《《開始新學(xué)習(xí)》同步練習(xí)1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《開始新學(xué)習(xí)》同步練習(xí)1（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、開始新學(xué)習(xí)》同步練習(xí) 一、單項(xiàng)選擇 1、是人的各種素質(zhì)和潛能全面自由發(fā)展的重要前提是必須享有 A人身自由B社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利C受教育權(quán)利D政治權(quán)利、自由權(quán)利 2、我們?cè)趯W(xué)習(xí)是，之所以要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，是因?yàn)橛辛苏_的學(xué)習(xí)態(tài)度 ①就會(huì)在學(xué)習(xí)活動(dòng) 產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)， 從而熱愛學(xué)習(xí)②就容易形成正確的行為方式， 不斷提高學(xué)習(xí)效率③就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力， 推動(dòng)我們更刻苦地學(xué)習(xí)④就能自然而然地學(xué) 好各門課程 A、 ①②③ B、 ②③④ C①②③④ D、①③④ 3、下列行為中，屬于違法的是 A 劉英的媽媽開了一個(gè)小餐廳，但由于人手不夠，他讓 12 歲的劉英棄學(xué)去幫忙做生意 B王老師是七年

2、級(jí)的班主任， 利用暑假帶領(lǐng)部分生活困難的同學(xué)去商場(chǎng)打工掙錢 C王強(qiáng)上課 不守紀(jì)律，有一次還在課堂上與同桌大吵大鬧，弄得全班都不能上課 D 李夢(mèng)學(xué)習(xí)成績(jī)差， 完不成義務(wù)教育的任務(wù) 4、 下列關(guān)于學(xué)習(xí)方法正確的說法是 A只要學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)的學(xué)習(xí)方法一定是好的學(xué)習(xí)方法 B學(xué)習(xí)有房，學(xué)無定法，只有 適合于自己，能不斷提高自己學(xué)習(xí)效率的學(xué)習(xí)方法才是好的學(xué)習(xí)方法 C好的學(xué)習(xí)方式花在學(xué) 習(xí)的過程中自然而然的形成，用不著摸索嘗試 D用小學(xué)的方法也一定 能學(xué)好初中的各門功 課 5、 在哈佛大學(xué)圖書館的墻上有一條格言“此刻打盹，你將做夢(mèng)，而此刻學(xué)習(xí)，你將圓 夢(mèng)”這句格言啟迪我們 A要根據(jù)自身的

3、獨(dú)特性， 找到適合自己的學(xué)習(xí)方法 B學(xué)習(xí)是一個(gè)哭樂交織的過程， 是一 個(gè)充滿夢(mèng)想的過程 C我們要珍惜受教育權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù) D社會(huì)發(fā)展，選擇的 機(jī)難度就越大 6、 “讀一本好書，就是和許多高尚的人說話”這句格言告訴我們 A、只要學(xué)習(xí)就能成為一個(gè)高尚得人 B學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)才干 C學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng) D只 有學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求 7、張老師在課堂上指出陳義的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，但是老師的與事實(shí)不符，在這種情況下， 小陳應(yīng)該 A、當(dāng)面頂撞老師 B維護(hù)老師的威信點(diǎn)頭稱是 C采取恰當(dāng)?shù)姆绞街鲃?dòng)與老師溝通 D找 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)討回公道 8、 某校 14 歲的八年級(jí)學(xué)生小英家在農(nóng)村，看到

4、村里有些年齡稍大的孩子讀完小學(xué)后， 就到外面打工，小英很羨慕，于是，他不辭而別，跟別朋友一起打工去了。這表明小英沒有 履行 A接受高等教育的義務(wù) B遵守社會(huì)秩序的義務(wù) C尊敬師長(zhǎng)的義務(wù)D接受規(guī)定年限義務(wù)教 育的義務(wù) 9、 青少年到學(xué)校學(xué)習(xí)，即使在享有教育的神圣權(quán)利，同事也在履行作為中國(guó)公民的光 榮義務(wù)。在現(xiàn)代社會(huì)，只有具備必要的知識(shí)和技能，才能 ①立足于社會(huì)，未來②為國(guó)家，社會(huì)多做貢獻(xiàn)③創(chuàng)造美好明天④增強(qiáng)回報(bào)社會(huì)的能力 A、 ①②③ B、 ②③④ C①②③④ D、①③④ 10、 小剛小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一直不錯(cuò)，了是進(jìn)入初中以后，盡管很努力，仍然學(xué)不好，你 認(rèn)為他應(yīng)該 ①學(xué)會(huì)自主學(xué)

