精卵生殖細(xì)胞體細(xì)胞。受精卵生殖細(xì)胞體細(xì)胞。(3)體細(xì)胞中：植物細(xì)胞動物細(xì)胞體細(xì)胞中：植物細(xì)胞動物細(xì)胞(只有細(xì)胞核只有細(xì)胞核才有全能性，分化程度低的分化程度高的；細(xì)胞才有全能性，分化程度低的分化程度高的；細(xì)胞分裂能力強的細(xì)胞分裂能力弱的；幼嫩的細(xì)胞分裂能力強的細(xì)胞分裂能力弱的；幼嫩的細(xì)胞衰老的細(xì)胞衰老的細(xì)胞)。 欄目鏈接欄目鏈接例例1 1 以下關(guān)于細(xì)胞全能性的描述錯誤的是以下關(guān)于細(xì)胞全能性的描述錯誤的是()A利用海島煙草韌皮部細(xì)胞培育出植

9、株體現(xiàn)了利用海島煙草韌皮部細(xì)胞培育出植株體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性細(xì)胞的全能性B受精卵的全能性最高受精卵的全能性最高C水稻種子培育出植株表現(xiàn)了細(xì)胞的全能性水稻種子培育出植株表現(xiàn)了細(xì)胞的全能性D只有在離體的條件下細(xì)胞的全能性才能得以只有在離體的條件下細(xì)胞的全能性才能得以體現(xiàn)體現(xiàn) 欄目鏈接欄目鏈接解析：解析：細(xì)胞的全能性是指高度分化的體細(xì)胞仍細(xì)胞的全能性是指高度分化的體細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能。然具有發(fā)育成完整個體的潛能。C選項中種子可看選項中種子可看成一個個體，利用水稻種子培育出植株是一個完整成一個個體，利用水稻種子培育出植株是一個完整的個體發(fā)育過程，不能說明細(xì)胞的全能性。的個體發(fā)育過程，不能說

10、明細(xì)胞的全能性。答案：答案：C 欄目鏈接欄目鏈接1細(xì)胞具有全能性的原因是細(xì)胞具有全能性的原因是()A體細(xì)胞具有發(fā)育成完整個體的潛能體細(xì)胞具有發(fā)育成完整個體的潛能B生物體的每個細(xì)胞都具有全能性生物體的每個細(xì)胞都具有全能性C生物體的細(xì)胞一般都含有個體發(fā)育的全套生物體的細(xì)胞一般都含有個體發(fā)育的全套基因基因D生物體的每個細(xì)胞都是由受精卵發(fā)育成的生物體的每個細(xì)胞都是由受精卵發(fā)育成的變變 式式遷遷 移移 欄目鏈接欄目鏈接解析：解析：A項中指的是細(xì)胞的全能性，并非細(xì)胞項中指的是細(xì)胞的全能性，并非細(xì)胞全能性的原因。細(xì)胞之所以具有全能性，是由于細(xì)全能性的原因。細(xì)胞之所以具有全能性，是由于細(xì)胞中含有發(fā)育為完整個體

11、所必需的遺傳物質(zhì)，所以胞中含有發(fā)育為完整個體所必需的遺傳物質(zhì)，所以從理論上說，生物體的每一個細(xì)胞都具有全能性。從理論上說，生物體的每一個細(xì)胞都具有全能性。答案：答案：C變變 式式遷遷 移移 欄目鏈接欄目鏈接點評：點評：(1)配子配子(如精子、卵子如精子、卵子)亦具細(xì)胞全能性。亦具細(xì)胞全能性。因為配子中至少含有一個完整的染色體組，根據(jù)染因為配子中至少含有一個完整的染色體組，根據(jù)染色體組概念，一個染色體組就含有該物種生長發(fā)育、色體組概念，一個染色體組就含有該物種生長發(fā)育、遺傳變異所需的全部遺傳物質(zhì)。遺傳變異所需的全部遺傳物質(zhì)。(2)動物體細(xì)胞雖具細(xì)胞全能性，但因其高度分動物體細(xì)胞雖具細(xì)胞全能性，但

