《五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第14課 美化表格課件2 遼師大版（三起）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第14課 美化表格課件2 遼師大版（三起）（26頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、美化世界地球日宣傳表美化世界地球日宣傳表Mei hua shi jie di qiu ri xuan chuan biao教教 材材 分分 析析 本節(jié)內(nèi)容為河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)本節(jié)內(nèi)容為河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室所編的小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)研究室所編的小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)（下）第十課（下）第十課美化世界地球日宣傳美化世界地球日宣傳表表，主要講解調(diào)整表格寬度和高度，主要講解調(diào)整表格寬度和高度的方法，修飾表格的方法。教材的目的方法，修飾表格的方法。教材的目的是學(xué)生通過(guò)裝飾表格使表格變的更的是學(xué)生通過(guò)裝飾表格使表格變的更加美觀、大方。教學(xué)對(duì)象為小學(xué)五年加美觀、大方。教學(xué)對(duì)象為小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。級(jí)學(xué)生。 知識(shí)目標(biāo)

2、知識(shí)目標(biāo) 1 1、學(xué)會(huì)調(diào)整表格寬格和高度。、學(xué)會(huì)調(diào)整表格寬格和高度。 2 2、掌握修飾表格的方法。、掌握修飾表格的方法。 能力目標(biāo)能力目標(biāo) 初步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力、與同伴合初步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力、與同伴合作交流的意識(shí)與能力，設(shè)計(jì)出一個(gè)富有個(gè)性的作交流的意識(shí)與能力，設(shè)計(jì)出一個(gè)富有個(gè)性的表格。表格。 情感目標(biāo)情感目標(biāo) 在生動(dòng)活潑的課堂情境中掌握知識(shí)，提高在生動(dòng)活潑的課堂情境中掌握知識(shí)，提高技能，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。技能，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。 教教 學(xué)學(xué) 目目 標(biāo)標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 修飾表格的方法與技巧。修飾表格的方法與技巧。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)： 調(diào)整表格寬格和高度。

3、調(diào)整表格寬格和高度。重重 難難 點(diǎn)點(diǎn) 分分 析析 信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：知識(shí)及信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)任務(wù)”為主。為主。 因此本課以因此本課以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”為主，從為主，從一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的信息處理任務(wù)出發(fā)，一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的信息處理任務(wù)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生由易到難完成任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生由易到難完成任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，使學(xué)生具有獲對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，使學(xué)生具有獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力，從而取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力，從而把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作

4、學(xué)習(xí)的手段。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中輔之以演示的手段。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中輔之以演示教學(xué)法，自主探究法、小組合作法等以期教學(xué)法，自主探究法、小組合作法等以期達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化，使學(xué)生在完成任達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。移和融合。 教教 法法 學(xué)學(xué) 法法一、激趣導(dǎo)入、引出課題一、激趣導(dǎo)入、引出課題二、探究新知，導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)二、探究新知，導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo) 1 1、調(diào)整表格行列寬度、調(diào)整表格行列寬度 2 2、修飾表格、修飾表格三、練習(xí)鞏固、交流賞析三、練習(xí)鞏固、交流賞析四、課堂小結(jié)四、課堂小結(jié) 教教 學(xué)學(xué) 設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì)表表 格格 欣欣 賞賞 板板 書書 設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì) 調(diào)整表格調(diào)整表格 1、手動(dòng)調(diào)整、手動(dòng)調(diào)整 2 、自動(dòng)調(diào)整自動(dòng)調(diào)整 修飾表格修飾表格 1 、文字、文字 2 、邊框邊框 3 、底紋底紋效效 果果 反反 饋饋