《人教版小學(xué)美術(shù)一年級下冊第17課《會搖的玩具》優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)設(shè)計2套》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)美術(shù)一年級下冊第17課《會搖的玩具》優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)設(shè)計2套（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版小學(xué)美術(shù)一年級下冊第十七課 ——《會搖的玩具》教學(xué)設(shè)計 教材分析： 《會搖的玩具》是人教版一年級下冊第十七課的內(nèi)容，本課屬于“設(shè)計.應(yīng) 用''學(xué)習(xí)領(lǐng)域。要求學(xué)生在了解會搖的玩具為什么會搖的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動學(xué)生 大膽想象，動手制作一個會搖的玩具。加上本課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活相結(jié)合, 從美術(shù)與生活的關(guān)系上加深學(xué)生對美術(shù)的認(rèn)知。讓學(xué)生通過五感，多方位、多角 度的學(xué)習(xí)，增強其自主觀察、想象力及動手能力，從而真正培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思 維，提高學(xué)生的審美和藝術(shù)素養(yǎng)。 在創(chuàng)作過程中，鼓勵學(xué)生細致、耐心，且要有所創(chuàng)新。教材展示了生活中 的一些會搖的玩具圖片及制作會搖玩具的方法，讓學(xué)生

2、觀察、回憶生活會搖玩具 的同時，學(xué)習(xí)利用一些生活材料及方法大膽的創(chuàng)新制作。 學(xué)情分析： 一年級的學(xué)生思維活躍，想象力豐富，能夠?qū)ι磉吺煜さ氖挛镉幸欢ǖ恼J(rèn) 知能力，好奇心強，但是習(xí)慣比較差，專注力較短。在日常生活中，他們對玩具 有濃厚的興趣，且具備一定的動手能力，但是對事物的觀察、組合能力較薄弱。 所以在教學(xué)中通過五感的體驗，進行觀察、思考、討論、嘗試的過程讓學(xué)生感受 到獨立思考的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與思考能力，展現(xiàn)學(xué)生自己的個性。 教學(xué)目標(biāo)： 一、 認(rèn)知目標(biāo)：了解會搖的玩具為什么會搖，大膽想象和積極思考。 二、 技能目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生運用多種材料進行創(chuàng)造，制作會搖的玩具，

3、體驗創(chuàng) 造的樂趣。 三、 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力。 教學(xué)重點： 讓學(xué)生探究材料會搖的方法，并獨立完成會搖玩具的制作。 教學(xué)難點： 學(xué)生能夠把自己與眾不同的設(shè)計運用各種材料進行制作。 教學(xué)方法： 實物法、探究法、演示法 教學(xué)準(zhǔn)備： 一、 學(xué)生準(zhǔn)備：彩色卡紙、彩色筆、手工材料、剪刀、雙面膠等。 二、 教師準(zhǔn)備：會搖的玩具（實物）、多媒體課件、彩色卡紙、彩筆、剪刀、 雙面膠等。 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入（課前進行空間創(chuàng)設(shè)，將教室布置成玩具店。） 教師導(dǎo)語：同學(xué)們，你們喜歡玩玩具嗎？ 學(xué)生回答：喜歡！ 教師提問：老師的創(chuàng)想玩具城里也有很多的玩具，每個玩

4、具都有不同的玩法，大 家一起看看這些玩具有什么共同的特征呢？ 學(xué)生回答：這些玩具都會搖擺。 教師點題：沒錯！今天，我們就一起去探秘會搖的玩具吧！ 教師書寫課題：會搖的玩具 【設(shè)計意圖：通過教室情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生走進生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣?！? 二、 新授 （一） 了解不倒翁會搖的原因： 教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生探究：今天我也給大家?guī)砹艘粋€玩具，請大家在玩的時候想 一想為什么它會搖呢？ 學(xué)生探究回答：不倒翁的底部是圓形的，所以可以搖擺。 教師鼓勵并追問：同學(xué)們說的真棒，那為什么不倒翁可以搖而不倒呢？（請2一 3位同學(xué)回答） 學(xué)生回答：因為它的底部是圓的，不會倒；因為

5、它的里邊有東西…… 教師肯定學(xué)生回答：你們可真聰明！原來不倒翁搖而不倒的秘密就藏在它的“肚 子"里。 （二） 探究生活中的材料，歸納各類材料會搖的方法： 教師提問：老師這里有一張卡紙，你們有什么好辦法可以讓它搖擺嗎？ 學(xué)生回答：可以把卡紙卷起來……把卡紙對折，然后再剪成半圓形…… 教師追問：現(xiàn)在請大家四人為一組，用卡紙試一試還有哪些更好的辦法讓卡紙搖 起來？ 學(xué)生演示并回答：我們組是把卡紙的兩端粘貼起來，一推它就可以搖擺了…… 【設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生探究與思考，解決重難點，為制作做鋪墊。】 三、 教師范作 教師演示：大家的方法可真有新意，老師也忍不住要和大家分享我的方法

