12唐詩五首導(dǎo)學(xué)案【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1反復(fù)誦讀并默寫這五首詩。2把握詩歌的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。3領(lǐng)會(huì)詩詞的意境美，語言美，感受古代詩歌文化的獨(dú)特魅力，感受到美的熏陶和感染。 【課時(shí)計(jì)劃】2課時(shí)。第一課時(shí)賞讀野望黃鶴樓使至塞上教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生齊讀導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，圈點(diǎn)關(guān)鍵詞，做到對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)心中有數(shù)。自我研學(xué)生成新知步驟一知識(shí)梳理夯實(shí)基礎(chǔ)1讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形，給加點(diǎn)的字注音。東皋（g）徙倚（x 1）驅(qū)犢（d0萋萋（q 1）燕然（ym）2記住重點(diǎn)詞語的詞義。薄暮：傍晚。徙倚：徘徊。歷歷：分明的樣子。長河：黃河。萋萋：草木茂盛的樣子。鄉(xiāng)關(guān)：故鄉(xiāng)。問邊：慰問邊關(guān)守軍。3.作者簡介1王績（約589-644）唐代醫(yī)生，著名詩人，字無功，號(hào)東皋子，絳州（今山西河津人）出身官宦 世家，王績一生郁郁不得志，在隋唐之際，曾三仕三隱，心念仕途，卻又自知難以顯達(dá)，故歸隱山 林田園，以琴酒詩歌自娛。2崔顥（704-754）唐朝汴州（今河南開封）人， 唐代詩人， 他才思敏捷， 長于寫詩， 系盛唐詩人,舊唐書文苑傳把他和王昌齡，高適，孟浩然并提，但他宦海浮沉，終不得志，最為人們津津樂道的是他那首黃鶴樓，據(jù)說李白為之?dāng)R筆，曾有“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭”的贊 嘆。3王維（7 01年一761年）字摩詰，漢族，盛唐詩人的代表，祖籍山西祁縣，創(chuàng)造了水墨山水畫 派，有“詩佛”之稱，擅書畫，通音律，多才多藝，與孟浩然合稱“王孟”。蘇軾評(píng)價(jià)其：“味摩 詰之詩，詩中有畫，見摩詰之畫，畫中有詩?！?背景介紹野望王績?nèi)胩坪笠悦貢≌执t門下省，不久辭官還鄉(xiāng)，貞觀中出為太樂丞，旋又告歸, 此詩當(dāng)作于詩人辭官隱居?xùn)|皋（在今山西河津）之時(shí)。黃鶴樓唐代詩人崔顥到湖北武昌的黃鶴樓有感而作，全詩寫登樓所見所生的聯(lián)想，以及從 昔人仙去，江山勝景依舊而抒發(fā)世事茫茫，人事短促的感嘆。使至塞上是唐代詩人王維在開元二十五年以監(jiān)察御史身份出使涼州時(shí)所作，是奉命赴邊疆 慰問將士途中所作的一首紀(jì)行詩，記述出使塞上的旅程以及旅程中所見的塞外風(fēng)光。5大聲朗讀，用：“/”劃分朗誦停頓。野望東皋/薄暮/望，徙倚/欲/何依，樹樹/皆/秋色，山山/唯/落暉。牧人/驅(qū)/犢返，獵馬/帶/禽歸。相顧/無/相識(shí)，長歌/懷/采薇。黃鶴樓昔人/已乘/黃鶴去，此地/空余/黃鶴樓。黃鶴/一去/不復(fù)返，白云千載/空悠悠。 晴川/歷歷/漢陽樹，芳草/萋萋/鸚鵡州。日暮/鄉(xiāng)關(guān)/何處是？煙波江上/使人/愁。使至塞上單車/欲/問邊，屬國/過/居延。