教研室（實驗室）機械電子技術(shù)教研室（實驗室）機械電子技術(shù)主講教師課程名稱課程類別學(xué)時及學(xué)分授課班級使用教材系（院、部節(jié)）教案20102011學(xué)年第一學(xué)期梁杰機電一體化技術(shù)專業(yè)必修課48學(xué)時3學(xué)分機械07機電方向姜培剛機電一體化系統(tǒng)設(shè)計2003年9月第一版工程機械系教研室（實驗室）機械電子技術(shù)課時授課計戈I課次序號：_J、課題：1緒論1.1 概述1.2 機電一體化的發(fā)展概況1.3 機電一體化應(yīng)用舉例1.4 機電一體化系統(tǒng)的構(gòu)成二、課型：課堂講授三、目的要求：通過該次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解機電一體化的定義、研究內(nèi)容、產(chǎn)生 與發(fā)展歷程；了解機電一體化技術(shù)在日常生活、機械制造、汽車、工程機械等行業(yè)的 應(yīng)用情況；熟悉機電一體化系統(tǒng)的基本組成及每一部分的功能；了解本課程的學(xué)習(xí)內(nèi) 容與學(xué)習(xí)方法。四、重點、難點：本次課的重點是機電一體化的應(yīng)用、系統(tǒng)的基本組成及每一部分的 功能。五、教學(xué)方法及手段：采用多媒體教學(xué)結(jié)合板書。本次課的內(nèi)容相對容易理解。在講 授的過程中，通過盡量多的應(yīng)用實例使學(xué)生認識到機電一體化技術(shù)目前的普及程度及 掌握該技術(shù)的重要性；提高學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣，并加深對所講授內(nèi)容的理解。六、參考資料：1、張建民等編著 機電一體化系統(tǒng)設(shè)計，高等教育出版社。2、 梁景凱、蓋玉先主編機電一體化技術(shù)與系統(tǒng)，機械工業(yè)出版社，2006年 11月第二版。七、作業(yè)：1-1八、授課記錄：授課日期班次九、授課效果分析：通過大量的應(yīng)用實例，活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學(xué)生的聽課積極性，收到了較好 的教學(xué)效果。十、教學(xué)進程（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)及時間分配等）1、復(fù)習(xí)2、導(dǎo)入課題：通過具體實例來說明現(xiàn)代工程機械等產(chǎn)品機電一體化技術(shù)的普及程 度，掌握機電一體化技術(shù)的重要性。3、教學(xué)內(nèi)容：課程說明，本課程講授的主要內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法；1.1 概述 機電一體化的定義、起源、研究內(nèi)容，應(yīng)用機電一體化技術(shù)的意義。1.2 機電一體化的發(fā)展概況1 、20 世紀(jì) 60 年代前為第一階段， “萌芽階段”2 、70年代到 80年代為第二階段，“蓬勃發(fā)展階段”3 、90年代后期開始為第三階段， “智能化階段”1.3 機電一體化應(yīng)用舉例家電、機械制造、機器人、汽車、工程機械1.4 機電一體化系統(tǒng)的構(gòu)成1 、機械本體2 、動力源3 、檢測傳感裝置4 、控制與信息處理單元5 、執(zhí)行機構(gòu)6 、驅(qū)動單元7 、接口4、課堂總結(jié)：進一步強調(diào)本課程的重要性；本課程涉及到的內(nèi)容較多，特別是涉 及到電子或計算機硬件部分較多，需要在時間上多投入和多查閱一些參考書；機電一 體化、智能化是今后的發(fā)展趨勢；機電一體化系統(tǒng)由七大部分組成。5、布置作業(yè)：1-1、機電一體化系統(tǒng)的基本功能要素有哪些？功能各是什么？課時授課計戈I課次序號： 2課題：1.5機電一體化共性關(guān)鍵技術(shù)1.6機電一體化系統(tǒng)設(shè)計1.7機電一體化的發(fā)展趨勢二、課型：課堂講授三、目的要求：通過該次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟悉機電一體化的相關(guān)技術(shù)，了解機電一體化系統(tǒng)設(shè)計的目標(biāo)、系統(tǒng)設(shè)計的基本方法與系統(tǒng)設(shè)計的類型。四、重點、難點：本次課的重點是機電一體化的相關(guān)技術(shù)。五、教學(xué)方法及手段：在講授機電一體化的相關(guān)技術(shù)及基本設(shè)計方法過程中，結(jié)合應(yīng) 用實例，加深學(xué)生對所講授內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的聽課興趣。六、參考資料：1張建民等編著的機電一體化系統(tǒng)設(shè)計，高等教育出版社。2、梁景凱、蓋玉先主編機電一體化技術(shù)與系統(tǒng)，機械工業(yè)出版社，2006年11 月第二版。七、作業(yè)：八、授課記錄:授課日期班次九、授課效果分析：講課中結(jié)合工程應(yīng)用實例，活躍了課堂氣氛，收到了較好的教學(xué)效果十、教學(xué)進程（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)及時間分配等）1、復(fù)習(xí)：通過大量實例說明機電一體化技術(shù)的普及程度及本課程的重要性； 機電 一體化系統(tǒng)由七大部分組成。2、導(dǎo)入課題： 機電一體化技術(shù)是由多門技術(shù)相互融合而形成的一門綜合技術(shù)， 涉 及到許多技術(shù)，其中有六大關(guān)鍵技術(shù)。3、教學(xué)內(nèi)容：（1）機電一體化的相關(guān)技術(shù)六大關(guān)鍵技術(shù)： 精密機械技術(shù)，傳感與檢測技術(shù)，自動控制技術(shù)，信息處理技術(shù)，伺服傳動技術(shù)， 系統(tǒng)總體技術(shù)。（ 2） 機電一體化系統(tǒng)設(shè)計的目標(biāo)（3） 系統(tǒng)設(shè)計的常用考慮方法（4） 系統(tǒng)設(shè)計的類型4、課堂總結(jié)： 機電一體化技術(shù)是由多門技術(shù)相互融合而形成的一門綜合技術(shù)， 涉 及到六大關(guān)鍵技術(shù)；系統(tǒng)設(shè)計的類型及方法。5、布置作業(yè)（1）機電一體化系統(tǒng)的基本功能要素有哪些？功能各是什么？（2）機電一體化的相關(guān)技術(shù)有哪些？（3）機電一體化系統(tǒng)的設(shè)計類型有哪些？設(shè)計考慮方法有哪些？