12、因其高度分化，目前其全能性還沒有實現(xiàn)表達?；壳捌淙苄赃€沒有實現(xiàn)表達。(3)并不是每一個細(xì)胞均具全能性。如植物的篩并不是每一個細(xì)胞均具全能性。如植物的篩管細(xì)胞、哺乳動物的成熟的紅細(xì)胞等。管細(xì)胞、哺乳動物的成熟的紅細(xì)胞等。變變 式式遷遷 移移 欄目鏈接欄目鏈接知識點知識點2 2 植物組織培養(yǎng)植物組織培養(yǎng) 欄目鏈接欄目鏈接(3)影響植物細(xì)胞脫分化、再分化的關(guān)鍵因素影響植物細(xì)胞脫分化、再分化的關(guān)鍵因素是植物激素，特別是當(dāng)細(xì)胞分裂素和生長素共同使是植物激素，特別是當(dāng)細(xì)胞分裂素和生長素共同使用時，根據(jù)誘導(dǎo)的需求，對二者要按一定比例合理用時，根據(jù)誘導(dǎo)的需求，對二者要按一定比例合理使用。使用。(4)愈傷

13、組織：排列疏松、無規(guī)則，高度液泡愈傷組織：排列疏松、無規(guī)則，高度液泡化的無定形狀態(tài)的薄壁細(xì)胞?；臒o定形狀態(tài)的薄壁細(xì)胞。 欄目鏈接欄目鏈接例例2 2 下圖所示為胡蘿卜的韌皮部細(xì)胞通過無菌下圖所示為胡蘿卜的韌皮部細(xì)胞通過無菌操作接入試管后，在一定條件下形成試管苗的培育操作接入試管后，在一定條件下形成試管苗的培育過程，請據(jù)圖回答下列問題：過程，請據(jù)圖回答下列問題： 欄目鏈接欄目鏈接(1)要促進細(xì)胞分裂、生長，培養(yǎng)基中應(yīng)有營養(yǎng)要促進細(xì)胞分裂、生長，培養(yǎng)基中應(yīng)有營養(yǎng)物質(zhì)和激素。營養(yǎng)物質(zhì)包括物質(zhì)和激素。營養(yǎng)物質(zhì)包括_和小分子有機和小分子有機物，激素包括細(xì)胞分裂素和物，激素包括細(xì)胞分裂素和_兩類植物激素。

14、兩類植物激素。(2)此過程依據(jù)的原理是此過程依據(jù)的原理是_。A和和B階段主要進行的分裂方式是階段主要進行的分裂方式是_，B階段除了細(xì)胞分裂外，還進行細(xì)胞階段除了細(xì)胞分裂外，還進行細(xì)胞_等。等。 欄目鏈接欄目鏈接(3)此過程要無菌操作，主要是指對此過程要無菌操作，主要是指對_進進行滅菌、消毒。行滅菌、消毒。B階段需要光照，原因是階段需要光照，原因是_。(4)試管苗的根細(xì)胞沒有葉綠素，而葉的葉肉細(xì)試管苗的根細(xì)胞沒有葉綠素，而葉的葉肉細(xì)胞具有葉綠素，這是基因胞具有葉綠素，這是基因_的結(jié)果。的結(jié)果。 欄目鏈接欄目鏈接解析：解析：進行植物組織培養(yǎng)時將離體的植物組織、進行植物組織培養(yǎng)時將離體的植物組織、器

15、官或細(xì)胞接種到經(jīng)消毒、滅菌的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)基器官或細(xì)胞接種到經(jīng)消毒、滅菌的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)基中含有供組織細(xì)胞生長發(fā)育所需要的無機物和小分子中含有供組織細(xì)胞生長發(fā)育所需要的無機物和小分子有機物，還含有供調(diào)節(jié)細(xì)胞脫分化和再分化的細(xì)胞分有機物，還含有供調(diào)節(jié)細(xì)胞脫分化和再分化的細(xì)胞分裂素和生長素。由外植體發(fā)育到試管苗，脫分化階段裂素和生長素。由外植體發(fā)育到試管苗，脫分化階段細(xì)胞進行分裂，再分化階段愈傷組織經(jīng)細(xì)胞有絲分裂細(xì)胞進行分裂，再分化階段愈傷組織經(jīng)細(xì)胞有絲分裂和分化形成試管苗，此階段需要光照，原因是葉中葉和分化形成試管苗，此階段需要光照，原因是葉中葉綠素的合成需要光照條件。綠素的合成需要光照條件。