征蓬/出/漢塞，歸雁/入/胡天。 大漠/孤煙/直，長河/落日/圓。蕭關(guān)/逢/候騎，都護(hù)/在/燕然。學(xué)法指導(dǎo)一：【古詩詞中常見的思想感情】憂國憂民之感慨、國破家亡之痛楚、游子遷客之凄涼、征夫思婦之幽怨、懷才不遇之寂寞、報(bào) 國無門之激憤、建功立業(yè)之豪邁、自由悠閑之恬淡、秀美山河之熱愛、友情之真摯、歸耕隱居之樂、 黑暗官場之苦、離別思念之情、貶官謫居之恨、時(shí)光易逝韶光不再之感慨。學(xué)法指導(dǎo)二：【古詩詞中常見的意象】月：思鄉(xiāng)、懷人。菊：隱逸、清高。 蓮：超凡脫俗。梅：高潔。蘭：高潔、隱士。松：堅(jiān)貞、不屈。竹：正直、虛心。梧桐：凄涼悲傷。杜鵑：凄涼哀傷、鄉(xiāng)思。鷓鴣：離愁別緒。寒蟬：思鄉(xiāng)、離愁別緒。 鴻雁：思鄉(xiāng)懷親、羈旅傷感。 柳：送別、思念。雁：思鄉(xiāng)。夕陽：時(shí)光流逝，世事滄桑。闌干：思念、寂寞、離愁。合作探究 生成能力 步驟二學(xué)習(xí)野望1用自己的話說說詩意?！窘涣鼽c(diǎn)撥】傍晚時(shí)分站在東皋縱目遠(yuǎn)望，我徘徊不定不知該歸依何方，層層樹林都染上秋天 的色彩，重重山嶺披覆著落日的余光，牧人驅(qū)趕著牛群返回家園，獵人帶著獵物馳過我的身旁，大 家相對(duì)無言彼此互不相識(shí)，我長嘯高歌真想隱居在山岡！2.名句賞析。(1)“樹樹皆秋色，山山唯落暉”常為后世詩評(píng)家稱道，請說出這兩句的妙處?！窘涣鼽c(diǎn)撥】 這兩句是詩人對(duì)眼前景觀的粗線條描繪，著重于色彩的透明度，層層樹林已染上蕭瑟的金黃的秋色， 起伏的山巒惟見落日的余暉，這是多么寧靜、開闊、美麗的畫面。(2)“牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸”為我們刻畫了一個(gè)什么樣的場景？【交流點(diǎn)撥】這兩句著力刻畫視野所見山野放歸的生動(dòng)場景，為整個(gè)靜謐的畫面，注進(jìn)一股跳 動(dòng)的情致和欣然的意趣，這種動(dòng)態(tài)式的描寫愈發(fā)襯托出秋日晚景的安祥寧靜。3這首詩主要寫了什么內(nèi)容？表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？【交流點(diǎn)撥】這首詩寫的是山野秋景。全詩在蕭瑟怡靜的景色描寫中流露出孤獨(dú)抑郁的心情， 抒發(fā)了惆悵、孤寂的情懷。步驟三學(xué)習(xí)黃鶴樓1.用自己的話說說詩意?！窘涣鼽c(diǎn)撥】傳說中的仙人早乘黃鶴飛去，只留下了這空蕩的黃鶴樓，飛去的黃鶴再也沒有歸 來了。唯有悠悠白云仍然千載依舊。晴天從黃鶴樓遙望江對(duì)岸，漢陽的樹木看得清清楚楚，鸚鵡洲 上，草長得極為茂盛，時(shí)至黃昏不知何處才是我家鄉(xiāng)？面對(duì)煙波渺渺，大江令人發(fā)愁！2.名句賞析。(1)頸聯(lián)“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”寫景有什么特點(diǎn)？【交流點(diǎn)撥】這兩句由寫傳說中的仙人，黃鶴及黃鶴樓，筆鋒一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)而寫詩人眼前登樓所見， 由寫虛幻的傳說轉(zhuǎn)為實(shí)寫眼前的所見景物，晴空里，隔水相望的漢陽城清晰可見的樹木，鸚鵡洲上 長勢茂盛的芳草，描繪了一個(gè)空明，悠遠(yuǎn)的畫面，為引發(fā)詩人的鄉(xiāng)愁設(shè)置了鋪墊。(2)尾聯(lián)中的“煙波”一詞妙在哪里？