第第4課課 生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)3 3、生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)1 1）結(jié)合某一具體生態(tài)系統(tǒng)，概述其組）結(jié)合某一具體生態(tài)系統(tǒng)，概述其組成成分、結(jié)構(gòu)和功能成成分、結(jié)構(gòu)和功能b b2 2）應(yīng)用生態(tài)系統(tǒng)的概念解釋生產(chǎn)、生）應(yīng)用生態(tài)系統(tǒng)的概念解釋生產(chǎn)、生活實際中的一些簡單問題?；顚嶋H中的一些簡單問題。c c4 4、生物圈、生物圈1 1）知道生物圈是地球上最大的生態(tài)系）知道生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。統(tǒng)。a a2 2）感知生物界是一個復(fù)雜的開放系統(tǒng)，）感知生物界是一個復(fù)雜的開放系統(tǒng)，生命系統(tǒng)的構(gòu)成具有層次性。生命系統(tǒng)的構(gòu)成具有層次性。a a1生態(tài)系統(tǒng)是指生態(tài)系統(tǒng)是指生物群落生物群落和它所生活環(huán)境和它所生活環(huán)境中的中的非生物因素非生物因素共同組成的，生態(tài)系統(tǒng)具有共同組成的，生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力一定的自動調(diào)節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)的，生態(tài)系統(tǒng)的成分越復(fù)成分越復(fù)雜雜、生物種類越多生物種類越多，自動調(diào)節(jié)能力越強。反，自動調(diào)節(jié)能力越強。反之，自動調(diào)節(jié)能力越弱。之，自動調(diào)節(jié)能力越弱。浙江中考書課前熱身訓(xùn)練答案2下列哪組生態(tài)學(xué)概念能正確地表示彼此的下列哪組生態(tài)學(xué)概念能正確地表示彼此的大小關(guān)系大小關(guān)系()A、生物體、生物體種群種群群落群落生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)生物圈生物圈B生物體生物體種群種群群落群落生物圈生物圈生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)C、生物體、生物體群落群落種群種群生物圈生物圈生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)D生物體生物體群落群落種群種群生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)生物圈生物圈A3下列食物鏈表示正確的是下列食物鏈表示正確的是 ()A、陽光、陽光草草兔兔狐狐B、田鼠、田鼠蛇蛇鷹鷹C、草、草羊羊鹿鹿狼狼D、小麥、小麥田鼠田鼠蛇蛇鷹鷹D4下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的能量流動示意圖下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的能量流動示意圖中，正確的是中，正確的是()A、太陽能、太陽能生產(chǎn)者生產(chǎn)者消費者消費者分解者分解者B太陽能太陽能生產(chǎn)者生產(chǎn)者消費者消費者生產(chǎn)者生產(chǎn)者D5、下列有關(guān)生態(tài)平衡的說法哪項是正確的、下列有關(guān)生態(tài)平衡的說法哪項是正確的 ()A、生產(chǎn)者和分解者的數(shù)量相等、生產(chǎn)者和分解者的數(shù)量相等B消費者和分解者的數(shù)量相等消費者和分解者的數(shù)量相等C、生產(chǎn)者和消費者的數(shù)量相等、生產(chǎn)者和消費者的數(shù)量相等D在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和比例總是在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和比例總是維持相對平衡和穩(wěn)定維持相對平衡和穩(wěn)定D6從營養(yǎng)功能來看，從營養(yǎng)功能來看，生產(chǎn)者生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)是生態(tài)系統(tǒng)中最主要的成分，中最主要的成分，食物關(guān)系食物關(guān)系是生態(tài)系統(tǒng)各是生態(tài)系統(tǒng)各生物間的主要關(guān)系，生物間的主要關(guān)系，人為因素人為因素是破壞生態(tài)是破壞生態(tài)平衡的主要因素，從目前來說人類對生態(tài)平衡的主要因素，從目前來說人類對生態(tài)平衡的主要破壞表現(xiàn)是平衡的主要破壞表現(xiàn)是盲目砍伐森林和濫盲目砍伐森林和濫墾草原等，破壞了植被墾草原等，破壞了植被。1生態(tài)系統(tǒng)的意義生態(tài)系統(tǒng)的意義復(fù)習(xí)要點梳理什么叫生態(tài)系統(tǒng)？