鳳臺四中主題德育課教學(xué)設(shè)計方案年級、學(xué)科九年級英語下課 題Unit 12 Life is full of the unexpected Section A 1a-2d 時 間2015.1主講教師 葛秀玲教學(xué)課時第1課時課 型聽說課教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)：1.掌握重點詞匯：2. 學(xué)習(xí)重點句型: 3.基于“立言”目標(biāo)， 培養(yǎng)聽說能力。重點：過去完成時態(tài)的構(gòu)成及用法。難點：過去完成時態(tài)與一般過去時的不同用法 主題導(dǎo)入 導(dǎo)入目標(biāo)：以討論有關(guān)“morning”的兩個問題(1a)引入單元話題，通過聽力練習(xí)（1b）和對話練習(xí)（1c）讓學(xué)生掌握一個過去完成時的句型；提高他們學(xué)習(xí)的熱情。導(dǎo)入方式：討論導(dǎo)入 師生互動導(dǎo)入內(nèi)容： 導(dǎo)入(Lead-in)：展示幾張尷尬的人的圖片。T：What do you think of the people in these pictures?S：They look badT：Have you ever been late for school?主題精講精講目標(biāo)：通過看，聽，說訓(xùn)練使學(xué)生掌握和運用本課的詞匯和句型。 精講方式：師生互動 生生互動精講內(nèi)容：1教學(xué)By the time I got outside, the bus had already left. When I got to school, I realized I had left my backpack at home. (讓學(xué)生講述圖片上發(fā)生的事情，強調(diào)過去完成時的結(jié)構(gòu)和用法：had+pp)(老師不斷強化句型，讓學(xué)生有個模式進(jìn)行下面的訓(xùn)練。)2教學(xué)1a,2a結(jié)對練習(xí)句型(通過反復(fù)操練，鞏固句型，體會以上句型的結(jié)構(gòu)，為后面的討論作鋪墊。)讓學(xué)生根據(jù)la,2a內(nèi)容講述一個完整的故事，引出get outside，get to school，by the time，start doing，be late for，并用剛剛學(xué)到的目標(biāo)句型來操練。(若有學(xué)生不明白，老師可先示范一次。)最后，抽查幾對學(xué)生，讓他們在全班面前，按要求進(jìn)行描述。(說明：讓學(xué)生操練目標(biāo)語言，并為聽懂聽力內(nèi)容打下基礎(chǔ)。)注意強調(diào)過去完成時的結(jié)構(gòu)和用法：had+pp首先，幫助學(xué)生明確本題的要求。接著，聽力練習(xí)，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容完成1b，2a and 2b.最后，重放一遍錄音內(nèi)容，學(xué)生跟讀。(學(xué)生通過聽力練習(xí)，進(jìn)一步熟悉本課的目標(biāo)語言。)III、鞏固和拓展(Consolidation and Extension)完成一個任務(wù)：想想自己是否曾經(jīng)有過很倒霉的經(jīng)歷，向全班同學(xué)講述事情的經(jīng)過。I had a bad day last weekend主題精練精練目標(biāo)：通過選擇題和口頭練習(xí)，使學(xué)生熟練運用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。精練方式： 當(dāng)堂習(xí)題式精練內(nèi)容：.單項選擇 1. _the time she got up , her brother had already gone .A .When B .At C. Before D .By2 . Please wake_ when you finish your work .A. up him B. him up C .he up D. up he 3 . My mother _ when I got back . A .cook B .cooks C. was cooking D .is cooking4. Have you _ overslept ? A . already B .never C .ever D .still 5 .By the time she arrived at the airport , the plane _ .A .has taken off B .was taking off C. had taken off D. would take off.課堂活動根據(jù)聽力材料，利用下列句型兩人一組談?wù)撃愕纳罱?jīng)歷。A：By the time I went outside ,the bus had already left . B：When I got to school , I realized I had left her backpack at home . 有效小結(jié)和作業(yè)設(shè)計小結(jié)過去完成時的構(gòu)成助動詞 had (用于各種人稱和數(shù)) + 過去分詞過去完成時的用法:主要是表示在過去某個時間,或是動作之前已經(jīng)發(fā)生或完成的動作.也就是過去的過去.作業(yè)：1以Bad day為題，根據(jù)1a中的信息描述Tina這一天的經(jīng)歷。2翻譯下列短語。(1)當(dāng)他到達(dá)學(xué)校的時候，老師已經(jīng)開始上課了。(2)當(dāng)我出來的時候，汽車已經(jīng)走了。(3)在我拿書包以前我把門關(guān)了。(4)在她做完作業(yè)之前他爸爸已經(jīng)回來了。教學(xué)后記教學(xué)反思通過來完成一個任務(wù)讓學(xué)生運用所學(xué)內(nèi)容，既鞏固了本課所學(xué)的語言目標(biāo)，又開拓了學(xué)生的思維，使學(xué)生的語言運用源于書本又高于書本，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中運用本課所學(xué)內(nèi)容，來解決現(xiàn)實生活中的實際問題的能力，達(dá)到了新課標(biāo)提出的培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。真正做到了“基于實際，成于立言，踐于立行”。