5、習(xí)， 科學(xué)安排時(shí)間， 提高學(xué)習(xí)效率②了解自己的學(xué)習(xí)方式和老師的教學(xué)特 點(diǎn)，找到最佳結(jié)合點(diǎn)③依靠家長(zhǎng)多提醒， 死記硬背多花時(shí)間④去想最好的同學(xué)請(qǐng)教， 找到學(xué) 習(xí)的捷徑 A、 ①② B、 ②③ C③④ D、①③ 11、 某中學(xué)八年級(jí)小白， 悄悄跑到一家私營(yíng)企業(yè)打工， 老板文明他的情況后說“我不能 招收你?！辈⑴扇税阉突貙W(xué)校。學(xué)校就此事展開討論，小白說“不讀書是我的權(quán)利，別人 管不著” （2）作為青少年， 我們應(yīng)該珍惜受教育的權(quán)利， 自覺履行受教育的義務(wù)？ （8 分） 12、八年級(jí)小剛的父母離婚后各自有重新組成新的家庭， 兩人覺得小剛成為他們新生活 的包袱，對(duì)小剛的撫養(yǎng)進(jìn)行互相

6、推脫，都不問不理，小剛本來就沒心思讀書。成績(jī)差，現(xiàn)在 又沒人理，交不起雜費(fèi)，已萌生從此不讀書的念頭。 （1）如果小剛真的沒有幫助，今后人生可能會(huì)怎樣的？（ 6 分） （2）如果小剛有人們幫助和社會(huì)的援助，他的人生又是怎樣的？（ 6 分） 13、初一一班組織一場(chǎng)大討論，我們要有一個(gè)什么樣的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣？ 同學(xué)說：“我一回到家，爸爸就催著我去學(xué)習(xí)，我都洗光了，這九天他出差了，我 就放假了，所以我覺得有家長(zhǎng)督促市個(gè)不錯(cuò)的辦法。 ”另一個(gè)同學(xué)說“我自己很喜歡學(xué) 到知識(shí)的感覺，所以一回家我就趕緊復(fù)習(xí)功課，預(yù)習(xí)新知識(shí)，我感到挺有成就感的。 ” 請(qǐng)你來評(píng)判他們的說法，并談?wù)勀阌惺裁礃拥膶W(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣

7、。 14、《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，學(xué)生最主要的義務(wù)是完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。進(jìn)入 初中后，我們進(jìn)入以全新的學(xué)習(xí)天地，我們所要學(xué)習(xí)的課程增多了，教師講課速度變快 --- （ 1）你的學(xué)習(xí)方法有哪些特點(diǎn)？（ 4 分） （2）作為一個(gè)初中生，怎樣才能搞好學(xué)習(xí)？（ 6 分） 6 分） 3）在本學(xué)期里，你在提高學(xué)習(xí)效率方面做了哪些努力？（ 參考答案： 一、選擇題 CAABC CCDCA 二、非選擇題 11、（1）小白同學(xué)的觀點(diǎn)不對(duì)，在我國(guó)受教育既是公民的權(quán)利，也是公民的義務(wù)，二者 密不可分， 每個(gè)公民就是受教育的權(quán)利行使著， 有時(shí)受教育的義務(wù)承擔(dān)著。 小白同學(xué)的觀點(diǎn) 在只看到受教育是

8、公民的權(quán)利，而不知道受教育還是公民應(yīng)盡的責(zé)任。 （2）上課認(rèn)真聽課，按時(shí)完成作業(yè)；自覺履行接受規(guī)定年限義務(wù)教育的義務(wù)；勤奮學(xué) 習(xí)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，把自己培養(yǎng)成為“四有”新人。 12、（1）如果小剛真的沒有幫會(huì)組，他從此不能讀書。失去受教育的最佳時(shí)期，小剛的 心靈、品德方面肯定受損， 如果流浪社會(huì)， 可能心態(tài)會(huì)扭曲， 更有可能被社會(huì)不良分子利用， 不但小剛生存艱難而且容易走上違法犯罪道路。 （2）如果現(xiàn)在有人或社會(huì)幫助，小剛能繼續(xù)上學(xué)讀書，過正常生活，他的心態(tài)就不會(huì) 容易扭曲，就有利于他健康成長(zhǎng)，再加上他如果能不斷努力，前途是光明。 13、學(xué)習(xí)態(tài)度直接影響我們的學(xué)習(xí)效率和效果。 學(xué)習(xí)需要好的態(tài)度， 有了正確的學(xué)習(xí)態(tài) 度，我們對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生積極地情感體驗(yàn)和正確的行為方式， 從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力， 激發(fā)促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 因而我們才應(yīng)采取積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。 第一位同學(xué)有家長(zhǎng)督促， 這是一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度， 也養(yǎng)成被動(dòng)的習(xí)慣， 這不利于自主完成學(xué)業(yè)， 實(shí)際上那個(gè)是對(duì)自 己的放松，使得學(xué)習(xí)的效率不高。 Inertia ，挺長(zhǎng)第二位同學(xué)的做法，我們通過一個(gè)積極主動(dòng) 的態(tài)度來獲得一個(gè)好的習(xí)慣。 14、（1）從時(shí)間方面，安靜和吵鬧，個(gè)體與群體方面，閱讀、講解、動(dòng)手方面回答 （2）調(diào)整學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法 （3）從預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、作業(yè)等方面回答。