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江西省吉安縣鳳凰中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 30《詩(shī)五首》茅屋為風(fēng)所破歌課件 新人教版

  • 資源ID:50926960       資源大?。?span id="24d9guoke414" class="font-tahoma">6.42MB        全文頁(yè)數(shù):18頁(yè)
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江西省吉安縣鳳凰中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 30《詩(shī)五首》茅屋為風(fēng)所破歌課件 新人教版

茅屋為秋風(fēng)所破歌 走進(jìn)詩(shī)圣的情感世界1 1、從題目看這首詩(shī)是詩(shī)人在什么情形下作的?、從題目看這首詩(shī)是詩(shī)人在什么情形下作的?2 2、詩(shī)人在這首詩(shī)里描述了幾個(gè)畫面?請(qǐng)你用短語(yǔ)給每、詩(shī)人在這首詩(shī)里描述了幾個(gè)畫面?請(qǐng)你用短語(yǔ)給每個(gè)畫面安一個(gè)小標(biāo)題?個(gè)畫面安一個(gè)小標(biāo)題? 為為“詩(shī)詩(shī)”配配“畫畫”漫畫一作者:陳靖作者:陳靖漫畫二作者:成研作者:成研漫畫三作者:陳圓作者:陳圓作者:舒燕作者:舒燕作者:李俊霖作者:李俊霖“語(yǔ)不驚人死不休語(yǔ)不驚人死不休”“詩(shī)史詩(shī)史”睹睹“物物”思思“人人” 凄風(fēng)冷雨之后,我們看見(jiàn)一個(gè)衣衫凄風(fēng)冷雨之后,我們看見(jiàn)一個(gè)衣衫單薄、破舊的干瘦老人拄著拐杖,立在單薄、破舊的干瘦老人拄著拐杖,立在已經(jīng)破敗不堪的茅屋外面,眼巴巴地望已經(jīng)破敗不堪的茅屋外面,眼巴巴地望著怒吼的秋風(fēng)把他屋上的茅草一層一層著怒吼的秋風(fēng)把他屋上的茅草一層一層地卷起來(lái),又翻飛著吹過(guò)江去,最后零地卷起來(lái),又翻飛著吹過(guò)江去,最后零散地灑落在江郊的各處,他除了焦慮和散地灑落在江郊的各處,他除了焦慮和怨憤,卻無(wú)可奈何。怨憤,卻無(wú)可奈何。觸觸“目目”傷傷“懷懷”杜甫是一個(gè)怎樣的人?杜甫是一個(gè)怎樣的人?安得廣廈千萬(wàn)間,安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏,大庇天下寒士俱歡顏,風(fēng)雨不動(dòng)安如山。風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼!嗚呼!何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋,何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋,吾廬獨(dú)破受凍死亦足!吾廬獨(dú)破受凍死亦足! 詩(shī)人推己及人,希冀“廣廈千萬(wàn)間”,使“天下寒士俱歡顏”,體現(xiàn)了詩(shī)人關(guān)心民生疾苦、憂國(guó)憂民的深沉情感。 給杜甫打一通時(shí)空電話,把你給杜甫打一通時(shí)空電話,把你此時(shí)最想對(duì)他說(shuō)的話講給他聽(tīng)。此時(shí)最想對(duì)他說(shuō)的話講給他聽(tīng)。 頒獎(jiǎng)詞:頒獎(jiǎng)詞:漫漫長(zhǎng)路,誰(shuí)在彈奏憂國(guó)憂民的千古絕唱?破舊草堂,誰(shuí)在用詩(shī)歌詮釋背井離鄉(xiāng)的悲心愁腸?他的赤子之心,鐫刻在唐朝的盛衰上,化為一腔怒火,燃盡腐朽和丑惡。他的詩(shī)篇,銘記在人們的心中,化為一股熱淚,灑遍祖國(guó)山河?!鞍驳脧V廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏”,他憂愁的身影定格在歷史長(zhǎng)廊,化為一顆明珠,照耀在詩(shī)壇之上 。為愁賦新詩(shī):詩(shī)圣杜甫為愁賦新詩(shī):詩(shī)圣杜甫長(zhǎng)太息以掩涕兮,哀民生之多艱長(zhǎng)太息以掩涕兮,哀民生之多艱屈原屈原僵臥孤村不自哀,尚思為國(guó)戍輪臺(tái)僵臥孤村不自哀,尚思為國(guó)戍輪臺(tái)陸陸游游先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)范范仲淹仲淹人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青文文天祥天祥天下興亡,匹夫有責(zé)天下興亡,匹夫有責(zé)顧炎武顧炎武我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖譚譚嗣同嗣同課 外 作 業(yè)默寫默寫茅屋為秋風(fēng)所破歌茅屋為秋風(fēng)所破歌給杜甫寫一段頒獎(jiǎng)詞,并以給杜甫寫一段頒獎(jiǎng)詞,并以杜甫,我想杜甫,我想對(duì)你說(shuō)對(duì)你說(shuō)為題寫一篇小作文,為題寫一篇小作文,600字以上。字以上。

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