什么叫生態(tài)系統(tǒng)？1生態(tài)系統(tǒng)的意義生態(tài)系統(tǒng)的意義(1)生態(tài)系統(tǒng)是生態(tài)系統(tǒng)是生物群落生物群落和它所生活的環(huán)境和它所生活的環(huán)境中的中的非生物因素非生物因素共同組成的。共同組成的。生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)生生物物部部分分非生物部分非生物部分生產(chǎn)者生產(chǎn)者消費者消費者分解者分解者植物植物( (光合作用光合作用, ,制造有機(jī)物制造有機(jī)物) )動物動物( (初級消費者次級消費者初級消費者次級消費者) )細(xì)菌、真菌等微生物（分解細(xì)菌、真菌等微生物（分解動植物尸體）動植物尸體）物質(zhì)物質(zhì)：土壤、空氣和水等土壤、空氣和水等能量能量：陽光溫度陽光溫度(2)生態(tài)系統(tǒng)范圍有大有小。生態(tài)系統(tǒng)范圍有大有小。地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈生物圈。類類型型森林生態(tài)系統(tǒng)森林生態(tài)系統(tǒng)草原生態(tài)系統(tǒng)草原生態(tài)系統(tǒng)海洋生態(tài)系統(tǒng)海洋生態(tài)系統(tǒng)淡水生態(tài)系統(tǒng)淡水生態(tài)系統(tǒng)濕地生態(tài)系統(tǒng)濕地生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)城市生態(tài)系統(tǒng)城市生態(tài)系統(tǒng)荒漠生態(tài)系統(tǒng)荒漠生態(tài)系統(tǒng)陸地生態(tài)系統(tǒng)陸地生態(tài)系統(tǒng)(3)生物圈（地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)）生物圈（地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)）生物圈范圍生物圈范圍大氣圈大氣圈底部：地面以上底部：地面以上10千米千米巖石圈巖石圈表面：地面以下表面：地面以下23千米千米水圈水圈大部：水面以下大部：水面以下12千米千米(1)非生物的物質(zhì)和能量非生物的物質(zhì)和能量：太陽能、熱量、水、：太陽能、熱量、水、空氣、礦物質(zhì)等?？諝?、礦物質(zhì)等。(2)生產(chǎn)者生產(chǎn)者：綠色植物。：綠色植物。(3)消費者消費者：(4)分解者分解者：如細(xì)菌、真菌、腐食性動物蚯蚓。：如細(xì)菌、真菌、腐食性動物蚯蚓。2生態(tài)系統(tǒng)的成分生態(tài)系統(tǒng)的成分生產(chǎn)者、消費者和分解者有著怎樣的關(guān)生產(chǎn)者、消費者和分解者有著怎樣的關(guān)系？系？(1)食物鏈?zhǔn)澄镦湥焊鞣N生物由于食物關(guān)系而形成：各種生物由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系。的一種聯(lián)系。3食物鏈和食物網(wǎng)食物鏈和食物網(wǎng)生產(chǎn)者生產(chǎn)者初級初級消費者消費者次級次級消費者消費者寫出下面的一條食物鏈寫出下面的一條食物鏈 草草 兔兔 狐狐 虎虎生產(chǎn)者生產(chǎn)者 初級消費者初級消費者 次級消費者次級消費者 三級消費者三級消費者 第一第一 第二第二 第三第三 第四第四營養(yǎng)級營養(yǎng)級 營養(yǎng)級營養(yǎng)級 營養(yǎng)級營養(yǎng)級 營養(yǎng)級營養(yǎng)級(2)食物網(wǎng)：食物鏈相互交錯成網(wǎng)狀的形式食物網(wǎng)：食物鏈相互交錯成網(wǎng)狀的形式草草上圖中總共多少條食物鏈上圖中總共多少條食物鏈能能量量金金字字塔塔對照產(chǎn)說明為什么有些發(fā)達(dá)國家的食品結(jié)構(gòu)對照產(chǎn)說明為什么有些發(fā)達(dá)國家的食品結(jié)構(gòu)是以肉、蛋、奶為主，而我國的食品結(jié)構(gòu)仍是以肉、蛋、奶為主，而我國的食品結(jié)構(gòu)仍是以糧食為主？是以糧食為主？4生態(tài)平衡生態(tài)平衡1、生態(tài)系統(tǒng)的、生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者、消費者生產(chǎn)者、消費者和和分解者分解者的種類和的種類和數(shù)量保持相對穩(wěn)定。數(shù)量保持相對穩(wěn)定。 （結(jié)構(gòu)上的平衡）（結(jié)構(gòu)上的平衡）2、具有比較穩(wěn)定的、具有比較穩(wěn)定的食物鏈和食物網(wǎng)食物鏈和食物網(wǎng)。（功能上的平衡）（功能上的平衡）3、生態(tài)系統(tǒng)的各個成分之間，、生態(tài)系統(tǒng)的各個成分之間，物質(zhì)和能量物質(zhì)和能量的輸?shù)妮斎牒洼敵鲋g保持相對的平衡。入和輸出之間保持相對的平衡。 （輸出和輸入物質(zhì)數(shù)量上的平衡）（輸出和輸入物質(zhì)數(shù)量上的平衡）(2)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力。生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力。生物種類越多，成分越復(fù)雜、自動生物種類越多，成分越復(fù)雜、自動調(diào)節(jié)能力調(diào)節(jié)能力越強越強。(1)生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力都有生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力都有一定的限度一定的限度，當(dāng)超過了這個限度，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性被破當(dāng)超過了這個限度，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性被破壞。壞。5生態(tài)平衡的破壞生態(tài)平衡的破壞(2)破壞生態(tài)平衡的因素：破壞生態(tài)平衡的因素：自然因素自然因素(如火如火山噴發(fā)、地震、海嘯、泥石流等山噴發(fā)、地震、海嘯、泥石流等)和和人為因人為因素素(如對森林的過量采伐，對草原的過度放如對森林的過量采伐，對草原的過度放牧等牧等)，同時人為因素可以，同時人為因素可以強化強化自然因素。自然因素。例例1 (1)燒杯中的取自池塘的水、泥土燒杯中的取自池塘的水、泥土和浮游生物共同組成和浮游生物共同組成 ()A、種群、種群 B群落群落C、生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng) D生物圈生物圈課內(nèi)例題解析C(2)森林中一棵樹死了，倒在地上，苔蘚、藻森林中一棵樹死了，倒在地上，苔蘚、藻類、蘑菇、白蟻、蠕蟲、蜘蛛和鼠均以這棵朽類、蘑菇、白蟻、蠕蟲、蜘蛛和鼠均以這棵朽木為生。它們共同構(gòu)成了一個木為生。它們共同構(gòu)成了一個 ()A、種群、種群 D群落群落C生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng) D生物圈生物圈C例例2 圖圖41是一個草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，根據(jù)圖示是一個草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，根據(jù)圖示回答問題：回答問題：(1)該食物網(wǎng)中共有條食物鏈。該食物網(wǎng)中共有條食物鏈。(2)其中最長的一條食物鏈?zhǔn)瞧渲凶铋L的一條食物鏈?zhǔn)?3)對鷹來說，通過哪條食物鏈能量損失較少對鷹來說，通過哪條食物鏈能量損失較少?。(4)如果人類大量捕殺蛇、如果人類大量捕殺蛇、鷹和狐。該食物網(wǎng)中的鷹和狐。該食物網(wǎng)中的會大量增加，會大量增加，后又減少，達(dá)到新的穩(wěn)后又減少，達(dá)到新的穩(wěn)定，說明生態(tài)系統(tǒng)具有定，說明生態(tài)系統(tǒng)具有。(5)從生態(tài)系統(tǒng)的成分從生態(tài)系統(tǒng)的成分組成來看，圖中還缺少組成來看，圖中還缺少的成分有。的成分有。5草草鼠鼠蛇蛇鷹鷹草草鼠鼠鷹鷹或或草草兔兔鷹鷹鼠、兔鼠、兔一定的自動調(diào)節(jié)能力一定的自動調(diào)節(jié)能力分解者分解者例例3 下列敘述中，能增強生態(tài)系統(tǒng)自下列敘述中，能增強生態(tài)系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)能力的是動調(diào)節(jié)能力的是 ()A、減少捕食者和寄生生物的數(shù)量、減少捕食者和寄生生物的數(shù)量B、增加生物的種類、增加生物的種類C使生產(chǎn)者和消費者在數(shù)量上保持平使生產(chǎn)者和消費者在數(shù)量上保持平衡衡D減少生物的種類減少生物的種類B例例4 一個生態(tài)系統(tǒng)的平衡遭到破壞，可以一個生態(tài)系統(tǒng)的平衡遭到破壞，可以得出的最合理結(jié)論是得出的最合理結(jié)論是 ()A、這個生態(tài)系統(tǒng)沒有自動調(diào)節(jié)的能力、這個生態(tài)系統(tǒng)沒有自動調(diào)節(jié)的能力B、這個生態(tài)系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)的能力一定很小、這個生態(tài)系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)的能力一定很小C、這個生態(tài)系統(tǒng)的動植物種類一定很少、這個生態(tài)系統(tǒng)的動植物種類一定很少D外來干擾超過了這個生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)外來干擾超過了這個生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力能力D完成課后強化訓(xùn)練完成課后強化訓(xùn)練下節(jié)課的課前熱身訓(xùn)練下節(jié)課的課前熱身訓(xùn)練