《2015年春鄂教版語文五下《習作：我開的小店》習作教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2015年春鄂教版語文五下《習作：我開的小店》習作教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 ;我開的小店課型習作課課時第1課時 題 教學目標 1、能按照一定順序表達的能力并努力做到詳略得當。 2、表達具體通順，能運用一些平時積累的好詞佳句。 3、能夠修改自己的文早。 4、培養(yǎng)學生的想象能力和敘事能力，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。 分層目標 A類學生 1、能按照一定順序表達的能力并努力做到詳略得當。 2、表達具體通順，能運用一些平時積累的好詞佳句。 3、能夠修改自己的文早。 4、培養(yǎng)學生的想象能力和敘事能力，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。 B類學生 1、能按照一定順序表達。 2、表達具體通順，能運用一些平時積累的好詞佳句。 3、能夠修改自己的文早。 4、培養(yǎng)

2、學生的想象能力和敘事能力，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。 C類學生 1、能按照一定順序表達。 2、表達具體通順。 3、培養(yǎng)學生的敘事能力，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。 教學重 占 八、、 觀察、體驗生活法、合作探究法等 教學難 占 八、、 培養(yǎng)學生的想象能力和敘事能力 教學媒介 PPT課件 教學過程 師生活動 二次備課 （一）預學生疑 如果有一天，有一間小店完全屬于你，你會有怎樣的感覺？從現(xiàn)在開始， 你就是一家小店的店主，你的小店會是怎么樣的呢？ （二）小組探疑 1、你平時到哪些小店買過東四？ 2、小組交流。 3、把知道的小店寫到黑板上去。 （三）講

3、授解疑 1、看著黑板上這么多的小店，想想自己最想開什么店？ 2、你的小店會開在哪里？店名是什么？有多大？里面是怎?。ぱb飾的？你的小店將會經營哪些商品？你會采取什么方法來吸引顧客？小店里會發(fā)生些什么故事？小店會給你帶來怎樣的快樂或苦惱？ （四）合作答疑 有條理地介紹你的小店，敘述可能會在小店里發(fā)生的故事。把你認為重要的方面說清楚說具體，其他次要的內容可少寫或一筆帶過。別忘了 （五） 你是以店主的身份在介紹！作文寫好后讀給同學們聽聽。如果同學們都想  提能練疑 看看你的小店，那你的作文就成功了 （六）達標無疑 1、學生獨立作文 2、師巡視指導。 板書設計 我開的小

4、店 （學生寫的多個店名） 教學后記 課題我開的小店課型習作課課時第2課時 教學目標 1、能按照一定順序表達的能力并努力做到詳略得當。 2、表達具體通順，能運用一些平時積累的好詞佳句。 3、能夠修改自己的文早。 4、培養(yǎng)學生的想象能力和敘事能力，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。 分層目標 A類學生 1、能按照一定順序表達的能力并努力做到詳略得當。 2、表達具體通順，能運用一些平時積累的好詞佳句。 3、能夠修改自己的文早。 4、培養(yǎng)學生的想象能力和敘事能力，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。 B類 學 生 1、能按照一定順序表達。 2、表達具體通順，能運用一些平時積累的

5、好詞佳句。 3、能夠修改自己的文早。 4、培養(yǎng)學生的想象能力和敘事能力，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。 ￡ 學 生 1、能按照一定順序表達。 2、表達具體通順。 3、培養(yǎng)學生的敘事能力，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。 教學重點 觀察、體驗生活法、合作探究法等 教學難點 培養(yǎng)學生的想象能力和敘事能力 教學媒介 PPT課件 教學過程 師生活動 二次備課 （一） 預學生疑 講明習作的修改要求，強調修改的方法、符號。 （二） 小組探疑 交流習作，互相提升。 1、組內互相交換看對方習作，組內互評。 2、共同評議是否寫出了我的小店 3、共同修改。 （三） 講授解疑 推薦組內同學讀習作，大家欣賞。 1、針對某些情況，有目的講評。 2、集體修改。 （四） 自我修改，延伸課外。  合作答疑 1、動筆嘗試自我修改，使文革更精美。 2、 回家后讀給父母聽，讓他們給你寫的內容提出修改意見，再次修 改。 （五） 提能練疑 把修改定稿的習作抄寫在課堂作業(yè)本上。 （六） 達標無疑 小結課堂，下課。 板書設計 我開的小店 （學生寫的多個店名） 教學后記 3 / 6