《《會(huì)爬的玩具》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《會(huì)爬的玩具》教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《會(huì)爬的玩具》教案 課時(shí)： 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，標(biāo)新立異與積極思考。 2、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)造，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。 3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、能否標(biāo)新立異，大膽、積極的思考。 2、能否利用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)造。 3、能否獨(dú)立完成作品。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：各種會(huì)爬的玩具的實(shí)物、各種紙材、剪刀、膠水、顏料等。 學(xué)生：把以前美術(shù)課上學(xué)做的會(huì)搖的、會(huì)滾的玩具都帶來(lái)。各種紙材、剪刀、膠水、顏料等。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 活動(dòng)一： 玩一玩以前美術(shù)課上學(xué)做的會(huì)搖的、會(huì)滾的玩具，回憶什么原理使得他們會(huì)搖、會(huì)滾。 教師展示會(huì)

2、爬的玩具，發(fā)給四個(gè)組一組一個(gè)，大家一起玩一玩，并通過(guò)協(xié) 作討論說(shuō)說(shuō)自己組得到的玩具是以什么形式爬的，你感覺(jué)它是運(yùn)用了什么原理 （或是像什么動(dòng)物一樣）爬的。 每組派代表上來(lái)展示并闡述觀點(diǎn)。 活動(dòng)二： 四個(gè)組都以“在葉子上爬的蠕蟲(chóng)”為研究對(duì)象，研究一下它是由哪幾部分組 成的，每一部分是什么樣子的，怎樣的組合使得它會(huì)爬的。 拆一拆，議一議，寫(xiě)出簡(jiǎn)單的觀察報(bào)告。 交流。教師總結(jié)、概括。1、一片葉子，上面開(kāi)兩個(gè)小口。 2、用以前學(xué)過(guò)的折疊紙條的方法作一條蟲(chóng)子。 3、用較硬的卡紙制作一長(zhǎng)一段兩條紙條。 4、將他們粘貼、插接到一起成為會(huì)爬的玩具。 活動(dòng)三： 每個(gè)人試著做一做，可以自

3、己嘗試著改變?nèi)~子的形狀、顏色或直接利用掛 歷紙表現(xiàn)葉子。 試著在葉子上改變切口的方向或者改變操縱桿的形狀來(lái)改變蟲(chóng)子爬的方 式。 學(xué)生展示作業(yè)，以蟲(chóng)子是否能流暢地爬為目標(biāo)進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)、師評(píng)。 布置思考作業(yè)：還可以怎樣制作會(huì)爬的玩具？ 下節(jié)課將相關(guān)制作材料帶來(lái)。 第二課時(shí) 活動(dòng)一： 各組派代表向大家介紹一下自己回家研究的會(huì)爬的玩具。 思考：這些作品都利用了哪些動(dòng)力使它會(huì)爬的？ 討論、總結(jié)： 紙條或線的拉力，風(fēng)力、下滑力…… 學(xué)生中有獨(dú)創(chuàng)性的想法應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)，即使無(wú)法做到，也應(yīng)保護(hù)、表?yè)P(yáng)；也 可鼓勵(lì)學(xué)生使用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。 活動(dòng)二： 鼓勵(lì)各組同學(xué)從交流中獲取新的思路，制作出與眾不同的會(huì)爬的玩具。 教師看到學(xué)生在制作過(guò)程中遇到困難，應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)，適當(dāng)幫學(xué)生克服困 難。 活動(dòng)三： 當(dāng)學(xué)生們的作品完成后，可讓學(xué)生們展示，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的設(shè)計(jì)思 路；學(xué)生之間也可以相互評(píng)一評(píng)、議一議。有的學(xué)生作品制作得不夠美，可以 提議大家?guī)退业絾?wèn)題所在并修改一下。 課后拓展：課后可讓學(xué)生充分利用青島的地方資源，如：貝殼等動(dòng)腦筋再 做一個(gè)會(huì)爬的玩具。 4/ 3