整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)學(xué)案設(shè)計(jì)您現(xiàn)在正在閱讀的整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)學(xué)案設(shè)計(jì)文章 內(nèi)容由收集 !本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源 ! 整十?dāng)?shù)、整百數(shù) 乘一位數(shù)學(xué)案設(shè)計(jì)整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)學(xué)案設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)人教版三年級 多位數(shù)乘一位數(shù) 教學(xué)第一課時(shí)。 學(xué)情分析 ： 本單元知識(shí)是學(xué)生在已掌握表內(nèi)乘法， 能正確口算 100 以內(nèi)加減法基 礎(chǔ)上教學(xué)的，枯燥乏味、機(jī)械訓(xùn)練使學(xué)生感覺厭煩，致使討厭學(xué)習(xí)的 重要原因之一。 因此，適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些具體生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境， 寓教于樂， 從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生進(jìn)行充分獨(dú)立思考、 合作交流， 再進(jìn)行必要的引導(dǎo)。 學(xué)生的探索可能有多種形式， 應(yīng)允許其用自己的 方法展示思維的過程和結(jié)果。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解一位數(shù)同整十、 整百、整千數(shù)相乘的口算算理 掌握其口算方法。2. 培養(yǎng)學(xué)生的口算能力和類推能力。3. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 ,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 重點(diǎn)：理解算理 ,掌握口算方法 .難點(diǎn)：正確口算一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘 . 導(dǎo)學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，采用以學(xué)為主、先學(xué)后教的 科學(xué)獲知方法，通過學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流、優(yōu)化選擇最終達(dá)成學(xué) 習(xí)目標(biāo)。教具準(zhǔn)備：課件 學(xué)習(xí)流程：一、復(fù)習(xí)回顧，情境導(dǎo)入師： （媒體出現(xiàn)情境圖 ）今天老師帶大家一起到游樂園玩，游樂園是在 一座小島上，要想過去，需經(jīng)過一條水路，一路上設(shè)有關(guān)卡，回答對 了才能進(jìn)得去。有信心嗎？1、口算下面各題說出每個(gè)算式表示什么？你是怎樣進(jìn)行口算的？ （走過荷葉）（每組 4 號同學(xué)口答）104 97 86 38 610 942、5個(gè)7是多少？ 8的7倍是多少？ 6個(gè) 10是多少？（洞門口）（2 人小組互說算法）二、探究新知 （突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)： 2 顆 ）1、（進(jìn)入游樂場）出示主題圖，從中能提出什么數(shù)學(xué)問題？（指名提 出問題）2、咱們也幫助售票員阿姨解決一些問題。出示：坐旋轉(zhuǎn)木馬每人 2元， 9人要多少錢？ （獨(dú)立列式， 2 人小組說說你的算法） 10人要多少錢？（ 2 人小組說算法，集體展示，算法多樣）3、出示：坐碰碰車每人 3 元，20 人要多少錢？（獨(dú)立完成，集體展 示）4、怎樣計(jì)算簡單？出示：207= 2019= 20197二（4人小組）討論交流：通過上面的計(jì)算，你有什么發(fā)現(xiàn)？ （集體匯報(bào)）總結(jié)算法： 把題目看作表內(nèi)乘法，計(jì)算出積后，再看因數(shù)末尾有幾個(gè) 0，就在積的末尾添上幾個(gè) 0。5、練習(xí)口答： 67= 607= 6007=99= 909= 9009=三、鞏固練習(xí) （獎(jiǎng)勵(lì)：每小題 2 顆 ）1、口算，比比看，誰算得又對又快 （把答案寫在練習(xí)本上， 2 人小 組核對）您現(xiàn)在正在閱讀的整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)學(xué)案設(shè)計(jì)文章內(nèi)容 由收集 !本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源 !整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一 位數(shù)學(xué)案設(shè)計(jì)1006 402 3003 8700 5400640 2400 730 5600 3700（4人小組）討論： 5600的積的末尾有幾個(gè) 0 ？（集體匯報(bào)）2、一瓶礦泉水 2 元錢，買 20 瓶需要多少錢？3、李叔叔運(yùn)來 8箱蘋果，每箱 30千克，一共運(yùn)來多少千克蘋果？ （2、 3 題獨(dú)立思考，列式解答，指名板演）四、游戲：在游樂園玩得很開心，誰算得快， 是誰的（每小組 4 人 賽）6100 560 3300 420 820020400 6300 7100 9200五、拓展練習(xí)（思維活躍獎(jiǎng)勵(lì) 3 顆 ）用數(shù)字 2、3、4、6、10、20、30、40、60、12 組成一道乘法式子， 使它們的積是 240 六、質(zhì)疑小結(jié)1這節(jié)課學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？ 2怎樣口算一個(gè)因數(shù)與整百數(shù)相乘？如果是一個(gè)因數(shù)與整千、整萬 的數(shù)相乘又該怎樣計(jì)算呢（補(bǔ)充板書）？