【交流點(diǎn)撥】“煙波”把水波渺茫，暮靄沉沉的景象形象自然地表現(xiàn)出來了，在極有深度的視 覺形象中蘊(yùn)含著醇厚的韻味，它與“日暮”一同構(gòu)成一幅灰暗的背景，烘托出詩人的懷鄉(xiāng)之情。3.這首詩表達(dá)了詩人什么思想感情？【交流點(diǎn)撥】這首詩通過詩人在仕途失意之際來游黃鶴樓的所憶所見，抒發(fā)了吊古傷今之感和 游子的思鄉(xiāng)之愁。步驟四 學(xué)習(xí)使至塞上1.用自己的話說說詩意。【交流點(diǎn)撥】我輕車簡從，要前往邊境慰問將士，一直要到遠(yuǎn)在西北邊塞的居延，山高路遠(yuǎn)， 我覺得自己像飄飛的蓬草一樣出了漢塞，又似北歸大雁一般飛入胡天，只見那蒼茫無際的沙漠，遠(yuǎn) 處烽火臺(tái)一縷白煙直上云霄，黃河橫貫其間，天空中掛著一輪圓圓的落日，終于碰到了騎馬的偵察 兵，一問才知道將官正在燕然前線呢！2.名句賞析。(1)“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”?！窘涣鼽c(diǎn)撥】一“征”一 “歸”，一“出”一 “入”，構(gòu)成了鮮明的對(duì)比，既是寫景，也是敘 事，以“蓬”“雁”自喻。抒發(fā)了作者被排擠的苦悶和遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)異地漂泊的愁緒，情感復(fù)雜。(2)“大漠孤煙直，長河落日圓”?！窘涣鼽c(diǎn)撥】構(gòu)圖美：近處烽煙，遠(yuǎn)處夕陽大漠無邊，長河奔流空間闊大線條美：縱的是煙，橫的是河，圓的是落日一一層次豐富。色彩美：黃沙漫漫，夕輝橘紅，白煙一縷，河水閃閃一一鮮明優(yōu)美。這句話筆力蒼勁，意境雄渾，視野開闊，被贊為“千古壯觀”的名句。3.這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【交流點(diǎn)撥】詩歌敘述了作者出使塞上的艱苦行程，描繪了塞外奇特壯麗的風(fēng)光，表現(xiàn)了作者 抑郁、孤寂的思想感情。當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)步驟五總結(jié)課文拓展延伸課堂小結(jié)野望寫的是山野秋景，樸素清新，流暢自然，在閑逸的情調(diào)中，帶幾分彷徨和苦悶，是王 績的代表作。黃鶴樓為詠黃鶴樓的名篇佳作，詩人將黃鶴樓的歷史傳說與人生的感發(fā)寫得如此空靈，真 實(shí)，不僅情景交融，而且時(shí)空切換自然，意境滌遠(yuǎn)而又不晦澀，猶如信手拈來，讀之如行云流水， 一瀉而下。使至塞上描繪了塞外奇特壯麗的風(fēng)光，借景抒情，表達(dá)了詩人內(nèi)心孤苦無依，寂寞傷感的 情緒。拓展延伸課外搜集王績、崔顥、王維的詩歌賞讀。【附：板書設(shè)計(jì)】野望首聯(lián)一一遠(yuǎn)望、徘徊一一百無聊賴 頷聯(lián)頸聯(lián)暮中所見秋色，落暉 牧人，獵馬一一遠(yuǎn)景近景搭配 靜態(tài)動(dòng)態(tài)結(jié)合尾聯(lián)無言、咼歌孤獨(dú)無依黃鶴樓首聯(lián)一一鶴去樓空一一悵然若失 頷聯(lián)一一物在人非一一世事茫然 頸聯(lián)一一綠樹芳草一一引發(fā)鄉(xiāng)愁 尾聯(lián)落日暮江烘托鄉(xiāng)愁使至塞上首聯(lián)敘事一一出使邊塞 頷聯(lián)抒情內(nèi)心抑郁頸聯(lián)繪景一一塞外風(fēng)光 尾聯(lián)敘事壯麗風(fēng)光抑郁心情 課后反思查漏補(bǔ)缺這節(jié)課的成功之處在于:不足之處在于：