16、欄目鏈接欄目鏈接答案：答案：(1)無機物生長素?zé)o機物生長素(2)植物細(xì)胞的全能植物細(xì)胞的全能性有絲分裂分化性有絲分裂分化(3)培養(yǎng)基細(xì)胞中葉綠素的合培養(yǎng)基細(xì)胞中葉綠素的合成需要光照條件成需要光照條件(4)選擇性表達選擇性表達 欄目鏈接欄目鏈接2下圖所示的是基因型為下圖所示的是基因型為AaBb的水稻的花的水稻的花藥通過無菌操作接入試管后，在一定條件下形成藥通過無菌操作接入試管后，在一定條件下形成試管苗的培育過程。下列相關(guān)敘述錯誤的是試管苗的培育過程。下列相關(guān)敘述錯誤的是()變變 式式遷遷 移移 欄目鏈接欄目鏈接A愈傷組織是花粉細(xì)胞通過有絲分裂后形成愈傷組織是花粉細(xì)胞通過有絲分裂后形成的不規(guī)則的細(xì)

17、胞團的不規(guī)則的細(xì)胞團B在愈傷組織的形成過程中，必須從培養(yǎng)基在愈傷組織的形成過程中，必須從培養(yǎng)基中獲得水、無機鹽和小分子有機物等營養(yǎng)物質(zhì)中獲得水、無機鹽和小分子有機物等營養(yǎng)物質(zhì)C為促進花粉細(xì)胞分裂生長，在培養(yǎng)基中應(yīng)為促進花粉細(xì)胞分裂生長，在培養(yǎng)基中應(yīng)加入適宜濃度的生長素等激素加入適宜濃度的生長素等激素D試管苗可能出現(xiàn)的基因型有試管苗可能出現(xiàn)的基因型有AABB或或AAbb或或aaBB或或aabb變變 式式遷遷 移移 欄目鏈接欄目鏈接解析解析：花粉是通過減數(shù)分裂形成的，其基因型為花粉是通過減數(shù)分裂形成的，其基因型為AB或或Ab或或aB或或ab，由花粉發(fā)育而來的個體未經(jīng)秋水，由花粉發(fā)育而來的個體未經(jīng)秋

18、水仙素處理，是單倍體。仙素處理，是單倍體。答案答案：D.點評：點評：(1)外植體最好選擇幼嫩部分的原因：幼嫩外植體最好選擇幼嫩部分的原因：幼嫩部分細(xì)胞全能性高。部分細(xì)胞全能性高。(2)植物組織培養(yǎng)有體細(xì)胞培養(yǎng)和有性生殖細(xì)胞培植物組織培養(yǎng)有體細(xì)胞培養(yǎng)和有性生殖細(xì)胞培養(yǎng)之分：前者屬于無性繁殖，子代可基本保持母本的養(yǎng)之分：前者屬于無性繁殖，子代可基本保持母本的優(yōu)良性狀。優(yōu)良性狀。變變 式式遷遷 移移 欄目鏈接欄目鏈接知識點知識點3 3 植物體細(xì)胞雜交植物體細(xì)胞雜交1步驟。步驟。第一步第一步原生質(zhì)體的制備原生質(zhì)體的制備(酶解法酶解法)第二步第二步原生質(zhì)體融合原生質(zhì)體融合(物、化法物、化法)第三步第三步

19、雜種細(xì)胞的篩選與培養(yǎng)雜種細(xì)胞的篩選與培養(yǎng)第四步第四步雜種植株誘導(dǎo)與鑒定雜種植株誘導(dǎo)與鑒定 欄目鏈接欄目鏈接2.原理：細(xì)胞膜的流動性和植物細(xì)胞的全能性。原理：細(xì)胞膜的流動性和植物細(xì)胞的全能性。3基礎(chǔ)：植物組織培養(yǎng)技術(shù)?；A(chǔ)：植物組織培養(yǎng)技術(shù)。4成功標(biāo)志：獲得雜種植株，而不是獲得雜種成功標(biāo)志：獲得雜種植株，而不是獲得雜種細(xì)胞，但細(xì)胞融合完成的標(biāo)志則是形成新的細(xì)胞壁。細(xì)胞，但細(xì)胞融合完成的標(biāo)志則是形成新的細(xì)胞壁。5植物體細(xì)胞雜交的優(yōu)點：克服了不同生物遠植物體細(xì)胞雜交的優(yōu)點：克服了不同生物遠緣雜交不親和的障礙，可培育作物新品種。緣雜交不親和的障礙，可培育作物新品種。 欄目鏈接欄目鏈接例例3 3 “白菜