6、。 范作步驟：（師生互動完成范作。） 1、 選擇一張彩色紙進行制作。（注意長、寬要適當(dāng)） 2、 運用多種材料進行裝飾的聯(lián)想。 3、 把裝飾物躺在搖椅上。 4、 在搖椅的“肚子"里加上重物。（橡皮泥即可） 教師引導(dǎo)：我的玩具做好了！在我們的玩具城里還有很多會搖的玩具，我們一起 去欣賞一下吧！ 教師提問：看看他們都運用了哪些方法進行創(chuàng)作？ 學(xué)生回答：用彩筆和卡紙進行裝飾…… 教師追問：同一個造型還可以怎么裝飾呢？ 學(xué)生回答：裝飾成不同的樣子…… 【設(shè)計意圖：通過范作，拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的鑒賞能力。】 四、 學(xué)生創(chuàng)作 教師引導(dǎo)并提問：欣賞了這么多有趣的玩具，你想設(shè)計

7、一個屬于你自己的會搖的 玩具嗎？ 學(xué)生回答：想 教師提問：請同學(xué)們結(jié)合自己的材料特點，說一說你想設(shè)計什么樣子的玩具？（鼓 勵學(xué)生大膽表述自己的想法。） 教師提出創(chuàng)作要求：現(xiàn)在我們一起看一下闖關(guān)要求吧： 一顆星：作品完整，可以搖擺。 二顆星：造型獨特，選擇不同的材料進行組合。 三顆星：作品美觀，可以表達出自己獨特的想法，有創(chuàng)意。 準(zhǔn)備好了嗎？開始！ （教師巡視輔導(dǎo)，強調(diào)工具的安全使用，并及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在制作中遇到的困難, 引導(dǎo)、幫助學(xué)生克服困難。） 【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察，體驗手工創(chuàng)作的樂趣?！? 五、 展示評價 師：大家將制作的會搖的玩具放在一起，搖一搖、玩一玩，看

8、誰做的搖的最好, 做的最棒？ 自評：我用了幾種材料進行制作？它是怎么玩的？ 互評：你認(rèn)為哪一個玩具最吸引你，哪里最有趣？ 師評：結(jié)合闖關(guān)要求及學(xué)生的自評、互評進行肯定與補充，鼓勵學(xué)生大膽分享自 己的創(chuàng)意。 【設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生積極分享，勇于表達自己的想法，并通過星級獎勵，讓學(xué) 生體驗到成功的樂趣，樹立學(xué)生的自信心?！? 六、 小結(jié) 在我們的身邊有很多有趣的玩具，我們要擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去觀察、 去體會，用自己的小手制作出更多有創(chuàng)意的玩具，讓我們的學(xué)習(xí)生活充滿樂趣! 人教版小學(xué)美術(shù)一年級（下）第17課 會搖的玩具 教材分析 1. 本課是人教版小學(xué)美術(shù)一年級下冊第17

9、課，屬于設(shè)計?應(yīng)用的教學(xué)領(lǐng)域。 人教版小學(xué)美術(shù)的每一冊都有安排玩具的設(shè)計與制作，在“會搖的玩具”之前, 也就是一年級上冊學(xué)習(xí)了 “會滾的玩具”。因此，有一定動手能力，比如紙的對 折、剪的方法、雙面膠粘貼的方法，以及用彩筆繪畫和裝飾的基本方法。在一年 下冊第5課，學(xué)習(xí)了半圓形的剪法，以及半圓形的聯(lián)想練習(xí)。本節(jié)課，是在半圓 形的聯(lián)想訓(xùn)練和會滾的玩具制作基礎(chǔ)上，結(jié)合了解重心的原理，引導(dǎo)小朋友們?nèi)? 何利用會滾的玩具和半圓形，進行聯(lián)想，改變折剪的方法，即綜合運用各種折、 剪、畫，來設(shè)計制作一個會搖的玩具。因此，關(guān)鍵是讓學(xué)生了解不倒翁的原理, 學(xué)習(xí)了解搖搖椅的整個制作過程，是本節(jié)課的重點；

10、而制作搖搖椅扶手的方法, 則是本節(jié)課的關(guān)鍵與難點。 2. 本課還應(yīng)滲透一些文化知識，比如，不倒翁是中國傳統(tǒng)的兒童玩具，最早 出現(xiàn)在我國的唐代。 3. 不倒翁的原理，也應(yīng)該在本節(jié)課中讓小朋友來了解明白，知道重心的初步 概念，明白上輕下重就是形成不倒的原因。同時，如果能發(fā)散思維，讓學(xué)生聯(lián)系 生活實際，說一說生活中有哪些物品是利用“不倒翁”的原理的，以加深理解, 提高運用能力。 學(xué)情分析 一年級小朋友對美術(shù)有著濃厚的興趣，愿意嘗試各種新鮮事物，樂于動手但 缺乏動手的方法和技巧，思維活躍，善于模仿，求知欲望強。所以，本課重點是 思維的發(fā)散、聯(lián)想的訓(xùn)練、方法的指導(dǎo)，以及制作過程中，