請你舉例說明（總結(jié)評價(jià)：得到 10 顆星及以上的學(xué)生換取墻貼星）七、板書設(shè)計(jì)口算乘法210= 10 203= 60不看因數(shù) 0，表內(nèi)乘法積，積末尾添 0教學(xué)點(diǎn)評家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境， 為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練 工作，孩子一入園就召開家長會(huì)， 給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要 求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長， 要求孩 子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練， 幼兒的閱讀能力提高很快。其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背 ,關(guān)鍵是記憶有技巧 , “死記”之后 會(huì)“活用 ”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí) ,怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍 ?尤其是語文學(xué) 科涉獵的范圍很廣 ,要真正提高學(xué)生的寫作水平 ,單靠分析文章的寫作 技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的 ,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起 ,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生 “死 記”名篇佳句、名言警句 ,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣 ,就會(huì) 在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累 , 積少成多 ,從而收到水滴石穿 ,繩鋸木斷的功效。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式 ,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì) 教育的開展 ,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué) 方式 ,漸漸為人們所摒棄 ;而另一方面 ,老師們又為提高學(xué)生的語文素 養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí) ,只要應(yīng)用得當(dāng) , “死記硬背 ”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛 盾。相反 ,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。 整十、整百 數(shù)乘一位數(shù)的口算 是在學(xué)生掌握了表內(nèi)乘法和萬以內(nèi)數(shù)的組成的基 礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。 本節(jié)課教材在編排上注意體現(xiàn)新的教學(xué)理念， 將計(jì) 算教學(xué)與解決問題相結(jié)合， 充分考慮到學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和兒童的 年齡特點(diǎn) ,創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的實(shí)際生活情境 ,使學(xué)生體會(huì)到口算的必要性 培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)角度觀察周圍世界的習(xí)慣 ,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的 實(shí)用價(jià)值， 并在教學(xué)中重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的選擇， 注重算法多樣化與 算法最優(yōu)化的運(yùn)用， 尊重每一名學(xué)生的獨(dú)特感受， 同時(shí)也讓每一名學(xué) 生都獲得不同的成功體驗(yàn)。 本節(jié)課重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)口算整十、 整百 數(shù)乘一位數(shù)，掌握口算方法。 對本課的教學(xué)我始終以學(xué)生為主體展開 活動(dòng)，讓學(xué)生親自參與、主動(dòng)探索，分別以 2人小組、 4人小組合作 交流的方式交流和總結(jié)出算法。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，學(xué)生參與面廣。教 學(xué)中充分利用教材資源， 以及設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)和得星激勵(lì)評價(jià)喚起學(xué)生 學(xué)習(xí)興趣，為主動(dòng)探索新知打下很好的基礎(chǔ)。練習(xí)設(shè)計(jì)有層次性，由 簡單計(jì)算到解決問題， 起到了鞏固和靈活運(yùn)用知識(shí)的作用。 整堂課不 僅培養(yǎng)了學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，而且處處滲透 學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生經(jīng)歷了自由探索、合作交流，理解算法的學(xué)習(xí)活動(dòng) 過程。這不但體現(xiàn)以學(xué)生的發(fā)展為準(zhǔn)則的理念， 且開拓了學(xué)生的思維， 培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。 同時(shí)創(chuàng)設(shè)情境既貼近學(xué)生實(shí)際， 又增強(qiáng)學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的有機(jī)統(tǒng)一， 起到學(xué)以治用的效果。 整堂課體現(xiàn)了以 學(xué)定教、以學(xué)為主、先學(xué)后教的教學(xué)理念， 學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成完好。