20、甘藍白菜甘藍”是用細(xì)胞工程的方法培育出是用細(xì)胞工程的方法培育出來的蔬菜新品種，它具有生長期短和耐儲藏等優(yōu)點。來的蔬菜新品種，它具有生長期短和耐儲藏等優(yōu)點。下圖是下圖是“白菜甘藍白菜甘藍”的培育過程示意圖，下列描的培育過程示意圖，下列描述錯誤的是述錯誤的是() 欄目鏈接欄目鏈接A培育過程中，實現(xiàn)過程常用的物質(zhì)為培育過程中，實現(xiàn)過程常用的物質(zhì)為纖維素酶和果膠酶纖維素酶和果膠酶B過程的誘導(dǎo)方法有物理法和化學(xué)法兩種過程的誘導(dǎo)方法有物理法和化學(xué)法兩種C過程中進行的細(xì)胞分裂方式是減數(shù)分裂，過程中進行的細(xì)胞分裂方式是減數(shù)分裂，形成的雜種植物幼苗遺傳物質(zhì)發(fā)生改變形成的雜種植物幼苗遺傳物質(zhì)發(fā)生改變D植物體細(xì)胞雜

21、交方法的優(yōu)點是克服遠緣雜植物體細(xì)胞雜交方法的優(yōu)點是克服遠緣雜交不親和的障礙交不親和的障礙 欄目鏈接欄目鏈接解析：解析：根據(jù)植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可以確定根據(jù)植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可以確定是利用纖維素酶和果膠酶除去細(xì)胞壁得到原生質(zhì)體，是利用纖維素酶和果膠酶除去細(xì)胞壁得到原生質(zhì)體，是原生質(zhì)體融合形成融合的原生質(zhì)體，遺傳物質(zhì)發(fā)是原生質(zhì)體融合形成融合的原生質(zhì)體，遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變，是白菜細(xì)胞和甘藍細(xì)胞遺傳物質(zhì)的集合，生了改變，是白菜細(xì)胞和甘藍細(xì)胞遺傳物質(zhì)的集合，通過有絲分裂增加細(xì)胞數(shù)目；植物體細(xì)胞雜交克服了通過有絲分裂增加細(xì)胞數(shù)目；植物體細(xì)胞雜交克服了遠緣雜交不親和的障礙遠緣雜交不親和的障礙。答案：答案：C

22、欄目鏈接欄目鏈接3有甲有甲(基因型為基因型為aaBB)和乙和乙(基因型為基因型為AAbb)兩兩品種的植物，取其花粉分別培養(yǎng)成植株，將它們的葉肉品種的植物，取其花粉分別培養(yǎng)成植株，將它們的葉肉細(xì)胞制成原生質(zhì)體，在一定條件下融合成雜種細(xì)胞，該細(xì)胞制成原生質(zhì)體，在一定條件下融合成雜種細(xì)胞，該細(xì)胞的基因型是細(xì)胞的基因型是()AAaBbBAAaaBBbbCAAbbDaaaaBBBB變變 式式遷遷 移移 欄目鏈接欄目鏈接變變 式式遷遷 移移解析：解析：甲的花粉培養(yǎng)成的植株的基因型為甲的花粉培養(yǎng)成的植株的基因型為aB，乙的花粉培養(yǎng)成的植株的基因型為乙的花粉培養(yǎng)成的植株的基因型為Ab，二者融合后，二者融合后產(chǎn)

23、生的雜種細(xì)胞的基因組成是產(chǎn)生的雜種細(xì)胞的基因組成是AaBb。答案：答案：A 欄目鏈接欄目鏈接變變 式式遷遷 移移點評：點評：(1)區(qū)分原生質(zhì)體融合、植物細(xì)胞融合、區(qū)分原生質(zhì)體融合、植物細(xì)胞融合、植物體細(xì)胞雜交：三者完成的標(biāo)志依次是獲得融合植物體細(xì)胞雜交：三者完成的標(biāo)志依次是獲得融合的原生質(zhì)體、雜種細(xì)胞、雜種植株。的原生質(zhì)體、雜種細(xì)胞、雜種植株。(2)原生質(zhì)體融合不一定是不同原生質(zhì)體間的融原生質(zhì)體融合不一定是不同原生質(zhì)體間的融合，也可能是同種原生質(zhì)體間的融合，因此培養(yǎng)液合，也可能是同種原生質(zhì)體間的融合，因此培養(yǎng)液中應(yīng)至少有中應(yīng)至少有5種細(xì)胞種細(xì)胞(用用A、B表示兩種細(xì)胞表示兩種細(xì)胞)：A型、型、B型、型、AA型、型、BB型、型、AB型。只有型。只有AB型是型是所需的雜種細(xì)胞，故需篩選。所需的雜種細(xì)胞，故需篩選。 欄目鏈接欄目鏈接