11、工具的使用，衛(wèi)生習(xí) 慣的培養(yǎng)。 教學(xué)目標(biāo) 1. 了解不倒翁的原理，明白會搖玩具為什么會搖。 2. 掌握如何利用卡紙，運用折剪畫的方法，制作一個會搖的玩具。 3. 感受設(shè)計制作的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力及動手操作能力。 教學(xué)重點：了解不倒翁的原理，掌握搖搖椅的整個設(shè)計制作過程 教學(xué)難點：搖搖椅扶手的折剪等制作方法 教學(xué)準(zhǔn)備 教具一一卡紙、小張白紙、剪刀、雙面膠、水彩筆、范品，課件等 學(xué)具一一彩色卡紙、水彩筆、雙面膠、勾線筆、小塊粘土等 教學(xué)過程 一、 欣賞提問導(dǎo)入 1. 師出示不倒翁玩具：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一個玩具，知道是什 么玩具嗎？（不倒翁） 2.

12、 誰知道它是用什么材料做成的？（對，這是用泥和紙做成的，來自山東。 不倒翁是我國傳統(tǒng)兒童玩具，最早出現(xiàn)在唐代。） 3. 它為什么不倒？啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考并尋求不倒翁的原理（上輕下重）。 4. 在生活中，你還見過哪些不倒翁？有沒有利用不倒翁原理設(shè)計的用品？ 5. 學(xué)生回答，老師出示生活實例，不倒的牙刷，參透學(xué)以致用的理念。 6. 出示一上學(xué)過的會滾的玩具的圖片，溫故知新：還記得這是什么嗎？（會 滾的玩具）看看誰最聰明，能把會滾的玩具變成會搖的玩具？ 7. 揭示課題：老師示范利用不倒翁上輕下重的原理，把會滾的玩具變成會 搖的玩具。今天我們就一起來學(xué)習(xí)制作一個會搖的玩具。板書課題一一“

13、會搖的 玩具”。 二、 探索研究 1. 變魔法：如何讓一張紙立起來？并且能搖起來？ （1） 學(xué)生思考回答后，出示折剪圖。（半圓形） （2） 能搖的半圓形是玩具嗎？怎么變成有趣的可愛的玩具？ （3） 學(xué)生聯(lián)想回答后，出示范例，引導(dǎo)欣賞觀察，是添加了什么變成的？ （比如，青蛙是加眼睛鼻孔；小馬，加頭、尾和坐墊；小姑娘，加身體，把 半圓形想象成小姑娘的裙子；還有魚；鳥等。） 2. 對比啟示：出示兩個半圓形的玩具，一個是半圓形裙子的小姑娘，一個是 坐在魚背上的小姑娘。 （1）演示這兩個玩具，為什么一個會來回不停地?fù)u，為什么另一個不能搖， 只能立在桌面上? （2）學(xué)生回答（魚

14、的尾巴太長，撐住了。）提示學(xué)生在制作的時候，注意半 圓形主體物兩邊的添加物盡量均衡，下方圓弧形處添加不能太長，會影響搖的效 果。 3. 出示另一種半圓形會搖的玩具，思考：跟剛才的半圓形一樣嗎？ （1） 學(xué)生觀察分析制作方法不同，紙條做成。 （2） 出示三種紙條做成的范例，出示其中搖搖椅的制作步驟圖，你看得懂 嗎？會做了嗎？ （3） 學(xué)生回答后，播放微視頻，進一步了解搖搖椅的整個制作過程和方法。 根據(jù)視頻，老師邊講解其重難點，及制作過程需要注意的地方。 4. 歸納總結(jié)制作會搖的玩具的三種方法。今天這節(jié)課，老師講了幾種制作會 搖的玩具的方法？（三種，出示三種典型范例） 三、

15、設(shè)計制作 1. 布置作業(yè)：請小朋友們運用折、剪、貼、畫等方法，把手中的材料變成會 搖的玩具。 2. 作業(yè)要求：⑴造型有趣；漂亮美觀。⑵安全用刀；保持整潔。 3. 老師巡視指導(dǎo)。鼓勵學(xué)生利用材料的特征，選擇其中一種方法制作，并敢 于創(chuàng)新，大膽設(shè)想。 四、 展示評價 1. 展示：前十名制作完成并放在展示臺上的會搖的玩具，獎勵一張卡紙。 2. 學(xué)生相互評價：誰的玩具做得有創(chuàng)意，造型與眾不同？評價。 自我評價：你認(rèn)為最成功的地方是哪里？如果讓你再做一次，你將在哪些地 方改進？ 3. 老師評價：從造型，裝飾及創(chuàng)意三方面點評。 五、 課后延伸 1. 如何利用廢舊材料來制作會搖的玩具？ 2. 除弧圓形狀外，這些會搖的玩具是靠什么來搖的？（彈簧，聯(lián)系舊知《會 動的小紙人》） 3. 出示小猴子，這是會搖的玩具嗎？（會蕩的）鼓勵學(xué)生課后也可以嘗試制 作會蕩的玩具。